資源簡介

第四節　多種多樣的生態系統
課題 第四節　多種多樣的生態系統 課型 新授課 課時安排 1課時
教學目標 知識與技能目標 學會識別各種生態系統的類型及特點。
過程與方法目標 通過查閱各種生態系統的特點,培養學生查閱、整理和分析資料及小組合作的能力。
情感態度與價值觀目標 通過分析各種生態系統之間的聯系,形成整體與部分相統一的觀點。
教學重點 各種生態系統的結構特點。
教學難點 各種生態系統的類型和結構特點。
教學方法 自主學習、合作、探究
教學過程一、創設情境,導入新課導入1:上節課我們說到了我們的生態系統是有自動調節能力的,例如我們的草地上鼠的數量多了,使貓的數量也多,最后鼠就會減少從而維持了生態平衡。我們知道生物圈中存在著許多的生態系統,這些生態系統的調節能力,以及組成成分和特點都是一樣的嗎 這節課我們就來介紹一下各種各樣的生態系統。導入2:播放騰格爾的視頻歌曲《天堂》。在欣賞了美麗的風光后,你能說出畫面上是什么生態系統嗎 你還知道哪些生態系統 二、問題引導,探究新知(一)多種多樣的生態系統1.多媒體展示圖片,學生猜測自己看到的生態系統的類型。教師設疑:生態系統的分類依據是什么 學生思考,明確生態系統的分類主要是根據其生物與環境的差異來劃分的。2.生態系統的特點和作用學生觀看多媒體上的圖片,并結合教材P31~33圖文內容,總結各生態系統的特點和作用。為學生詳細介紹幾種熟悉的生態系統,其他生態系統的詳細資料由學生課下查閱資料完成。(1)根據生活常識和收集的資料說出你所了解的幾種生態系統 (2)觀看各種生態系統的影片,你又了解了幾種生態系統 (3)你能否以口頭作文的形式把各自的生態系統表述出來 (組內先交流)。 備注
續表
聽了其他同學的表述后,你又了解到有關生態系統的哪些知識 (二)了解當地的生態系統1.小組展示自己調查到的生態系統。2.小組內交流討論。 備注
三、總結收獲,形成體系通過師生交流,生生交流,互相補充,對本節知識進行歸納總結。
　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 四、當堂演練,課時鞏固1.我國西雙版納地區的植被類型為熱帶雨林,其所屬生態系統為(　C　)A.草原生態系統 B.濕地生態系統 C.森林生態系統 D.淡水生態系統2.人的作用非常突出,生物種類少的生態系統是(　B　)A.森林生態系統 B.農田生態系統 C.草原生態系統 D.海洋生態系統3.有“地球之腎”之稱的生態系統是(　C　)A.森林生態系統 B.海洋生態系統 C.濕地生態系統 D.淡水生態系統4.“風吹草低見牛羊”所指的生態系統是(　B　)A.城市生態系統 B.草原生態系統 C.森林生態系統 D.農田生態系統5.在下列生態系統中,生物多樣性最豐富的是(　B　)A.草原生態系統 B.森林生態系統 C.荒漠生態系統 D.城市生態系統6.最不穩定的生態系統是(　D　)A.森林生態系統 B.海洋生態系統 C.濕地生態系統 D.城市生態系統
課堂反思:本課創設問題情境,激發學生思維,明確學習目標,使學生積極投入本課的學習。通過教學活動,調動學生參與熱情,并使學生在辯論的過程中學會傾聽他人,而且鍛煉他們的語言表達、想象等智能。同時運用所學知識對當地生態系統進行調查和分析,后者難度較大,一般用分小組合作的形式,效果會更好一些。

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