資源簡介

教學內容：
《細致的描繪》造型·表現
課時：2課時（第一課時）
教學目標
1．了解什么是精細的描寫，從運用線條對物象進行外部輪廓的描繪，到運用線條的不同形式，是兒童造型表現能力不斷提高；
2．合理運用線條的疏密來完成寫生作品；
3．通過對物象的觀察，培養學生良好的觀察習慣，以及發現生活中常見物體的美的因素，培養他們熱愛生活的情感，細致的觀察能力、解決問題的分析能力和創新思維能力。
教學重點、難點
教學重點：線條的疏密，對物象進行精細的描寫。
教學難點：運用疏密變化的線條表現物象的結構特點。
用具準備
教師教具 ：課件、實物、范畫
學生學具 ：水彩筆、彩紙、自己喜愛的一件事物
教學過程
（一）導入新課
【教師：兩幅畫面那幅更加生動？為什么？
【學生】答：右邊那幅，刻畫精細……
【教師】問：因為有了細節的刻畫，所以表現的實物更加生動。這節課我們就一同來學習如何進行事物的細部描寫。（板書：精細的描寫）
（二）講授新課：
【教師】問：這幅畫是德國畫家門采爾的作品《兩個中國香爐》。你看出是哪里進行了精細的描寫？
【學生】答：紋飾……
【教師】問：香爐上的花紋。通過精細描寫后，畫面的線條就出現了什么變化？
【學生】答：疏密對比……
【教師】疏密對比
【教師】問：你認為這些事物的哪里需要進行精細的描寫？
【學生】答：、線、面……
【教師】問：這幅學生的作業中，除了變化豐富的線條，還用了哪些元素表現使畫面更加豐富？
【教師】點、線、面。
【學生】學生認真觀看。
3. 教師展示范畫作品 ：
（出示范畫）
4. 教師示范：
觀察——構圖——外形——精細描寫——調整線條的疏密對比
5. 欣賞學生作品：
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：用不同的線，適當的加以點、面來表現一件事物，并刻畫其細節。
要求：1）注意構圖飽滿；
2）仔細觀察、描畫細節；
3）通過點、線、面體現疏密對比。
2．學生實踐
學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四）教師輔導
輔導學生細心觀察，用適當的方法表現細節，體現疏密對比。
（五）作業展示
展示方式：班級內展示
（六）評價
1. 學生根據作業要求進行自評
2．學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
3. 教師評價
（七）、 引深拓展
板書設計：
課時：2課時（第二課時）
教學目標
1．了解什么是精細的描寫，從運用線條對物象進行外部輪廓的描繪，到運用線條的不同形式，是兒童造型表現能力不斷提高；
2．合理運用線條的疏密來完成寫生作品；
3．通過對物象的觀察，培養學生良好的觀察習慣，以及發現生活中常見物體的美的因素，培養他們熱愛生活的情感，細致的觀察能力、解決問題的分析能力和創新思維能力。
教學重點、難點
教學重點：線條的疏密，對物象進行精細的描寫。
教學難點：運用疏密變化的線條表現物象的結構特點。
用具準備
教師教具 ：課件、實物、范畫
學生學具 ：水彩筆、彩紙、自己喜愛的一件事物
教學過程
（一）導入新課
【教師】問：這幅畫在精細描寫上有什么問題嗎？
【學生】答：細節刻畫不夠……
【教師】問：再用線條表現精細的描寫時，要體現線條的疏密對比。那么，在對實物進行精細描寫時，除了外形、花紋、細部結構，還有哪里也需要精細描寫？
【學生】答：顏色……
【教師】就是事物的顏色，這節課我們就一同為描寫后的事物涂上精細的顏色。
（板書：精細的描寫——涂色）
（二）講授新課：
【教師】問：在精細的描寫中涂色，需要注意什么呢？
【學生】答：注重細節……
【教師】首先要仔細觀察，注重每個細節的顏色，由小到大，由細節到整體進行涂染。
3. 教師展示范畫作品 ：
（出示范畫）
教師示范：
欣賞學生作品：
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：為精細描寫后的事物涂上精細的顏色。
要求：細心觀察，由細節到整體進行涂染。
2．學生實踐
學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四）教師輔導
引導學生細心觀察，耐心涂色。
（五）作業展示
展示方式：班級內展示
（六）評價
1. 學生根據作業要求進行自評
2．學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
3. 教師評價
（七）、 引深拓展
板書設計：
課后反思：

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