資源簡介

(共13張PPT)
第一單元 人在社會中生活
1.2.3 往來在區(qū)域之間
第二課 鄉(xiāng)村與城市
導(dǎo)入新課
往來在區(qū)域之間
想一想：
1、你經(jīng)常逛超市嗎？你最喜歡買什么商品？這些商品是哪里出產(chǎn)的呢？
2、我們在超市里能買到各地生產(chǎn)的商品，這個現(xiàn)象說明了什么問題？
導(dǎo)入新課
往來在區(qū)域之間
講授新課
往來在區(qū)域之間
區(qū)域間有差異，正因為有差異才有交流的必要。一個區(qū)域的優(yōu)勢，可能正好能彌補另一個地方的劣勢，因此，我們應(yīng)該進行區(qū)域間的優(yōu)勢互補，促進不同區(qū)域的共同繁榮。
講授新課
往來在區(qū)域之間
講授新課
往來在區(qū)域之間
大多數(shù)社區(qū)有一個共同點，這就是他們總是與一定的地理區(qū)域相聯(lián)系。
不同區(qū)域間的聯(lián)系不僅限于物產(chǎn)方面，還包括經(jīng)濟,文化,信息,技術(shù)和人才等各個方面。
鞏固練習(xí)BDDCACBC
1．社區(qū)小店的貨架上擺滿了產(chǎn)自全國各地的食品，在每種商品下面都貼有標(biāo)簽，注明了產(chǎn)地：西湖藕粉——杭州 魯花花生油——山東 椰子汁——海南……對此認識正確的是（　　）
①各地區(qū)自然條件不同，有各自的優(yōu)勢產(chǎn)品
②區(qū)域之間的聯(lián)系，能豐富人們的物質(zhì)生活
③區(qū)域之間的聯(lián)系，使不同區(qū)域物產(chǎn)資源保持一致
④區(qū)域之間要加強聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
鞏固練習(xí)
2．下列事例不屬于區(qū)域間合作的是(　　)
A．我國實施了西氣東輸工程
B．寧波城里的“家電下鄉(xiāng)”
C．北侖中學(xué)新疆內(nèi)高班
D．小明自己家種的橘子供鄰居食用
3．西湖龍井茶遠銷海外，在歐美都能看到它的身影，這體現(xiàn)了區(qū)域之間的（　?。?br/>A．技術(shù)聯(lián)系 B．人才聯(lián)系
C．經(jīng)濟聯(lián)系 D．物產(chǎn)聯(lián)系
D
D
鞏固練習(xí)
家住郊區(qū)農(nóng)村的王大媽種了一畝蔬菜，她每天采摘后拿到市區(qū)的菜市場售賣。市民們很喜歡王大媽種的純天然蔬菜。據(jù)此回答問題。
4．王大媽往來于城市聚落和鄉(xiāng)村聚落之間，說明了（　?。?br/>①城鄉(xiāng)之間的聯(lián)系非常密切
②城市和鄉(xiāng)村的聯(lián)系是完全割裂的
③王大媽往來于不同的區(qū)域之間
④城市和鄉(xiāng)村總是與一定的區(qū)域聯(lián)系在一起
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．材料體現(xiàn)的區(qū)域聯(lián)系的內(nèi)容主要是（　?。?br/>A．物產(chǎn) B．人才 C．信息 D．資金
C
A
鞏固練習(xí)
6．下列不同地域之間的聯(lián)系，屬于信息交流的是（　　）
A．茶山的楊梅銷往臺州各市區(qū)
B．浙江臺州的商人到江西投資
C．中學(xué)生在網(wǎng)上查詢廈門旅游信息
D．臺州市科協(xié)到天元社區(qū)開展科普下鄉(xiāng)活動
7．中央電視臺《北緯30度·中國行》欄目組來到了“珍珠之鄉(xiāng)”——山下湖鎮(zhèn)，記者看到許多外地商人來到珍珠市場洽談生意，這體現(xiàn)了不同區(qū)域之間的（　?。?br/>A．人員交流 B．經(jīng)濟交流 C．文化交流 D．信息交流
C
B
鞏固練習(xí)
8．在七年級《人文地理》知識展示活動中，大家暢所欲言，其中表述內(nèi)容正確的是(　　)
A．王明說：“要了解不同地區(qū)的水熱狀況，可以依據(jù)《地球五帶圖》和《世界地形圖》。”
B．張燕說：“世界第一長河是尼羅河；世界上面積最大的淡水湖是貝加爾湖?！?br/>C．葉曉說：“世界人種分布既有大范圍的集中，又有小范圍的零星分布。”
D．楊林說：“青田縣派干部對口支援四川古藺縣的教育，這主要屬于信息交流。”
C
知識梳理總結(jié)
往來在區(qū)域之間
感
謝
觀
賞

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