資源簡介

北師大版 勞動實踐指導手冊八年級
活動5 創意杯墊 變廢為寶——設計制作創意杯墊 教學設計
課題 活動5 創意杯墊 變廢為寶——設計制作創意杯墊 年級 八年級
學習 目標 學生了解三合板的特點，掌握用三合板等廢料設計制作杯墊的步驟； 學生能分析如何設計制作更合理、美觀的杯墊； 學生能根據杯子的形狀、大小以及材料的形狀、大小設計制作杯墊； 通過設計制作創意杯墊，學生感受到“變廢為寶”創意勞動帶來的成就感。
重點 掌握用三合板等廢料設計制作杯墊的步驟。
難點 利用廢料設計制作創意杯墊。
教學過程
情境導入 在我們日常的實踐活動中，總會產生一些廢料。這些材料看上去是“留之無用，棄之可惜”的材料，其實是我們沒有很好地利用它們。只要我們根據材料特點重新設計，就能夠很好地將這些廢料利用起來，做到物盡其用，提高廢料的使用率。下面，讓我們利用身邊常見的三合板等材料，設計制作一款創意杯墊吧！
勞動準備 基本知識 教師通過提問學生以下三個問題，使同學們了解常見的杯墊形狀、杯墊材質及用途等與杯墊相關的基礎知識，為同學們設計制作杯墊提供方向。 問題： （1）請同學們想一想常見的杯墊形狀有哪些？ （2）請同學們想一想生活中杯墊都有哪些材質？ （3）請同學們說一說生活中杯墊的用途？
材料與工具 材料 三合板、圓木片、雪糕棒、玉米皮、毛線、布料以及扣子等等。 工具 鉛筆、橡皮、套尺、圓規、護目鏡、口罩、手套、彩筆、皮筋、文具剪以及小手工鋸、木銼、砂紙以及膠類等等。
勞動過程 學習用三合板廢料設計制作創意杯墊 觀察特點，測量數據 并填在下表中。 創意杯墊設計數據記錄表 項目數據廢料廢料數廢料形狀、尺寸杯子底部形狀、尺寸
創意設計 繪制設計圖。 繪制排料圖 杯墊的設計圖完成后，需要根據尺寸，在材料上繪制排料圖。教師通過提問學生以下問題，使同學們認識到繪制排料圖時，應注意省時、省力、省料、方便鋸割。 問題： 繪制排料圖時應該注意什么？ 加工制作 排料后，開始加工。在同一塊材料上鋸割，要注意從邊框開始下鋸，先鋸割小零件，再鋸割大零件。在鋸割過程中，要注意留線鋸割。鋸割結束后，用砂紙打磨邊角。 教師通過提問學生以下問題，使同學們了解鋸割過程中，留線鋸割的目的以及鋸割結束后，用砂紙打磨邊角的目的。便于學生實際操作中選擇合適的工具。 問題： （1）在鋸割過程中，留線鋸割的目的是什么？ （2）鋸割結束后，用砂紙打磨邊角的目的是什么？ 涂色裝飾，美化環境 為了讓杯墊更漂亮，可以使用彩筆美化。
勞動評價 欣賞與評價同學們設計制作的創意杯墊 這里選用由同學們設計制作的8個創意杯墊，分別是：陳鋼華的三合板杯墊；秦欣怡的圓木片杯墊；張凱的雪糕棍杯墊；倪昱奇的雪糕棍杯墊；張凱的玉米皮杯墊；劉雙瑜的玉米皮杯墊；王嘉依的紙板布料杯墊；伍德文的紙板扣子杯墊。 由同學們自己介紹設計制作創意杯墊時的創意來源、設計意圖以及制作過程等方面內容，教師和同學們一起欣賞與評價同學們設計制作的杯墊，并提出寶貴的建議。 同學們自己介紹設計制作的創意杯墊時，設計思路變得更清晰，創造思維能力進一步提升；同學們欣賞幾種不同廢料做的杯墊時，不僅增長了知識，還提升了思維，解鎖了新技能；同學們評價這些作品時，學會了欣賞、表達和提建議，這讓自己和設計制作杯墊的同學都獲得了豐富的情感。教師真實的欣賞與評價會給學生莫大的肯定與鼓勵，這會促進學生繼續踐行“變廢為寶”設計制作勞動，養成勤儉節約的美德。
勞動日記 通過本次勞動，你有哪些收獲、體會和感悟呢？請你談一談！ 生1：通過本次勞動，我了解了三合板的特點，掌握了用三合板等廢料設計制作杯墊的步驟。 生2：通過本次勞動，我能分析如何設計制作更合理、美觀的杯墊。 生3：通過本次勞動，我能根據杯子的形狀、大小以及材料的形狀、大小設計制作杯墊。 生4：通過設計制作創意杯墊，我感受到了“變廢為寶”創意勞動帶來的成就感。 生5：通過設計制作創意杯墊，我對低碳生活認識更加深刻。 生6：通過設計制作創意杯墊，我感受到了勤儉節約是一種美德。 生7：這次活動讓我在生活中學會用創造的眼光去發現美和創造美，大膽進行“變廢為寶”的藝術活動。我體會到這不僅僅是環保教育，還為我們展現了一種新的綜合性美術創作思路，傳達了一種生活情趣。
實踐拓展 除了我們今天設計、制作杯墊所用到的廢料，還有像舊衣服、舊書舊雜志、用完墨水的筆芯、塑料瓶等，這些本來要廢棄的材料，其實都可以通過我們的精心構思和巧妙設計，再煥發新活力，發揮新作用。這樣做既可以減少垃圾的產生以及原料的消耗，還能夠鍛煉我們的創造思維能力，培養勤儉節約的美德。 讓我們一起，動腦動手，用身邊的廢舊物品制作美觀、實用的手工作品！將“變廢為寶”這一勞動踐行到底！
21世紀教育網 www。21cnjy。com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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