資源簡介

【課題】《大家都來認識我》
【課時】2課時
【教學目標】
1、知識與技能：
了解用線條、色彩、圖案裝飾照片的簡單方法，初步學習用繪畫、拼貼與文字組合等形式進行裝飾，美化自己的照片。
2、過程與方法：
在交流照片和制作活動過程中，學習用點線圖案裝飾照片的方法，以及運用簡單文字表達個人信息（喜好、個性特點等）的方法。
3、情感態度與價值觀：
感受圖案與照片組合的美，激發美術學習興趣，增進同學間的相互了解和友誼。
【教學重點】照片的裝飾。
【教學難點】照片與文字、圖案的組合。
【教學資源】有關的圖片、學生作品、課件、照片、雙面膠（固體膠）、油畫棒、鉛畫紙等
【教學流程與活動】
教學環節 課前好時光，談話交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：話題交流
活動目標 輕松愉悅話題交流，增進師生、新同學間的情感。
活動任務 1、話題交流：自我介紹 2、隨機板書：姓名、屬相、興趣愛好等
關鍵問題 1、大家剛來新學校，彼此間較陌生，那么你們想不想進一步了解老師（同學）呢？想了解些什么？ 2、如果是你，你會用什么方法介紹自己，讓同學進一步了解你呢？
活動資源 文字板貼
活動要求 能相互自我介紹自己的基本信息
活動評價 課堂觀察 即時評價 1、工具材料按要求擺放，收納整齊 2、積極舉手發言 3、伙伴說，靜靜聽
活動說明 激發興趣，為解決教學難點做好鋪墊。
教學環節 揭示課題，觀察分析 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：大家都來認識我
活動目標 幫助學生了解“名片”作品的組成部分和方法
活動任務 1、揭示課題：大家都來認識我 2、出示情境照片，了解任務——制作自己的個性“名片” 3、出示“名片”（范例），分析作品的組成。 （照片、圖案、文字） 4、小組討論：還有一些“名片”在小朋友的工具籃里，看看你們組的“名片”的表現方法 小結： 文字部分主要是寫個人的姓名、年級、班級、屬相等，圖案部分可根據每個人的愛好的不同千變萬化，如簡單的點線面組成花邊、動物、植物或色塊。
關鍵問題 1、這位小朋友是怎么讓老師認識她的呀？讓我們仔細看看。 2、這張個性“名片”里有些什么？又分別告訴我們哪些信息呢？ 3、近距離看看，討論一下，你們組工具籃里的“名片”和投影里的又有什么相同與不同？
活動資源 照片、優秀學生作品
活動要求 欣賞觀察，能分析“名片”結構和制作方法
活動評價 課堂觀察 即時評價 1、積極參與小組討論 2、發現基本構成要素
活動說明 近距離欣賞分析，發現名片構成與裝飾方法落實教學重點
教學環節 自學討論，啟發構思 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動三：自學構思個性“名片”
活動目標 以步驟圖自學及典型作品糾誤，發散思維，啟發構思，引導想象。
活動任務 1、出示制作步驟，自學思考如何制作個性“名片” 2、拼拼圖：利用活動一的板貼，拼“名片” 3、出示學生典型性作品，比較分析照片和圖案安排、色彩搭配 4、小小組交流構思：看了別人的“名片”是不是有很多想法，那你想怎么設計自己的個性“名片”，比比誰的主意多
關鍵問題 1、怎樣制作，用什么方法 2、比比哪件作品安排更合理，配色更醒目？
活動資源 學生典型作品、“名片”拼圖、簡筆參考圖
活動要求 能根據步驟圖自主學習，表達看法
活動評價 課堂觀察 即時評價 1、認真自學，分析有理 2、積極參與小組討論
活動說明 利用利用課本資源、“名片”拼圖和學生典型性作品分析，啟發構思，解決教學難點。
教學環節 繪畫輔導，大膽表現 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動四：制作我的個性“名片”
活動目標 大膽設計圖案，運用多種方法美化裝飾，分層完成“名片”制作。
活動任務 1、師生互動示范 （1）貼照片，確立位置 要求照片貼整齊，根據不同材質的照片選擇雙面膠或固體膠。 （2）添加圖案與文字信息 要求照片能與圖案，文字有機組合，圖案設計新穎獨特 2、利用半成品，教師提示未帶生活照、漏寫文字信息、配色不合理等情況時的方法，創意“名片” （1）改變外形 （2）剪貼照片或自畫像 （3）用點、線、面設計圖案 （4）貼上彩紙名簽 要求色彩與照片搭配和諧 3、布置作業，提出分層作業要求 ★照片能與圖案、色塊組合，寫上名字信息。 ★★照片與圖案、文字有機組合，安排合理。 ★★★圖童趣案有個性，色彩與照片搭配和諧。 4、巡視指導，及時表揚有創意的圖案(花邊)設計，發現問題，幫助鼓勵采用不同的制作方法
關鍵問題 1、怎么美化自己的個性“名片”呢？用什么來打扮一下？ 2、沒有帶來自己的生活照等怎么辦？ 3、怎樣調整，讓“名片”變得更美觀呢？
活動資源 比較作品、示范工具、實物投影等
活動要求 能用照片和圖案文字組成個性“名片”
活動評價 課堂觀察 即時評價 1、美術工具及時收納，保持教室衛生 2、積極參與演示與解決問題 3、仔細畫，細心做
活動說明 直觀演示、分類歸納方法，解決教學難點。
教學環節 展示講評，增進了解 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動五：秀秀我的個性“名片”
活動目標 展示作品，學習對照評價要求介紹自評和互評。
活動任務 1、作品交流與展覽 2、教師講清點評要求，并提示正確的評講模式。 3、課堂總結：這次個性“名片”的制作，大家用點線圖形組合裝飾，各有各的長處，讓我們增進了相互間的認識，還讓我們知道要養成整理美術用品這一學習習慣。
關鍵問題 評價要求： 1）是否能說出裝飾照片的方法 2）作品是否能讓大家認識你 3）是否制作整潔，涂色均勻 4）裝飾制作方法是否有創新
活動資源 評價要求、學業成果、實物投影等
活動要求 對照要求進行評價交流
活動評價 作品反饋評價 1、自評簡潔清晰 2、小組互評，評出最佳個性“名片” 3、珍惜自己與同伴的作品
活動說明 展示介紹，回顧制作步驟和方法，增進相互間交流
【板書設計】
大家都來認識我
貼 照片 變 外形
寫 文字 畫 圖案
（姓名、年級、班級等） （花邊或色塊、生肖動物、植物等圖片）
【教學反思】

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