資源簡介

【課題】《下雨天》
【課時】1課時
【教學目標】
知識與技能：了解下雨的原因，體驗下雨的情境。感受下雨天色彩的變化，學會用蠟筆大膽表現下雨中的人物、景物。
過程與方法：學習下雨天云和雨的表現方法，通過自創情境，想象并描繪下雨天的故事。
情感態度與價值觀：感受下雨天的樂趣，以及對大自然的關注與熱愛。
【教學重點】用點、線和色彩表現雨的方法。
【教學難點】人物在下雨天的各種行為表現。
【教學資源】勾線筆、鉛畫紙、油畫棒、學生優秀作品、教師范畫、課件等。
【教學流程與活動】（一般4~5個教學活動流程）
教學環節 感受與交流 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動一：聽錄音導入，激發學生興趣。
活動目標 熟悉下雨天的各種自然物象。
活動任務 環節一：播放“下雨聲”，勾起下雨天情景的回憶。 環節二：揭示課題，簡介下雨的原因。 1、了解雨天是自然現象。 2、知道下雨時云彩的變化。 環節三：出示圖片。 環節四：出示課題《下雨天》
關鍵問題 這是哪種自然現象發出的聲音？ 植物在雨中是什么樣的？
活動資源 課件、下雨天場景圖片。
活動要求 了解下雨天場景的特點。
活動評價 評價主體：教師評價、學生互評。評價途徑：提問評價。反饋形式： 及時鼓勵。
活動說明 發現下雨天的特點，激發學生學習興趣。
教學環節 觀察與想象 范畫圖例
活動序號和活動名稱 活動二：創設情境
活動目標 通過自創情境，想象、表演下雨天的故事。
活動任務 環節一：出示常用雨具（雨傘、雨衣和雨鞋等）圖片，小組討論，利用道具進行情境表演：陰雨天的經歷。 環節二：出示同齡人的作品，體驗交流作品的表現內容。 環節三：小結交流雨天中見到的場景。
關鍵問題 雨點的不同繪畫方式，會出現怎樣的裝飾效果呢？ 人物、場景怎樣與下雨天協調一致？
活動資源 課件、板書、不同點線組合的作品圖片、教師范畫
活動要求 創設一個下雨天的情境，
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：提問評價。反饋形式：鼓勵性語言。
活動說明 通過自創情境，想象、表演下雨天的故事（落實重點）。
教學環節 表現與創作 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節三：學習點線組合與色彩搭配。
活動目標 點線怎樣組合出不同的變化？點、線表現在畫面的什么位置？產生什么樣的畫面效果？
活動任務 環節一：辨別比較：晴天的云彩和陰雨天的云彩。 學生交流下雨天云彩的色彩。 環節二：教師歸納小結，示范下雨天的云彩和雨的畫法。 烏云的畫法：注意色彩的漸變、銜接，云和云之間的重疊。 用短線或長線畫雨；用小點或小圓點畫雨；注意雨點的方向要一致。 環節三：創作雨天故事 作業要求：描繪下雨天發生的故事，注意色彩的搭配，嘗試表現人物或動物的各種行為。
關鍵問題 你最喜歡哪一幅作品？描述一下作品的畫面效果。
活動資源 課件，彩色紙、勾線筆、彩色筆等
活動要求 能積極參與同伴討論，探究點線變化組合與色彩搭配的不同畫面效果。
活動評價 評價主體：教師評價。評價途徑：行為觀察、問答環節。評價反饋形式：及時表揚，小組摘星。
活動說明 能夠運用點線組合和色彩搭配表現形象。（解決難點）
教學環節 實踐與表現 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節四：創作與表現
活動目標 理解作業要求，進行創作表現。
活動任務 環節一：師生示范：了解繪畫步驟。 環節二：欣賞同齡作品，找找優缺點。 環節三：提出作業要求，學生創意構思。 環節四：學生嘗試創作，教師指導。
關鍵問題 你打算如何安排畫面？
活動資源 PPT、實物展臺
活動要求 依據作業要求完成創作表現，并有所創新。
活動評價 評價主體：教師評價，同伴互評。評價途徑：問答形式、作品賞析。反饋的形式：鼓勵性語言。
活動說明 交流創作思路，激發學生創作表現的積極性。
教學環節 展示與評價 范畫圖例
活動序號和活動名稱 環節四：學生作品展示與交流
活動目標 能夠樂于運用美術專業語言評述自己與他人作品，并有所收獲。
活動任務 環節一：作業展示與欣賞。 環節二：作品講評。 環節三：教學拓展。
關鍵問題 從下雨場景及點線組合兩方面找一找作品中特點、有創意的地方。
活動資源 作品展板、PPT
活動要求 能夠積極交流學習感受，能夠講評作品的優缺點。
活動評價 評價主體：學生自評、同伴評價、教師評價 評價途徑：作品分析評價 反饋的形式：等第、評語、填寫美術成長手冊。
活動說明 學會賞析作品，并且能將所學與生活結合。
【板書設計】
下雨天 雨點的不同表現方法： 不同繪畫方法的表現： 點線變化的下雨天場景：

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