資源簡介 【課題】我的活動表【課時】1【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:了解活動表的功能和作用,學(xué)會運用折、畫、剪、貼等紙工技法來制作一個有創(chuàng)意的活動表。過程與方法:在交流過程中探討學(xué)習(xí)紙工技能,運用拼貼、組合等方法,學(xué)習(xí)制作一個有創(chuàng)意的立體活動表。情感態(tài)度價值觀:體會制作活動表的樂趣,感受活動表的造型美,激發(fā)學(xué)生學(xué)會合理安排時間。【教學(xué)重點】活動表造型設(shè)計【教學(xué)難點】活動表的裝飾【教學(xué)資源】教具:范作、彩紙、剪刀、膠水、即時貼、ppt等。學(xué)具:彩紙、剪刀、膠水、水彩、即時貼、筆。【教學(xué)流程與活動】教學(xué)環(huán)節(jié) 回憶與引入 范畫圖例活動序號和活動名稱 活動一:開心周末活動目標(biāo) 通過回憶雙休日如何度過,感受美好雙休日帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生興趣。活動任務(wù) 回憶雙休日關(guān)鍵問題 1.你在雙休日做了什么? 2.有沒有自己的活動表?活動資源 Ppt活動要求 說說雙休日是怎么度過的活動評價 評價主體:教師評價 評價途徑:提問、行為觀察 評價反饋的形式:鼓勵性語言活動說明 通過回憶雙休日如何度過,感受美好雙休日帶來的快樂,激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)環(huán)節(jié) 想象與設(shè)計 范畫圖例活動序號和活動名稱 活動二:活動表站起來活動目標(biāo) 通過思考活動表是如何站立起來的,學(xué)習(xí)歸納出兩種不同方法站立的活動表。通過討論,知道活動表的造型可以選用我們常見的物品和喜歡的動植物等,有大塊面適合制作活動表。活動任務(wù) 1.欣賞范例,歸納活動表的制作方法。 2. 討論活動表的造型,嘗試想象制作什么樣的造型。 3.根據(jù)要求與提示,構(gòu)思活動表的造型。關(guān)鍵問題 1.活動表如何站立的? 2.你想制作什么造型的活動表?活動資源 Ppt、示范、彩色卡紙、活動要求 1.出示范例,欣賞活動表造型。交流立體活動表的站立方法:卡片式站立、支架式站立。教師示范: 1)卡片式活動表:將卡紙對折,畫出造型,剪出造型。 2)畫出造型,剪出造型,制作支架。 2.小組討論活動表的造型。(小貓、花朵等等)活動評價 評價主體:同伴評價、教師評價 評價途徑:提問、行為觀察、作品分析 評價反饋的形式:鼓勵性語言活動說明 通過討論,知道活動表的造型可以選用我們常見的物品和喜歡的動植物等,有大塊面適合制作活動表。本活動解決重點。教學(xué)環(huán)節(jié) 制作與裝飾 范畫圖例活動序號和活動名稱 活動三:動動手活動目標(biāo) 通過展示有創(chuàng)意的作品,肯定學(xué)生的想法和創(chuàng)意,激勵學(xué)習(xí)興趣。活動任務(wù) 1.展示學(xué)生作品。 2.欣賞有花紋裝飾活動表。 3. 學(xué)生添加花紋裝飾關(guān)鍵問題 1.你想給自己的活動表添加什么裝飾?活動資源 Ppt、示范、彩色卡紙、即時貼、剪刀活動要求 展示學(xué)生具有創(chuàng)意造型的作品。 欣賞有花紋裝飾活動表。討論自己想裝飾的花紋。 3.貼上即時貼,在空白處根據(jù)造型適當(dāng)添加裝飾花紋。活動評價 評價主體:教師評價 評價途徑:提問、行為分析 評價反饋形式:鼓勵性語言活動說明 通過展示有創(chuàng)意的作品,肯定學(xué)生的想法和創(chuàng)意,添加花紋。激勵學(xué)習(xí)興趣。本活動落實難點教學(xué)環(huán)節(jié) 展示與評價 范畫圖例活動序號和活動名稱 活動四:我的活動表大分享活動目標(biāo) 利用評價將本課所學(xué)知識對應(yīng)征作品一一驗證,以便再次加深理解和記憶。活動任務(wù) 各小組展示自己的作品關(guān)鍵問題 你最喜歡哪組的作品,為什么?活動資源 學(xué)生作品活動要求 1.各組相互欣賞,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品,體驗成功的喜悅 2.找出同學(xué)作品的特點,說說自己喜歡的理由活動評價 評價主體:學(xué)生自評、同伴評價、教師評價活動說明 1.利用評價將本課所學(xué)知識對應(yīng)征作品一一驗證,以便再次加深理解和記憶 2.作品在展示臺上,增強(qiáng)自信心,展示自我,讓學(xué)生體驗分享創(chuàng)作成果的樂趣和成就感。【板書設(shè)計】我的活動表提示活動表合理安排時間制作:折、畫、剪、貼【教學(xué)反思】 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫