資源簡介

9·中國畫——學畫荷花
課時：2
課型： 造型·表現
教學目標：
1.學習中國畫用墨中的墨分五色：焦、濃、重、淡、清。用筆：中鋒、側鋒。
2.了解祖國的民族文化藝術，繼承和發揚祖國的民族藝術。通過學習筆墨游戲
3.通過表現中國寫意畫“荷花”，使學生了解中國畫的用筆和用墨、用色。鼓勵學生在畫荷花時，又創造的發揮，培養學生的想象力和創造力。
教學重點：工具的正確使用和水分的掌握，通過水分的多少和用筆的快慢，使筆墨巧妙地配合已形成不同的墨色變化。
教學難點：運用側鋒有變化的畫出和畫葉子，運用中鋒和中側鋒勾畫出前后變化的花瓣。
核心概念：運用側鋒有變化的畫出和畫葉子，運用中鋒和中側鋒勾畫出前后變化的花瓣。通過表現中國寫意畫“荷花”，使學生了解中國畫的用筆和用墨、用色。鼓勵學生在畫荷花時，又創造的發揮，培養學生的想象力和創造力。
學情分析：學生有簡單的水墨變化的體驗，作畫習慣和用筆用墨在教學中還需要教師進一步強調，良好的作畫習慣受益終生。
教具準備：課件（荷花圖片、畫家作品等）、國畫用具、教科書、演示紙。
學具準備：國畫用具。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
穩定情緒，教師檢查用具。
二、認識、導入
我們生活在一個花的世界里，生活因為有花而美麗。同學們最喜歡什么花呢？（多媒體展示花的圖片）
今天，老師給大家帶來了我最喜歡的花，大家猜猜是什么花？（多媒體展示荷花圖片）
這些荷花美不美？有哪些同學和老師一樣也喜歡荷花呢？為什么？
小結：荷花，又叫蓮花、水芙蓉、水芝，享有美名“凌波仙子”，被譽為“花中之君子”。歷代文人墨客鐘情于荷花，留下了不計其數的詠荷名篇。今天同學們就和老師一同走進絢麗多姿的荷花世界，去感受荷花的高潔、荷花的秀雅。（板書：荷花）
三、賞析、探究
（一）賞荷（多媒體展示荷花圖片）
荷花在我國分布極廣，品種約250多種，分觀賞和食用量大類，而且栽培歷史也很悠久，有史料記載的就有三千多年。
欣賞與描述：（出示媒體圖片）
1.荷花的生長習性？
2.荷花有哪些顏色？
3.荷花的形態特征？
總結:荷花婀娜多姿，高雅脫俗，是中國十大名花之一，它既可觀花又可觀葉。荷花很耐高溫，每年6月下旬至8月下旬是開放期，葉盾狀圓形，表面深綠色，花單生于花梗頂端、高托水面之上，有單瓣、復瓣、重瓣等花型；花色有白、粉、深紅、淡紫色、黃色等。
（二）詠荷
荷花的美在于不妖不饒，在于樸實中透出艷麗、清淡，平靜中綻放沁人心脾的幽香，展現旖旎的花姿；根深扎于泥沼，凈化了自己，感召了別人。古往今來有很多文人墨客都留下了對荷花的贊美之言。
（出示媒體圖片展示詠荷詩詞）
小池[宋]楊萬里
泉眼無聲溪細流，
樹蔭照水愛晴柔。
小河才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
思考與討論：同學們還知道有哪些詠荷佳句 課下與小伙伴交流。
（三）畫荷
1.欣賞與分析（多媒體畫家作品）
從這些畫中你能感受到什么 能感受到中國畫的特點嗎 說說你的想法。　（體驗中國畫的筆墨情趣和寫意畫的粗放簡練。）
2.對比與分析（多媒體圖片）
真實的荷花與作品中的荷花對比
四、體會、實踐
1.多媒體演示步驟：（教師邊講解邊演示）
①大筆側鋒畫荷葉。（葉形、墨色變化——有干有濕）可讓學生演示。
②中鋒畫莖，和添畫小葉。 （要分出濃淡墨，可表現出遮擋關系）
③為表現出畫面的層次感，用淡墨畫葉。
④畫花（教師演示調色方法，看書28頁分析花形和花的結構）
⑤勾葉筋，點花蕊，整理完成一幅作品
2、學生實踐，畫一幅荷花畫圖。
提要求：根據自己對荷花的感受和所學知識，試著用筆墨畫一幅荷花圖。
教師提示學生保持室內衛生，輔導作業，發現問題及時糾正。
五、展評、拓展
1.展示部分作品，教師予以表揚與鼓勵。
評價建議：
①構思有什么特點
②用筆用墨是否流暢、大膽
③筆墨韻味的效果把握的如何
2.鼓勵學生以小組為單位，把搜集的荷花圖片、詩詞粘貼成簡報進行展覽，以豐富學生課余生活。
板書設計：
中國畫——學畫荷花

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