資源簡介

第18課 東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解東晉、南朝政權(quán)更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟發(fā)展的影響；知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現(xiàn)。
2.利用大量史料，了解朝代更替及江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因，培養(yǎng)綜合歸納史實的能力。
3.南北人民共同開發(fā)江南，認識人民在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提，認識維護和平的重要性。
【教學(xué)重難點】
重點：江南地區(qū)的開發(fā)。
難點：江南地區(qū)開發(fā)的原因。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、史論結(jié)合法。
【教學(xué)過程】
情景引入
展示今日之江南的重要城市，如杭州、南京、揚州等地的圖片，然后在展示《史記·貨殖列傳》中的一段話：楚越之地，地廣人希，飯稻羹魚，或火耕而水耨，……無積聚而多貧。江南地區(qū)什么時候得到了開發(fā)呢？又是什么原因促使了這種變化呢？有哪些具體表現(xiàn)呢？今天我們一起走進第18課去尋找答案。
自主學(xué)習(xí)
1.東晉建立的時間、建立者、都城分別是什么 政權(quán)的建立得到了誰的支持？北伐的結(jié)果如何？何時滅亡？
2.南朝所處的具體時間、都經(jīng)歷了哪些王朝？南朝前期統(tǒng)治如何？后期又如何？
3.江南地區(qū)經(jīng)濟得到開發(fā)的原因是什么？有哪些具體表現(xiàn)？有什么影響？
探究新知
一、東晉的興亡
展示魏晉南北朝時期政權(quán)更替的簡圖，從而幫助學(xué)生了解這段政權(quán)更替歷史，引出東晉政權(quán)的建立，由學(xué)生回答有關(guān)東晉興亡的相關(guān)知識點，如東晉建立的時間、建立者、都城、建立條件、北伐結(jié)果、著名人物及滅亡時間。再展示出劉禹錫的烏衣巷這首詩，體會昔日朱雀橋和烏衣巷的繁榮，而今野草叢生、荒涼殘照、感慨滄海桑田、人生的多變。
二、南朝的政治
繼續(xù)展示魏晉南北朝時期政權(quán)更替的簡圖，幫助學(xué)生理解政權(quán)更替歷史，引出南朝時期政權(quán)更迭，由學(xué)生回答有關(guān)南朝時期的相關(guān)知識點，如南朝時期的時間、政權(quán)名稱、都城、前后期的政治狀況等。再請同學(xué)們回顧舊知，都有哪些朝代定都在南京？
展示兩則材料：
材料一： 楚越之地，地廣人希，飯稻羹魚，或火耕而水耨……無積聚而多貧。
——《史記·貨殖列傳》（西漢）
材料二：江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！瓭O鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——《宋書》（南朝）
請回答：材料一反映的是江南的哪一時期？其經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r如何？材料二反映的是江南的哪一時期？與材料一相比，江南地區(qū)的經(jīng)濟有何變化？
三、江南地區(qū)的開發(fā)
1.出示五則材料分析江南地區(qū)經(jīng)濟得到開發(fā)的原因。
材料一：自晉氏流遷（317年），迄于太元（376—396年）之世，百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，晏（安定）如也。
——[梁]沈約《宋書》
材料二：根據(jù)譚其驤統(tǒng)計，晉室南遷的人口多達九十萬，占當(dāng)時南方人口的六分之一。
——譚其驤《晉永嘉喪亂后之民族遷徙》
材料三：《齊民要術(shù)》記載，當(dāng)時中原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具不下30種，隨著北方人民的大量南徙，可以斷言，必然會把生產(chǎn)工具攜帶而來。適合南方的，可能有所推廣；不適合的，則會不斷的改進，在南北生產(chǎn)工具中擇善而用……
——許輝、蔣福亞主編《六朝經(jīng)濟史》
材料四：這個地區(qū)古代森林、沼澤廣泛分布，正如《禹貢》所記古揚州之地：“厥草惟夭，厥木惟喬，厥土惟涂泥?！保ㄟ@里的草很茂盛，這里的樹很高大，這里的土是潮濕的泥）具備了農(nóng)業(yè)發(fā)展的良好條件。
——羅宗真《六朝時期的江南農(nóng)業(yè)經(jīng)濟》
材料五：南朝宋文帝大力勸課農(nóng)桑，一再下令“諸州郡，不得但（只是）奉行公文而已……各盡其方”。
——南朝沈約《宋書·文帝紀(jì)》
從而總結(jié)出東晉、南朝時期江南地區(qū)經(jīng)濟得到開發(fā)的原因：
（1）南方社會比較安定
（2）北民南遷帶去了大量的勞動力、生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)
（3）自然條件比較優(yōu)越
（4）統(tǒng)治者的重視
（5）南北人民的共同努力
教師引言：在這五點原因中，對主要的原因是北民南遷帶去了大量的勞動力和生產(chǎn)技術(shù)，促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)，使得整個江南出現(xiàn)了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。具體有哪些表現(xiàn)呢？
2.江南地區(qū)經(jīng)濟得到開發(fā)的表現(xiàn)：
教師點撥：經(jīng)濟的發(fā)展主要體現(xiàn)在三個方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)。
由學(xué)生展示農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都有哪些發(fā)展。
教師點撥：三者之間的關(guān)系。農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進手工業(yè)的進步，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進了商業(yè)的繁榮。
3.展示江南地區(qū)開發(fā)的地圖，再用天平的模式展示經(jīng)濟重心的問題。由此由學(xué)生總結(jié)出，江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的影響，南北經(jīng)濟發(fā)展趨向平衡，為經(jīng)濟重心南移奠定基礎(chǔ)。需要明確的是此時經(jīng)濟重心仍然在北方。
出示南北地區(qū)秦漢時期和魏晉南北朝時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)和原因表格，請同學(xué)做一對比，從中提取對我國當(dāng)今經(jīng)濟發(fā)展有益的啟示。
啟示：（1）和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的前提和保證；
（2）生產(chǎn)技術(shù)進步是經(jīng)濟發(fā)展的推動力；
（3）中華民族的歷史是各個民族人民共同創(chuàng)造出來的。
課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三部分內(nèi)容，東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開發(fā)。一是東晉的興亡，西晉被匈奴滅掉以后，鎮(zhèn)守在長江中下游地區(qū)的司馬睿重建晉王朝，定都建康，史稱東晉。東晉建立后，多次進行北伐，但由于各種原因，未果，偏安一隅，但也促進了江南地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。420年，東晉滅亡。二是南朝的政治，東晉滅亡后，南方相繼出現(xiàn)了四個王朝，宋、齊、梁、陳，歷史上成為南朝。在前期，社會相對穩(wěn)定，同樣也有利于江南經(jīng)濟的發(fā)展。三是江南地區(qū)的開發(fā)，這一部分主要介紹了江南地區(qū)得以開發(fā)的原因、表現(xiàn)，江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)使得南北經(jīng)濟趨向平衡，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)。
作業(yè)布置
完成配套作業(yè)設(shè)計。
【板書設(shè)計】
【課后反思】
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