資源簡介

【課題】《水跡像什么》
【課時】1
【教學目標】知識與技能：發現水跡產生的過程，學會根據水跡的隨意形狀展開聯想，添畫為有趣的形象。
過程與方法：在玩水跡過程中，觀察探索水跡的變化，學習多種隨形想象及添加表現的方法。
情感態度價值觀：體驗想象的樂趣；感受生活中各種痕跡通過繪畫表現，能變化出多樣、有趣的事物形象的快樂。
【教學重點】根據水跡的形狀特征，進行想象并創意表現為有趣的形象。
【教學難點】根據水跡的形狀特征，進行想象并創意表現為有趣的形象。制造有變化的、造型豐富的水跡。
【教學資源】學生：鉛畫紙、水、勾線筆等。
教具：水、課件、教師范作、學生優秀作品。
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 引導與感受 范畫圖例
活動序號和活動名稱 1．故事導入 講述一張偶然被水跡弄臟的紙經過想象與添畫，變成了一幅有趣的畫。 學生觀察水跡，猜猜老師是怎么變的。 （利用生活中的故事導入，調動、激發學生學習的興趣。） 2．出示課題《水跡像什么》 3．出示同齡人的作品，欣賞。 （學生初步感受水跡畫的藝術特點。） 4．請學生說說水跡畫的特點。 師生小結：水跡畫“造型豐富、自然美感；形象夸張、富有想象”
活動目標 了解水跡畫的特點
活動任務 學生初步感受水跡畫的藝術特點
關鍵問題
活動資源 同齡人作品
活動要求 激發學生的創作熱情
活動評價
活動說明
教學環節 嘗試與比較 范畫圖例
活動序號和活動名稱 1．請學生嘗試制造水跡。 （通過動手制作水跡，體驗水跡的制造過程。） 2．展示嘗試作業，引發討論：怎樣的水跡更利于想象？ 小結：有變化的、造型豐富的水跡更利于想象。 3．演示并總結制造水跡的各種方法： 傾斜、晃動、嘴吹、折疊、混合方式…… （引導學生運用多種途徑制造水跡效果。）
活動目標 學習水跡的制作方法
活動任務 創作體驗水跡
關鍵問題 怎樣的水跡更利于想象？
活動資源 水、鉛畫紙
活動要求 創作造型豐富的水跡
活動評價 師生互動
活動說明
教學環節 想象與添畫 范畫圖例
活動序號和活動名稱 1．出示水跡圖片，引導學生對水跡進行觀察與聯想。 學生小組活動，觀察水跡，說說水跡像什么。 （以小組活動、頭腦風暴的方式，從多角度多方位引導學生進行觀察，激發學生豐富的聯想，幫助學生打開思路。） 2．示范表現步驟：勾勒水跡輪廓，添畫特征，并上色。 3．出示范作。 1）歸納觀察想象的方法： ① 同一角度的多種想象 ② 不同角度的觀察想象 2）揭示不同的添畫方法: ① 圖形里面添加。 ② 圖形外面添加。 ③ 圖形里外添加。 4．提出作業要求： 改進水跡，想象添畫，把它變成一幅有趣的畫。 5．學生改進水跡，想象添畫，教師巡回指導。
活動目標 學習想象與表現的方法
活動任務 學生進行觀察，激發學生豐富的聯想，幫助學生打開思路
關鍵問題 學生小組活動，觀察水跡，說說水跡像什么？
活動資源 PPT圖片
活動要求 改進水跡，想象添畫，把它變成一幅有趣的畫
活動評價 師生互動
活動說明 解決重難點
教學環節 欣賞交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 1．分“控水達人”“想象達人”兩個板塊展示作業。 學生自評、互評。評選心中的小達人。 2．教師點評小結。 3．拓展：出示生活里的水跡圖片。 學生觀察圖片并回憶，說說生活里的水跡場景。
活動目標 聯系生活，懂得美就在我們的身邊。
活動任務 欣賞與評價
關鍵問題
活動資源 學生作品
活動要求
活動評價 師生互動
活動說明
【板書設計】
【教學反思】

展開更多......

收起↑