資源簡介

課 題 11.有趣的線造型（活動一） 課型 新授 課時 1 序號
內容分析 學習內容方法： 關系和地位：本課是湘美版美術四年級下冊第11課，屬于設計·應用領域。 資源挖掘：欣賞各種線造型的作品圖片。
課標分析 對應課標： 4下設計應用領域目標 （1）知識與技能：嘗試從形狀與用途、材料與結構的關系,認識設計和工藝的造型、色彩、媒材,學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,用手繪或立體制作的方法表現設計構想,感受設計和工藝與其他美術活動的區別。 （2）過程與方法：正確、安全地使用各種工具和材料,感受各種材料的特性,根據意圖選擇媒材,能觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與結構、用途的關系,關注工序過程,發展創新意識。 （3）情感、態度和價值觀：對媒材的形狀、色彩和材質及造型游戲與表現活動有比較濃厚的興趣,敢于創新與表現。初步養成勤于觀察、敏于發現、精于制作、大膽想象、追求創意的習慣和積極參與、樂于合作的態度。形成健康的審美情趣,珍視優秀的民族、民間美術和傳統繪畫文化,養成尊重世界多元文化的態度。 具體分析：
學情分析 知識經驗：在三年級上學期的《線的表現力》，四年級上學期的《紙品樂陶陶》等課中學生已經對線有了一定的了解，為本課打好了基礎。 生活經驗：生活中學生見過晾衣架、刺繡或縫紉，女孩編過辮子等。 策略經驗：課前尋找各種線材，課上嘗試選擇合適的硬性可塑線材。 差異性分析：學生的理解能力和手工制作各不相同。85％的學生能夠作出動物或物品線造型，形象生動有趣。15％的學生能夠基本制作動物或物品線造型。
學習目標 1.學生感受、了解線材的材質特性，使之發現和表現出材質的美，體驗利用線材制作的樂趣。圖像識讀 2.學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小作品；能靈活運用各種方法制作生動有趣的動物或物品線造型。（85%的學生可以了解線材的相關知識和設計方法，并制作出生動有趣的動物或物品線造型。15%的學生能夠運基本制作出動物或物品線造型。） 美術表現、創意實踐 3.培養學生對生活的關注和勇于探索的意識。文化理解
學習重難點 重點：讓學生感受、了解線材的材質特性。 難點：學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型的小作品，并能靈活運用各種方法制作生動有趣的動物或物品線造型。 突破措施：通過引導學生欣賞、觀察，了解線材，通過欣賞作品可以知道線造型的設計方法，通過欣賞教師范作和教師示范，突破了本課的重難點。
課前準備 課件PPT，范作，各類線材、尖嘴鉗等
學 習 過 程
環節與目標 學習內容及學習活動 評價活動 指導與補救
一、欣賞導入 目標1 學生感受、了解線材的材質特性，使之發現和表現出材質的美，體驗利用線材制作的樂趣。圖像識讀 1.課件播放圖片小螃蟹找伙伴，學生進行觀察總結，并回答問題：這幾件作品是用什么材料做成的呢？你平時在哪里見過這種材料？ 學生自主思考，回答問題。 2.引出課題：有趣的線造型。 學生通過自主思考，能夠說出材料名稱和特點。 無問題
二、認識材料 目標1 學生感受、了解線材的材質特性，使之發現和表現出材質的美，體驗利用線材制作的樂趣。圖像識讀 1.在我們生活中總離不開各種線，大家對圖中這兩種線一定不陌生（電線、毛線）。 電線、毛線有哪些區別呢？ 學生思考并回答，毛線軟，電線硬等。 2.請同學上臺來分別將電線和毛線折一折，彎一彎，用比較的方法，分析出電線的特點。 小結：電線具有可塑性，可彎、折、扭并且能固定形狀；毛線質地柔軟，不具備可塑性。 學生通過自主思考、觀察實踐、教師引導，探究電線的特點。 預設：學生對線造型有所了解，但對線造型的制作方法不夠明確。 補救：學生通過欣賞線的造型圖片，小組討論線造型的方法，并進行嘗試。
三、探索方法 目標2 學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小作品。 美術表現、 創意實踐 1.怎樣將電線改變造型？學生以小組為單位進行嘗試探究。 2.教師與學生一起總結基本方法，得出結論不同的造型需要可以用不同的方法來制作，不同的方法的效果也是不一樣的。 學生通過自主嘗試和小組探究，找出基本方法：折、彎、繞、扭。 預設：學生能夠基本掌握線造型制作方法，但方法名稱可能總結不準確。 補救：教師通過示范、圖片引導，學生明確名稱。
四、啟發構思 目標2 學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小作品。美術表現、 創意實踐 1.展示優秀線造型作品。回顧學習的制作方法和材料，能夠分析出作品的制作過程，引導學生思考。 2.簡單介紹尖嘴鉗的用法。 學生欣賞，自主思考作者為什么要利用這樣的方法來制作，并能條理的說出。 預設：無問題，學生能夠說出作品中線造型的制作方法。
五、創作評價 目標2、3 學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小作品；培養學生對生活的關注和勇于探索的意識。 美術表現、 創意實踐、 文化理解 1.作業選擇電線或其他塑性適宜的線材，采用折、彎、繞、扭等方法制作一個你喜歡的動物或者物品形象。 2.展示自己的作業，與同學分享制作感受和想法。 3.教師總結。 學生尋找適合的可塑性線性材料，選擇合適的制作方法。 無問題。
作業布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
尋找適合的可塑性線性材料。 課前準備，探究性作業 目標1：學生感受、了解線材的材質特性，使之發現和表現出材質的美，體驗利用線材制作的樂趣。圖像識讀 課前
選擇合適的制作方法制作一個喜歡的動物或者物品形象。 課內達標，鞏固性作業 目標2：學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小作品。美術表現、創意實踐 課內20分鐘
嘗試制作線性人物 課后提升，拓展性作業 目標3：能靈活運用各種方法制作生動有趣的動物或物品線造型；培養學生對生活的關注和勇于探索的意識。 美術表現、創意實踐、 文化理解 課后
板書設計 11.有趣的線造型（活動一） 線造型的基本方法：折、彎、繞、扭
教學反思

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