資源簡介

課型 新授課 課題 第1課 中國境內早期人類的代表--北京人 課時 1
教材分析 單元概述： 本單元歷史時間段是“史前時期”，即從人的出現到文明的起源這一歷史時期，從社會形態的角度劃分屬于原始社會時期。第一單元的3課分別從人的進化、生產力發展、生產關系與上層建筑的出現三個方面介紹中國原始社會的基本情況。這3課也分別對應著原始社會的舊石器時代、新石器時代、部落聯盟時代3個發展階段。 本課概述： 本課3個子目，按出現生活時期的先后順序介紹了中國境內的早期人類：元謀人、北京人、山頂洞人。其中以北京人為代表。三種古人類的發展水平各自不同，人們對其了解的程度受考古成果的制約。
學情分析 第一次正式的歷史課，興趣較濃；年齡較小，思維雖然活躍但缺乏邏輯；喜歡直觀的圖片、視頻材料，不喜歡文字、表格；對考古、猿人、原始社會有著模糊的感性認識，不排除極個別學生對此有著強烈的求知欲。
課標要求 知道北京人的特征，了解北京人發現的意義，知道化石是研究人類起源的主要證據。
教學目標 知識與技能：了解我國境內最早人類元謀人；了解北京人的發現、北京人的特征等基礎知識，思考北京人發現的科學意義。
過程與方法：識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》，掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力。 思考化石是怎樣形成的？對于我們研究早期人類有什么作用？培養查閱歷史資料、分析歷史問題的能力。
情感態度價值觀：認識到中國是人類的發源地之一，周口店北京人遺址已列入《世界遺產名錄》，激發學生的歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識。
教學重難點 重點：北京人的發現、北京人的特征
難點：北京人的特征
學習目標 識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》，分析古人類遺址分布的特點。 明確化石和遺跡是研究古人類歷史的依據，探究元謀人、北京人和山頂洞人生活的概況，認識到人類社會在不停進步。 對比分析北京人發現的意義，感知周口店北京人遺址是珍貴的文化遺產。
教學方法 講授法、演示法、情景教學法
學習方法 小組合作學習，討論法
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖 二次備課
導入新課： 今天的中國面臨著機遇與挑戰，銘記夢歸處，不忘來時路。那么，中國人是怎么來的，中國人的祖先是誰呢？有同學知道我們可以用什么證據來研究這個問題嗎？讓我們跟隨古人類化石的考古成果一起進入本課的學習吧！ 展示課題： 《中國境內早期人類的代表—北京人》 展示學習目標： 1.識讀《中國境內主要古人類遺址分布圖》，分析古人類遺址分布的特點。 2.明確化石和遺跡是研究古人類歷史的依據，探究元謀人、北京人和山頂洞人生活的概況，認識到人類社會在不停進步。 3.對比分析北京人發現的意義，感知周口店北京人遺址是珍貴的文化遺產。 講授新課： 展示《中國境內主要古人類遺址分布圖》，請同學們思考古人類遺址的主要分布特點是什么？ 接著請大家結合教材一起回答這些早期遺址中最具代表是哪些呢？ 元謀人 展示考古發現中元謀人的牙齒化石、制作石器和發現的碳屑和燒骨的圖片，講授牙齒化石依據碳14年代測定元謀人出現的年代為距今170萬年，制作石器的出現說明元謀人已經會制造和使用工具，由此可得出另一結論（人跟動物最根本的區別是是否會制造和使用工具），碳屑和燒骨的出現說明元謀人已經知道使用火。 總結：元謀人的發現將中國歷史向前推進了100多萬年，是中國境內確認的最早的古人類。 二、北京人 1.展示北京西南周口店遺址的位置和被發現的過程，講述被裴文中等考古學家所發現的頭蓋骨化石、牙齒化石等。 2.展示考古發現的北京人頭蓋骨化石、北京人頭部復原圖和北京人背鹿像，布置任務給學生（請同學們根據化石材料香花討論得出北京人的體貌特征）。 3.展示北京人生產生活中使用的石器、碳屑和北京人狩獵場景想象圖、用火場景想象圖，還原北京人當時的生產生活，歸納北京人的特征。 4.展示對比分析古猿、北京人和現代人的體貌特征的區別的材料，布置任務給學生（請同學們以小組合作的方式探究材料分析北京人發現的意義） 三、山頂洞人 1.展示山頂洞人遺址（北京西南周口店遺址）發現挖掘的過程視頻，說明距今三萬年的山頂洞人已經具備現代人的特點。 2.展示遺址中出土的山頂洞人的骨針和項鏈，總結山頂洞人較北京人的進步之處。 已經掌握磨光鉆孔技術；已經會縫制衣物； 具備審美的觀念。 總結：前后呼應，展示《中國境內早期主要古人類遺址分布圖》，概述在廣闊的神州大地上，其實并不只有元謀人、北京人、山頂洞人這三個早期人類。在遙遠的遠古時代，依靠著黃河和長江，我們的祖先在中華大地上留下了數不清的足跡，他們勤勞勇敢，通過不斷地勞動改變了自身的命運，在他們的雙手中，一個赫赫有名的文明即將誕生！ 思考并回答問題：化石 齊讀學習目標 回答：元謀人、北京人和山頂洞人遺址。 做好課堂筆記 觀賞遺跡。 與同學相互討論，分析得出北京人可以直立行走，頭部像猿，四肢像人。 明確北京人的特征： 北京人的特征： ①能夠直立行走; ②會制作使用打制石器； ③會使用火和保存火種； ④結成群體生活； ⑤以采集狩獵為生。 探究并回答： 通過對北京人的研究，可以發現早期猿人向現代人類進化和發展變化的規律，為人類起源的研究提供了可靠的證據。 激發學生學習的欲望，導入新課自然貼切。 明確本節課的學習內容。 掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取有效歷史信息的能力。 根據化石得出相關歷史信息，培養查閱歷史資料、分析歷史問題的能力。 通過這一內容的講解，讓學生進一步地了解化石是研究人類起源的依據，對研究古人類進化的歷史具有重要意義，從而突破本課的重難點內容。
板書設計 第一課：中國境內早期人類的代表—北京人
鞏固練習 1．“周口店北京人遺址的考古發現包括：10萬多件石器，100多種動物化石，還有大量灰燼……其中最厚的灰燼可達4米。”材料直接反映出北京人（　　） ①能夠燒制彩陶 ②能夠使用和制造工具 ③會使用火并保存火種 ④開始飼養家畜 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．原始人類的某一行為被譽為“人類進化史上的里程碑”。這是指原始人類（　　） A．學習制作陶器 B．能夠制作工具 C．學會用火 D．能夠直立行走
教后反思

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