資源簡介

(共31張PPT)
O C O
第2節(jié) 奇妙的二氧化碳
第1課時(shí) 自然界中的二氧化碳
二氧化碳的奇妙變化
二氧化碳
氧 氣
人、動(dòng)植物的呼吸
微生物的分解作用
煤、石油等化石燃料的燃燒
光合作用
CO2在自然界的循環(huán)
二氧化碳與溫室效應(yīng)
地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風(fēng)暴增加；土地沙漠化。
厄爾尼諾
溫室效應(yīng)有哪些危害？如何防治？
控制溫室效應(yīng)的主要措施
1、減少含碳燃料(煤、石油、天然氣等）的使用，開發(fā)新能源;
2、廣泛植樹造林，禁止濫砍濫伐;
風(fēng)能、水能、太陽能、潮汐能、地?zé)崮堋淠?br/>探究一
顏色、狀態(tài)、氣味
蠟燭的“階梯實(shí)驗(yàn)”
據(jù)此性質(zhì)的應(yīng)用
現(xiàn)象：
蠟燭自下而上依次熄滅
結(jié)論：
①二氧化碳密度比空氣大
②二氧化碳不可燃，不助燃
探究一
固態(tài)二氧化碳（干冰）
101KPa
-780C
升華
CO2氣體
液態(tài)二氧化碳
加壓、降溫
加壓、
降溫
干冰的升華
飛機(jī)從高空撒布干冰，干冰升華時(shí)，吸收大量的熱使空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成小水滴形成大片的云霧，當(dāng)水滴繼續(xù)大到一定程度時(shí)，就開始下雨了。

知識(shí)窗
在西游記等電視節(jié)目里，經(jīng)常可以看到云霧繚繞的神仙幻境，這些云霧是人工用干冰制造出來的。
二氧化碳在水中的溶解性
實(shí)驗(yàn)步驟:
向裝滿CO2的塑料瓶（瓶口向上）倒入約1/3體積的水，立即蓋緊瓶蓋用力振蕩，觀察！
現(xiàn)象：
軟塑料瓶變癟了
結(jié)論：
二氧化碳能溶于水（1體積水能溶解1體積二氧化碳）
探究二
碳酸飲料
二氧化碳與水的反應(yīng)
1.往蒸餾水中通入二氧化碳。
2.往蒸餾水中滴入石蕊試液，觀察顏色。
3.往滴加了石蕊試液的試管中通入二氧化碳，觀察變化。
4.加熱步驟3所得液體，觀察顏色變化。
探究三
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
1.往蒸餾水中通入二氧化碳
2.往蒸餾水中滴入石蕊試液
3.往滴加了石蕊試液的試管中通入二氧化碳
4.加熱步驟3所得液體
步驟3生成的酸性物質(zhì)受熱分解（二氧化碳+水），酸性消失。
紫色
有氣泡，液體不變色
蒸餾水和石蕊試液不反應(yīng)
石蕊試液由紫色變成紅色
產(chǎn)生大量氣泡，液體由紅色變成紫色
二氧化碳和水反應(yīng)得到了酸性物質(zhì)（碳酸）
？？？
變色花的原理
方法：取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察各個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。
拓展探究
紙花變紅
紙花不變色
紙花不變色
紙花變紅
結(jié)論：
CO2 + H2O ——>H2CO3
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸
“變色花”實(shí)驗(yàn)1
拓展探究
將第四朵小花取出，小心烘烤，觀察現(xiàn)象．
Ｈ２ＣＯ３　——>　ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ
現(xiàn)象：
紙花由紅色又變成紫色
結(jié)論：
碳酸不很穩(wěn)定，
容易分解成二氧化碳和水
“變色花”實(shí)驗(yàn)2
化合反應(yīng) 分解反應(yīng)
定義 有兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng) 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)
特點(diǎn) 多變一 一變多
通式 A+B+……——>X X——>A+B+……
舉例 鐵+氧氣——>四氧化三鐵 高錳酸鉀——>錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
觀察與思考
你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)反應(yīng)有什么特點(diǎn)嗎？
點(diǎn)燃
加熱
Ｈ２ＣＯ３——>ＣＯ２＋Ｈ２Ｏ
CO2 + H2O ——>H2CO3
舉例試試？
如何檢驗(yàn)二氧化碳？
探究四
向澄清石灰水中吹二氧化碳
這個(gè)反應(yīng)很重要,可用來檢驗(yàn)二氧化碳
現(xiàn)象：
澄清石灰水變渾濁
結(jié)論：
二氧化碳 + 氫氧化鈣 → 碳酸鈣 + 水
ＣＯ２＋Ｃａ（ＯＨ）２→ＣａＣＯ３＋ Ｈ２Ｏ
CO2與Ca(OH)2反應(yīng)
化學(xué)與生活
生活中,我們經(jīng)常用石灰水粉墻，就是利用二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成堅(jiān)硬的碳酸鈣的緣故，從而達(dá)到保護(hù)墻壁的目的。
CO2
沫滅火機(jī)
純堿
汽水
尿素
人工降雨
溫度計(jì)
滅火
工業(yè)原料
致冷劑
光合作用
警鐘長鳴
　　某晚報(bào)以《半個(gè)西瓜三條人命》為題報(bào)導(dǎo)了某農(nóng)村發(fā)生的悲劇：一個(gè)男孩將半個(gè)未吃完的西瓜放入自家久未開啟的菜窖，半個(gè)小時(shí)之后未見孩子回家。父母先后進(jìn)入菜窖查看，結(jié)果無一人生還。
誰是罪魁禍?zhǔn)祝?br/>CO2不能支持呼吸
聯(lián)想與啟示
一些久未開啟的菜窖，干涸的深井、深洞，人們能不能貿(mào)然進(jìn)入？
進(jìn)入前要做什么工作？
（燈火試驗(yàn)）
燈火試驗(yàn)
知識(shí)應(yīng)用
1、現(xiàn)有兩瓶無色無味的氣體，一瓶是CO2，一瓶是N2，你能有多少種方法將它們區(qū)分開？
2、現(xiàn)有兩瓶無色無味的氣體，分別是CO2、O2中的一種，你能有多少種方法將它們區(qū)分開？
1、澄清石灰水
2、紫色石蕊試液等
1、澄清石灰水
2、紫色石蕊試液
3、燃著的木條
4、帶火星的木條等
化學(xué)性質(zhì)
不能供給呼吸
通常不燃燒也不支持燃燒
能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅
CO2 + H2O ——> H2CO3
能與澄清石灰水反應(yīng)，使澄清石灰水變渾
CO2 + Ca（OH）2 ——> CaCO3 + H2O
物理性質(zhì)
通常為無色無味氣體
密度大于空氣
能溶于水
固體叫干冰，易升華吸熱
二氧化碳的性質(zhì)
小結(jié)一下
本課結(jié)束

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