資源簡介

教學內容：
《奇妙的組合》造型·表現
課時：2課時
教學目標
1．讓學生了解到美術作品的表現方式很多，通過對大師作品的欣賞、分析，了解奇異組合的方法，利用奇異組合的方法可以豐富作品的表現力；
2．對現實生活中的事物進行奇異的組和，畫出新的、有意思的作品，培養學生觀察、記憶、創新思維能力和造型能力；
3．通過本課的學習，引導學生感受大師作品的藝術魅力，提高學生的欣賞水平，體會創作的樂趣。感受藝術與生活息息相關。
教學重點、難點
教學重點：理解奇異組合的含義，收集創作原型，尋找不同事物之間微妙的組合，激活學生已有的知識儲備，嘗試相關知識的綜合運用。 （采用圖片解決）
教學難點： 把不同事物之間微妙的關系進行巧妙的重組，形成一個有意思的新形象，即組織畫面創造聯想。（利用圖片和教師演示解決）
用具準備
教師教具 ：各種實物圖片道具、課件、范畫
學生學具 ：大號、中號黑色油性筆
教學過程
（一）導入新課
1．【教師】：今天老師為大家帶來了一些蔬果，你們看看，它有什么特別嗎？
【學生】：答：組合出其他事物…
【教師】：剛才我們看到的都是水果，其他的事物你能不能組合呢？老師這里有很多各種各樣的事物，誰能上來創意組合出一個新的事物。
2．引出課題
【教師】其實現代這些組合的方法在很早就有藝術大師應用于畫面中了。這節課我們就一同來看一看藝術大師畫面中是怎樣進行奇異組合的。
（板書：奇妙的組合）
（二）、講授新課：
1.欣賞作品：《莫斯科的英國人》。看課本中作品，根據問題來學習：
1）【教師】：問：這幅畫的題目是什么？
2）【教師】：問：作者是誰？
3）【教師】：問： 你從圖中看到了哪些事物？
4）【教師】：問：這幅畫是怎樣組合出來的？
【學生】：答：俄國教堂、馬刀、蠟燭、剪刀、文字、魚等。利用不相關的事物重疊、穿插、隨意組合。
2. 【教師】：問：畫面中哪些地方超越了現實？
【學生】：答：分析畫作……
【教師】：總結出故事情境和大小比例。
3. 教師展示范畫作品 ：
【教師】：剛才我們是在黑板上拼擺出的，如果畫出來應是怎樣的過程呢？
4.教師示范：
（出示范畫）
（電腦教學步步演示，并在演示過程中讓學生自主發言聯想。）
【學生】：學生認真觀察，邊思考，邊回答老師的問題。興致高昂。
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：根據事物的形狀特點，選擇代替、 適形、夸張等方法，創作一幅奇妙的組合線描作品。。
要求：
1）構圖飽滿；
2）認真觀察事物的特點；
3）畫面中的事物要有細節描寫。
2．學生實踐（根據實際情況制定以下幾點）
（1）學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四），教師輔導：（根據實際情況制定以下幾點）
1 . 引導學生觀察、發現、聯想。
(PPT放映生活中各種實物的繪畫圖片，供學生參考)
（五）作業展示
1． 展示方式： 黑板展示
（六）評價
1. 學生根據作業要求進行自評。
2．學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
3. 教師：他將那些事物組合成了什么新的事物？
教師綜合評價學生的創意都很好，用生活中一些平凡的事物組合出了一幅不平凡的畫作，如果能將這種繪畫方法應用在日常的比賽中，相信你一定能夠脫穎而出。
（七）、 引深拓展
【教師】：問：你還能想到用什么事物進行組合嗎？
板書設計：
課時：2課時
教學目標
1、讓學生了解到美術作品的表現方式很多，通過對大師作品的欣賞、分析，了解奇異組合的方法，利用奇異組合的方法可以豐富作品的表現力；
2、對現實生活中的事物進行奇異的組和，畫出新的、有意思的作品，培養學生觀察、記憶、創新思維能力和造型能力；
3、通過本課的學習，引導學生感受大師作品的藝術魅力，提高學生的欣賞水平，體會創作的樂趣。感受藝術與生活息息相關。
教學重點、難點
教學重點：理解奇異組合的含義，收集創作原型，尋找不同事物之間微妙的組合，激活學生已有的知識儲備，嘗試相關知識的綜合運用。（采用圖片解決）
教學難點：把不同事物之間微妙的關系進行巧妙的重組，形成一個有意思的新形象，即組織畫面創造聯想。（利用圖片和教師演示解決）
用具準備
教師教具 ：各種實物圖片道具、課件、范畫
學生學具 ：大號、中號黑色油性筆
教學過程
（一）導入新課
【教師】：問：上節課我們用了實行的方法用不同的食物相互組合出新事物，這種形式我們稱它為什么？
【學生】：答：學生：奇妙的組合……
【教師】：問：我們為什么要用這個事物代替另一個事物，是因為它們之間有什么聯系嗎？
【學生】：答：學生：形狀相似……
【教師】：問：為了使它們相互組合，我們還夸張了事物的什么？
【學生】：答：學生：比例……
【教師】：點評學生作業
（二）、講授新課：
奇異的組合中，有了縣苗對各種事物的描繪，如果涂上顏色，他會變得更加奇異。
【教師】：問：為了讓別人看出你的畫面中采用了哪些物象組合，你是應當按照組合物體的固有色涂色，還是按照被組合物的固有色涂呢？
【學生】：答：組合物體……
（教師示范）
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：為你的奇異組合涂上美麗的色彩。
注意要點：按組成事物的固有色涂染，背景色與主體形象的區分。
2．學生實踐（根據實際情況制定以下幾點）
（1）輔導學生背景色與主體形象顏色的處理。
（四），教師輔導：（根據實際情況制定以下幾點）
（五）評價
1. 學生根據作業要求進行自評。
2．學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
將學生的作業展示到黑板上，采用學生自評、互評和教師點評的方式。
（七）、 引深拓展
【教師】：問：這種奇異組合多方式在生活中哪里應用到了？
【學生】：答：……
【教師】：廚藝上有很多拼盤，其實就是這種表現方法。（ppt講解）
板書設計：
課后反思：

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