資源簡介

第五單元 淳樸之情——民間美術
主題一 文化與習俗——從泥土中誕生的“美”
教材：人美版美術鑒賞執教年級：高一
學情分析：我校高一學段的學生文化基礎水平較好，邏輯思維能力較強，對于藝術審美有自己認知、喜好與見解，本課教學是在學生學習賞析了傳統民族美術作品之后，從另一層面認識民間美術作品的藝術魅力，從中培養與提升學生對民間美術的鑒賞與審美能力。
教學目標：
圖像識讀：了解民間美術種類、特征及其表現的內涵與寓意。
審美判斷：以節日為切入點，以具體的民間美術作品為對象，探討其與農業文明、節日風俗及創作群體之間的關系。
文化理解：深刻認識中國民間美術產生的文化根源，與其達成文化上的和解。正確認知其在中國文明中的地位，逐步增強民族文化自信，樹立自覺維護傳統文化遺產的意識。
教學重點：民間美術與傳統文化習俗的關系
教學難點：對民間美術的造型本源的探討與講解
教學過程：
教學 環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前 準備 教學課件、視頻、教學掛圖、教具等 預習課本新內容 溫故知新
引入課題 結合課本的民間美術作品激發好奇心，引入課題 賞析：蘇州桃花塢年畫《和合致祥，一團和氣》 觀賞感受比較 激發好奇心 提高學生對民間美術的學習興趣。
一、什么是民間美術 民間美術是相對于宮廷美術和文人美術，由勞動人民群眾為滿足生活和審美需要而創作的美觀實用且流傳廣泛的美術作品。 思考：民間美術一般是由誰創作的？ 結合民間美術的概念，
探究 結合問題 探究民間美術的創作者
問題 引導探究 主體與民間美術作品的
一 思考回答 關系。
二．民間美術的分類 民間美術品種極多，根據其用途的不同，民間美術一般可分為六大類： 1.祭祀類 2.起居類 3.穿戴類 4.器用類 5.裝飾類 6.游藝類 結合教師 結合身邊的民間美術作
探究問題 講解演示比較 品，引導學生對民間美 術作品進行歸類，從中提升學生對民間美術不
二 理解 同類別作品的圖像識讀
判斷 能力和審美判斷能力等
回答 素養。
三、為什么民間美術與農業文明息息相關 民間美術源自于鄉村的普通勞動者的創造，由此可見，農村生活、農業文明是中國民間美術的產生土壤。 賞析：陜西安塞的門箋剪紙《福壽臨門》 結合教師
探究問題 講解演示比較 通過賞析民間美術作 品，理解民間美術與農業文明的關系。提升學
三 理解 生圖像識讀能力和文化
思考 理解等素養。
回答
四、民間美術對傳統民俗的傳承有何作用 結合教師 結合傳統民俗里民間美
探究問題 結合傳統民俗里民間美術活動，請大家說說與之相關聯中國傳統節日是哪些？ 講解演示思考 術活動，讓學生理解民 間美術對傳統民俗的傳承作用，從中培養學生
四 1.張貼門神（春節）2. 佩戴香囊（端午節） 回答 對民間美術的傳承與保
3.放風箏（清明節）4. 做燈籠（中秋節） 理解 護意識。
五、民間美術的造型意識及其主題內涵源于哪里
探究問題 民間美術的造型意識與內涵與原始宗教圖騰信仰密切關聯。寓意性和象征性是民間美術重要 結合教師講解演示 通過傳統民間紋飾造型 意識與內涵的演變賞析，認識理解中國民間
五 的藝術特征。 思考 美術產生的文化根源，
賞析：鳥銜魚紋、蛇盤兔紋、雙魚紋、龍鳳紋、 回答 理解 從中提升學生圖像識讀和文化理解等素養。
五毒肚兜等紋飾的造型意識與內涵的演變
總結 民間美術的文化淵源、造型意識、審美寓意 回顧鞏固 歸納總結，加深理解

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