資源簡介

教學內容：
《蔬果白描》造型·表現
課時：2 課時
教學目標
1．讓學生了解白描是中國傳統繪畫的表現形式之一，以毛筆為工具，用線勾勒對象，線條有粗細、長短、虛實、濃淡變化，有滑潤、粗糙、干濕不同的感覺，并通過學習知道線的變化與用筆、用墨有關，學習白描寫生的基本畫法。
2．學會運用毛筆畫出不同墨色、不同節奏變化的線條，并能用白描的形式畫一組實物。
3．通過學習實踐，體驗毛筆畫線的感覺，感受筆墨變化所帶來的墨線變化的樂趣，豐富學生的審美感受，激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情，提高用線造型的能力。
教學重點、難點
教學重點：運用講授法、觀察法學習白描的繪畫特點和寫生的方法步驟。
教學難點：能夠運用豐富有變化的線條表現生物。
用具準備
教師教具 ：國畫用具、葉筋筆、課件、范畫、熟宣紙（元書紙）
學生學具 ：國畫用具、葉筋筆、熟宣紙（元書紙）
教學過程
（一）導入新課
1．展示白描作品
【教師】：問：這幅中國畫和我們以前接觸過的中國畫有什么不同？
【學生】：答：只勾線，沒有顏色
【教師】：這種用墨線表現事物，而不著色的中國畫形式我們稱之為白描。這節課我們就一同來學習白描中墨線的表現技法。
2．引出課題
【教師】板書：蔬果白描
（二）、講授新課：
1.通過觀察、探究出白描墨線的節奏變化：
【教師】：問：請你仔細觀察畫家畫面中的墨線有什么變化？
【學生】答：粗細、濃淡變化……
【教師】：總結出粗細、長短、虛實、深淺變化。同時他與我們用水彩筆畫出的線一樣，也有曲直的變化。
2.通過思考、復習舊用筆知識：
1）那么今天我們要學習的這種白描線是什么用筆表現的
【教師】：雖然是中鋒用筆，但它就像書法一樣，利用筆的提頓也可以表現他豐富的變化。
【學生】：復習中鋒用筆，了解書畫一體。
3. 教師展示范畫作品 ：
4.教師示范：
1）強調繪畫步驟，注重物體的前后遮擋關系
2）注重粗細變化、濃淡變化、曲線中的頓挫等豐富變化。
5. 欣賞學生作品：
【教師】看看同學們是怎樣畫的
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：畫一幅果蔬白描作品，
要求：1）中鋒用筆，結合適當的提頓。
2）適當添加水。
3）注意表現白描線的粗細、濃淡、虛實、曲直頓挫的變化。
4）感受白描的筆墨變化。
2．學生實踐
（1）學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四），教師輔導：
1 .輔導學生結合適當提案、筆墨變化。
2．表現出顯得豐富變化。
（五）作業展示
展示方式：小組選出一幅優秀的作品展示在黑板上
（六）評價
1. 教師：你覺得哪幅作品中的線既有力度，有變化豐富？學生：……
教師：你看到了哪些變化？學生：……
2．小組為單位學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
3.教師綜合點評
白描線之所以有如此豐富的變化，是因為它可以表現不同的感覺，你覺得他們不同的變化為你帶來什么感覺呢？作為一個小小的課后思考，下節課請你們來回答。
（七）問題鏈
這幅中國畫和我們以前接觸過的中國畫有什么不同？
請你仔細觀察畫家畫面中的墨線有什么變化？
那么今天我們要學習的這種白描線是什么用筆表現的？
板書設計：
教學內容：
《蔬果白描》造型·表現（寫生小品）
教學目標
1．讓學生了解白描是中國傳統繪畫的表現形式之一，以毛筆為工具，用線勾勒對象，線條有粗細、長短、虛實、濃淡變化，有滑潤、粗糙、干濕不同的感覺，并通過學習知道線的變化與用筆、用墨有關，學習白描寫生的基本畫法；
2．學會運用毛筆畫出不同墨色、不同節奏變化的線條，并能用白描的形式畫一組實物；
3．通過學習實踐，體驗毛筆畫線的感覺，感受筆墨變化所帶來的墨線變化的樂趣，豐富學生的審美感受，激發學生對祖國傳統繪畫藝術的熱愛之情，提高用線造型的能力。
教學重點、難點
教學重點：運用講授法、觀察法學習白描的繪畫特點和寫生的方法步驟。
教學難點：能夠運用豐富有變化的線條表現生物。
用具準備
教師教具 ：國畫用具、葉筋筆、課件、范畫、熟宣紙（元書紙）
學生學具 ：國畫用具、葉筋筆、熟宣紙（元書紙）
教學過程
（一）導入新課
1． 展示白描作品
【教師】：問：上節課我們練習了墨線的畫法，墨線都有哪些變化？
【學生】：答：粗細、濃淡、曲直……
【教師】：誰上來試一試表現這些變化？這種用墨線的變化表現事物的中國畫形式叫什么？
【學生】：學生嘗試實踐，回答：白描
2．引出課題
【教師】板書：蔬果白描
（二）、講授新課：
1.感受線條美感
【教師】：問：這些不同變化的墨線分別給你一種什么感覺？它們分別可以表現什么質地的事物？
【學生】答：粗糙、細膩等變化……
【教師】：這些蔬果，根據它們的造型、質感說一說他們適合用怎樣的墨線表現？
【學生】自主分析，將線條質感與食物進行比較。
2. 教師展示范畫作品 ：
3.教師示范：
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：根據墨線的粗細、濃淡、虛實、曲直的豐富變化與蔬果特點相結合，用白描的方式表現一幅蔬果小品。
要求：根據蔬果特點，適當采用不同變化的墨線。
2．學生實踐
學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四）教師輔導：
輔導學生構圖及墨線的變化與蔬果特點的巧妙結合。
（五）作業展示
展示方式：將學生優秀的作品展示在黑板上
（六）評價
采用學生自評、互評和教師點評的方式。
（七）拓展
白描還可以表現人物、花鳥等多種題材。
它是自古流傳下來的中國傳統繪畫藝術中的一種，也是中國工筆畫、重彩畫的重要基礎。如中國敦煌、永樂宮等壁畫在著色前都是采用白描的方法。
因此，中國傳統繪畫藝術變化萬千，表現力豐富，千古流傳之所以成為一束不敗的奇葩，正是它以其獨特的藝術魅力不斷地向人類述說著歷史的遺跡，展現著他偉大的表現力。
板書設計：
課后反思：

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