資源簡介

10·中國畫——學畫青蛙
課時：2
課型： 造型·表現(xiàn)
教學目標：
1.中鋒、側鋒、濃墨、淡墨、濃破淡是水墨畫的語言要素。
2.用中國畫的表現(xiàn)方法畫出青蛙形象，嘗試創(chuàng)作一幅水墨小品畫。
3.通過欣賞作品，豐富學生的審美感受，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：加深學生對國畫基本用筆、用墨方法的了解，會使用繪畫語言表現(xiàn)物象。
教學難點：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的筆墨造型能力。
核心概念：用中國畫的表現(xiàn)方法畫出青蛙形象，嘗試創(chuàng)作一幅水墨小品畫。通過欣賞作品，豐富學生的審美感受，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
學情分析：上節(jié)課的基礎為本課做了良好的鋪墊，本課的學習將會有一個小小的跨度，教師應該為一些優(yōu)秀學生做好預案，分層設計作業(yè)。提高要求，讓不同的學生各有收獲。
教具準備：資料、宣紙、墨汁、毛筆、水瓶、國畫顏料等。
學具準備：宣紙、墨汁、毛筆、水瓶、國畫顏料等。
教學過程：
（一）組織教學：
師生問好。穩(wěn)定情緒，教師檢查用具。（半分鐘）
（二）導入新課：（創(chuàng)設游戲氛圍，讓學生感知體驗）（1分半鐘）
1.教師啟發(fā)提問：水墨畫的語言要素有哪些？
2. 用筆方法有哪些？用墨方法有哪些？
3.教師：我想表現(xiàn)大雨滴，你們想想需用哪種用筆方法表現(xiàn)？
4.教師：下一個同學要運用中鋒筆法在前一個同學畫的物象上添畫一筆。要求用的墨色要與前個同學用的墨色要有變化。
5.教師：畫的像什么？（蝌蚪）
引入：小蝌蚪長大了會變成什么？
今天，我們就來一起學習水墨游戲——青蛙
啟發(fā)引入：青蛙長得什么樣呢？我們?nèi)タ纯础＃ǔ鍪厩嗤苷掌?br/>（三）講授新課：
1.了解青蛙的結構及特點。（3分鐘）
（培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、概括能力）
（1）（探究式教學，問題引入）
教師提問：青蛙的身體大概由幾部分組成？青蛙有什么特點？
學生觀察、思考
教師板書課題—筆墨游戲——青蛙
（2）學生匯報：青蛙的結構由頭、身體、四肢組成
青蛙特點：鼓眼睛 大嘴巴 白肚皮 后腿長來前腿短
同學們現(xiàn)在是不是特想了解青蛙怎樣畫，書里有繪畫步驟，你們快把書打開吧。
2.教師演示青蛙的畫法步驟（師生一起完成）（5分鐘）
（感受筆墨變化，學習青蛙的畫法）
（1）第一步先畫青蛙的頭，重墨側鋒兩筆畫出，形狀近似于三角形 。
（2）第二步用重墨側鋒三筆畫出青蛙的背部。
（3）第三步淡墨中鋒兩筆畫出青蛙的后腿，要注意什么呢 腿的結構有三部分組成，大腿、小腿、腳。側鋒一筆畫出青蛙的前腿。要注意什么呢
要注意后腿長來前腿短。
下一步畫什么？
（4）把筆上的水分擠掉，淡墨畫出青蛙的特征鼓眼睛、大嘴巴、白肚皮。
（5）焦墨點畫出青蛙的眼睛。
（6）認識水墨畫另一種語言要素：濃破淡
教師：在青蛙的背部，濃墨中鋒勾畫出青蛙的花紋。
3.欣賞齊白石大師的作品（2分鐘）
（1）教師：繪畫大師齊白石筆下的青蛙多么活潑可愛，從齊白石大師的繪畫中你學到了什么？（齊白石大師畫的青蛙，運用不同的墨色來表現(xiàn)幾只青蛙。讓我們感受到這幾只青蛙的膚色不同。）
（2）教師：齊白石大師畫的青蛙的動作非常豐富。哪有變化呢？
小結：身體方向變化，動作也發(fā)生變化。
（3）教師：變化最豐富的是青蛙的哪部分？——變化最豐富的是青蛙的四肢。
4.教師演示一只跳動的青蛙。（學生學習畫不同動態(tài)的青蛙的方法）（1分鐘）
5.學生感受青蛙的四肢動作（體態(tài)語感受）（半分鐘）
（教師：你的腳步不要離開地面，學一下青蛙的動作。
6.欣賞齊白石大師的其他作品（1分鐘）（青蛙的生活環(huán)境）
教師啟發(fā)：這幅畫的情趣體現(xiàn)在哪呢？
教師小結：齊白石畫青蛙傳情之妙，貴在擬人化的夸張手法描繪青蛙的形態(tài)動作。
（四）作業(yè)要求：
根據(jù)自己的能力可畫一只或多只青蛙。展開自己豐富的想象，適當添加背景。
（五）學生創(chuàng)作，體驗筆墨情趣。教師輔導：（23分鐘）
播放節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設創(chuàng)作氛圍。
（六）作品展評（2分鐘）
1.學生互相評價
2.學生談感受
教師： 說說你的感受？
（七）教師小結：（半分鐘）
同學們今天在短短的時間內(nèi)，畫出了可愛的青蛙，是不容易的。畫國畫要想畫好，必須要有好多年好多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。同學們課下可以運用所學的筆墨知識表現(xiàn)其他的小動物。
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