資源簡介

教學(xué)內(nèi)容：
《我設(shè)計的鞋》設(shè)計·應(yīng)用
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．通過了解鞋的相關(guān)文化，初步感悟設(shè)計的含義。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，以及創(chuàng)新思維能力和設(shè)計能力
2．欣賞討論鞋子的設(shè)計，了解鞋的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計方法；引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用繪畫形式表現(xiàn)出來
3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中，相互交流，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究儀式。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：對鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計、裝飾，并嘗試將自己設(shè)計的鞋繪畫出來 （采用欣賞圖片解決）
教學(xué)難點：通過欣賞設(shè)計目的不同的鞋，引導(dǎo)學(xué)生體會設(shè)計的基本方法（抓特點），構(gòu)圖的美感。 （利用圖片和教師演示解決）
用具準(zhǔn)備
教師教具 ：課件，課本，范畫
學(xué)生學(xué)具 ：水彩筆、鉛筆、課本
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1．組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。檢查桌面、學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況
2.發(fā)書和上節(jié)課未完作業(yè)，總結(jié)上次作業(yè)完成情況。
【教師】：問：戶內(nèi)、戶外用鞋的麻煩？
【教師】：問：那你們有沒有什么關(guān)于穿鞋的煩惱或麻煩嗎？
【學(xué)生】：答：系鞋帶，球鞋的舌頭常被卷進(jìn)去、、、、、、
2．引出課題：《我設(shè)計的鞋》
（二）、講授新課：
1.【教師】現(xiàn)在請你打開書第８課我設(shè)計的鞋看看，有一種足套鞋，它的設(shè)計非常獨特。
尼龍搭扣襪（每天換），鞋基（穿脫方便、氣囊、動物足跡）
ppt2．當(dāng)你設(shè)計任何東西的時候，都應(yīng)該首先想到的是：
“1 為誰設(shè)計？
2 解決什么問題？”（板書）
【學(xué)生】：答：學(xué)生觀察，提問或發(fā)表自己的看法，與教師進(jìn)行互動
學(xué)生根據(jù)范例的設(shè)計，對這些設(shè)計進(jìn)行評論、討論發(fā)言
2. 【教師】ppt4. 說說鞋是由哪兩個最重要的部分組成的？生：鞋底、鞋面。所以我們的設(shè)計就可以在這2個地方進(jìn)行變化。
【學(xué)生】：答：在屏幕上把鞋的各部分都找出來。
【教師】ppt5. 還可以根據(jù)不同的主題進(jìn)行設(shè)計：
比如這個粽子的主題
又比如：
【教師】放一些漂亮的有設(shè)計感的鞋進(jìn)行欣賞借鑒
3. 教師展示范畫作品 ：
（出示范畫）
教師示范：
5. 欣賞學(xué)生作品：
（三）學(xué)生實踐
1．作業(yè)內(nèi)容及要求
內(nèi)容：設(shè)計要有創(chuàng)意，構(gòu)圖線條要美觀
要求：ppt6. 講解作業(yè)要求：
設(shè)計要有創(chuàng)意，構(gòu)圖線條要美觀
工具：通過上幾節(jié)課的練習(xí)，我相信同學(xué)們對彩色水筆、蠟筆甚至毛筆都有了一定的了解，這堂課你可以自主選擇你喜歡的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。可以鉛筆打稿，完成稿必須是上色的。
2．學(xué)生實踐（根據(jù)實際情況制定以下幾點）
（1）學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
（2隨時表揚優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題隨時進(jìn)行講解與示范。
輔導(dǎo)重點：輔導(dǎo)重點在構(gòu)圖和獨特創(chuàng)意，隨時發(fā)現(xiàn)問題糾正，并提醒其他學(xué)生注意。
強調(diào)：注意構(gòu)圖 獨特創(chuàng)意 設(shè)計說明
（四），教師輔導(dǎo)：（根據(jù)實際情況制定以下幾點）
1 . 輔導(dǎo)重點在構(gòu)圖和獨特創(chuàng)意，隨時發(fā)現(xiàn)問題糾正，并提醒其他學(xué)生注意。
2．強調(diào)：注意構(gòu)圖 獨特創(chuàng)意 設(shè)計說明
（五）作業(yè)展示
1． 展示方式： P11提醒學(xué)生下節(jié)課需準(zhǔn)備的用具
展出學(xué)生作品，P11提醒學(xué)生下節(jié)課需準(zhǔn)備的用具
從畫面構(gòu)圖、線的清晰、疏密處理上進(jìn)行分析指正。請同學(xué)自己講解自己的設(shè)計。收作業(yè)收書、展示部分優(yōu)秀作業(yè)
（六）評價
1. 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行自評。
2．學(xué)生之間根據(jù)作業(yè)要求和各自的理解看法進(jìn)行互評。
3. 教師評價
（七）、 引深拓展
板書設(shè)計：
課時：2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．通過了解鞋的相關(guān)文化，初步感悟設(shè)計的含義。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，以及創(chuàng)新思維能力和設(shè)計能力
2．欣賞討論鞋子的設(shè)計，了解鞋的結(jié)構(gòu)特點和設(shè)計方法；引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生將自己設(shè)計的鞋用繪畫形式表現(xiàn)出來
3．引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中，相互交流，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究儀式。通過創(chuàng)作活動，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：對鞋進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計、裝飾，并嘗試將自己設(shè)計的鞋繪畫出來 （采用欣賞圖片解決）
教學(xué)難點：通過欣賞設(shè)計目的不同的鞋，引導(dǎo)學(xué)生體會設(shè)計的基本方法（抓特點），構(gòu)圖的美感。 （利用圖片和教師演示解決）
用具準(zhǔn)備
教師教具 ：課件，課本，范畫
學(xué)生學(xué)具 ：水彩筆、鉛筆、課本
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1．組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。檢查桌面、學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況
2、發(fā)書和上節(jié)課未完作業(yè)，總結(jié)上次作業(yè)完成情況。2．引出課題：《我設(shè)計的鞋》
、講授新課：
1.【教師】展示學(xué)生作業(yè)，鼓勵表揚好的學(xué)生作業(yè)，
【教師】請同學(xué)們說說這些草稿些地方畫的好呢？提示從構(gòu)圖、設(shè)計創(chuàng)新方面的問題進(jìn)行評述。
【學(xué)生】：答：學(xué)生從構(gòu)圖、設(shè)計創(chuàng)新方面進(jìn)行自評
2．【教師】同學(xué)們在畫時，老師給大家播放欣賞過的各式各樣的范例，供大家參考。 ——課件：以幻燈形式播放
【學(xué)生】：答：……
（三）學(xué)生實踐
1．作業(yè)內(nèi)容及要求
內(nèi)容：設(shè)計要有創(chuàng)意，構(gòu)圖線條要美觀
要求：節(jié)課的主要任務(wù)是在學(xué)生在完成草稿的基礎(chǔ)上用你所喜歡的工具進(jìn)行勾線上色。別忘了設(shè)計說明！出示范例
2．學(xué)生實踐（根據(jù)實際情況制定以下幾點）
（1）學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)要求進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
（2隨時表揚優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題隨時進(jìn)行講解與示范。
輔導(dǎo)重點：主體物在畫面的位置、大小合適嗎？主體畫得夠不夠明確？
我的畫看起來完整嗎？有沒有沒有意義的空白？有空白怎么辦？。
（四），教師輔導(dǎo)：（根據(jù)實際情況制定以下幾點）
1 . 輔導(dǎo)重點在構(gòu)圖和獨特創(chuàng)意，隨時發(fā)現(xiàn)問題糾正，并提醒其他學(xué)生注意。
2．強調(diào)：注意構(gòu)圖 獨特創(chuàng)意 設(shè)計說明
（五）作業(yè)展示
1． 展示方式： P11提醒學(xué)生下節(jié)課需準(zhǔn)備的用具
展出學(xué)生作品，從畫面構(gòu)圖、線的清晰、疏密處理上進(jìn)行分析指正。請同學(xué)自己講解自己的設(shè)計。收作業(yè)收書、展示部分優(yōu)秀作業(yè)
（六）評價
1. 學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行自評。
2．學(xué)生之間根據(jù)作業(yè)要求和各自的理解看法進(jìn)行互評。
3. 教師評價
（七）、 引深拓展
板書設(shè)計：
課后反思：
課后反思：

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