資源簡介

4·莊嚴(yán)的牌樓
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解牌樓的功能與結(jié)構(gòu),在實(shí)踐中進(jìn)一步了解牌樓的結(jié)構(gòu)與美感,從多角度了解北京牌樓，知道文化內(nèi)涵，不同牌樓，不同歷史。
2.欣賞不同的牌樓造型獨(dú)特、雕飾講究的民族風(fēng)格與美感；
3.合作探究提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
牌樓的造型特點(diǎn)與雕飾的精美。
教學(xué)難點(diǎn)
牌樓的結(jié)構(gòu)與造型特點(diǎn)。
教學(xué)方法
欣賞，分析總結(jié)學(xué)生
核心概念：
了解牌樓的功能與結(jié)構(gòu),在實(shí)踐中進(jìn)一步了解牌樓的結(jié)構(gòu)與美感,從多角度了解北京牌樓，知道文化內(nèi)涵，不同牌樓，不同歷史。
學(xué)情分析：學(xué)生對北京牌樓有感性的直觀的認(rèn)識，教師在本課應(yīng)以大量的圖片、視頻為資料激發(fā)學(xué)生的興趣，和探求知識的欲望。
教師應(yīng)該多找一些圖片或視頻資料，讓學(xué)生更多地了解北京的牌樓，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：師生問好。
穩(wěn)定情緒，教師檢查用具。
二、講授新課
1.（出示圖片）
提問：有誰知道這種建筑叫什么名字嗎？
莊嚴(yán)精美的牌樓，像一顆顆明珠點(diǎn)綴在北京古都的許多地方，每座牌樓都記錄了一段歷史。 讓我們走進(jìn)它，去了解中國傳統(tǒng)文化的建筑藝術(shù)吧！今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)牌樓的知識。
【設(shè)計(jì)意圖】從宏觀的角度初步感受中國古牌樓，體驗(yàn)古牌樓的美感。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2.思考：
（1）什么是牌樓？它和亭臺建筑有何不同？
(2)牌樓的作用是什么？
作用：原始社會作為聚居的村落的入口處。漢、唐以后，人們把好人好事通報(bào)在坊門上，以表揚(yáng)和尊敬。后來，為了表彰的事長久，便將木制的牌樓改為石制的牌樓。
（3）說一說它的樣子？由幾個(gè)部分組成？
3.分小組討論并分析：
花板： 看一看，花板上的裝飾紋樣是什么？
樓頂：
牌匾： 有什么作用？
斗拱： 斗拱有什么特別？
夾桿石：夾桿石起什么作用？側(cè)面的麒麟、獅子有什么寓意？
柱：數(shù)一數(shù)，圖中的牌樓是幾柱幾間的？
師：“間”－柱子之間的通道。“樓”－牌樓飛檐起脊的頂部。
4.小組研究：
（1）分析牌樓在建筑材料上有什么不同？
通過欣賞并分析牌樓的材質(zhì)。
國子監(jiān)木牌樓：
頤和園木牌樓：
中山公園石牌樓：
頤和園琉璃瓦牌樓和北海琉璃瓦牌樓：
十三陵石牌樓：
間數(shù):“間”－柱子之間的通道。“樓”－牌樓飛檐起脊的頂部。
（2）新建的正陽門牌樓與古牌樓相比少了那些東西，為什么？
5.展示搜集資料：
【設(shè)計(jì)意圖】豐富學(xué)生的知識，了解牌樓的文化。
6.欣賞：
牌樓不僅具有高度的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，還把所處的環(huán)境裝飾得雄偉壯觀。海外華人常建造牌樓，以代表中華文化的象征。
看一看書中的牌樓多好看呀，你知道他們都在什么地方嗎？你親眼見過哪一座牌樓？說一說你還知道哪些牌樓，它有什么樣的故事講給大家聽一聽。
7.把搜集資料做成展板，展示給同學(xué)們看。
【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。感悟古牌樓的藝術(shù)形式美。
三、布置作業(yè)
1.中古的古建筑文化如何傳承與發(fā)展？
布置作業(yè)：用簡潔的文字寫一寫學(xué)習(xí)本課的收獲。
四、小結(jié)
牌樓在我國古代建筑中享有重要的地位，同時(shí)也記錄了北京的歷史。是我們中華民族傳統(tǒng)文化的一部分，既是國粹，是藝術(shù)品，不僅有實(shí)用價(jià)值還有文化價(jià)值。為我們這座古城增添了特色，我們應(yīng)該像愛護(hù)其他文物一樣地去愛護(hù)這些牌樓對嗎！
搜集有關(guān)牌樓的資料或圖片。
準(zhǔn)備下節(jié)課的用具。
板書設(shè)計(jì)
莊嚴(yán)的牌樓 示范演示 學(xué)生作業(yè)展

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