資源簡介

第7課 戰國時期的社會變化
【學習目標】
1.知道戰國七雄，了解戰國時期的兼并戰爭。知道商鞅變法，了解都江堰水利工程。
2.通過識讀《戰國銅壺》《戰國形勢圖》等圖片，培養獲取有效歷史信息的能力。通過材料研讀，學會論從史出的史學方法。
3.通過學習商鞅變法，認識改革促進國家強大和社會進步；通過都江堰感受中國古代人民的創造力和智慧。
【教學重難點】
重點：商鞅變法的內容和作用。
難點：戰國時期兼并戰爭的特點及影響。
【教學方法】
自主學習法、合作探究法、史論結合法、識圖學習法。
【教學過程】
情景引入
比較《春秋形勢圖》和《戰國形勢圖》，與春秋后期相比，戰國時期形勢發生了哪些變化？戰國初期，三家分晉、田氏伐齊，當時出現了七個較大的諸侯國，史稱戰國七雄，這一時期戰事連綿，干戈不息，社會經歷了巨大的變革。今天，我們就一起來學習第七課戰國時期的社會變化。
自主學習
1.戰國七雄是指哪七個大國
2.戰國時期諸侯戰爭的目的是什么？有什么特點？
3.列舉三個戰國時期著名的戰役。
4.商鞅變法的背景、內容、影響各是什么？
5.都江堰修建的時間、人物、地位、作用各是什么
探究新知
一、戰國七雄
1.學生根據《戰國時期形勢圖》按地理位置說出戰國七雄是哪幾個國家（東南西北到中央）？
2. 展示《戰國銅壺》圖片：請學生說出圖中蘊含了哪些歷史信息？戰國時期著名的戰役及對應的典故？結合教材和P34相關史事歸納戰國兼并戰爭的特點。
3. 材料研讀
展示材料：《孟子·離婁上》中評價戰國時期兼并戰爭的殘酷性，說當時“爭地以戰，殺人盈野；爭城以戰，殺人盈城”。
學生閱讀材料結合所學知識，分析如何看待戰國時期的兼并戰爭（戰國兼并戰爭的影響）。
教師總結：戰國時期的兼并戰爭，給人民的生命財產帶來巨大損失，給社會經濟帶來巨大破壞。但客觀上促進政治改革、國家統一和民族交融，也有利于百家爭鳴局面的形成。為了在兼并戰爭中取勝，各諸侯國紛紛變法以求富國強兵，其中最成功的是秦國的商鞅變法。
二、商鞅變法
1.請同學們根據課本P35歸納商鞅變法的背景。
2.人物掃描，介紹商鞅。
3.根據教材商鞅變法的內容思考回答以下問題：假如你是生活在商鞅變法時期秦國的一位農民（或貴族），你是否支持商鞅變法？為什么？商鞅變法確立中央對地方管理的措施是什么？商鞅變法以后，據說秦軍將士作戰非常勇敢，請分析一下其中的原因。并說說商鞅變法在秦國起到了什么作用
教師點撥：商鞅變法內容及其對應的作用，強調通過商鞅變法，秦國確立了封建制度，秦國一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦統一全國奠定了基礎。
材料研讀
展示材料：商君治秦,法令至行,公平無私,罰不諱強大,賞不私親近,法及太子,黥劓其傅。期年之后,道不拾遺,民不妄取,兵革大強,諸侯畏懼。
學生思考回答：從材料中可以看出商鞅是怎樣推行改革的？
不畏強權，公平無私，嚴格執法。
合作交流
展示材料：
材料一：據記載，秦孝公死后，太子繼位。守舊的貴族誣告商鞅謀反，結果商鞅被處死。
材料二：太傅說：“商鞅法不得不行，商鞅人不得不除”。
請根據上述兩則材料，議一議商鞅變法是成功了還是失敗了。
教師點撥：一場變革的成功或失敗的標準，不在于實施變法的人的生與死，而在于變法的目的是否達到。商鞅雖死，但經過變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，發展成為戰國后期最富強的封建國家。除了商鞅變法之外，秦國還修建了一座大型水利工程——都江堰。
三、造福千秋的都江堰
1.展示《都江堰示意圖》學生回答以下問題：圖片展示的是什么水利工程？它是由誰設計修建的？結合教材說出該項水利工程有哪些主體工程構成？它有什么功能？影響是什么？
2.材料研讀
展示材料：據《華陽國志·蜀志》記載，都江堰 修成后，“水旱從人，不知饑饉，時無荒年，天下謂之‘天府’也”。
學生根據材料說說都江堰的建成對周邊地區的農業發展有什么影響？
教師點撥：都江堰的建成，既解決了洪水泛濫的問題，也保障了周邊地區的農業灌溉，使成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。
3.指導學生閱讀課本37頁的知識拓展，讓學生領悟我國古代人民的智慧和創造力。
課堂小結
本節課主要講了三部分內容：一是戰國七雄，三家分晉、田氏伐齊，齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓成為戰國七雄。各國相互之間展開了兼并戰爭，此時的戰爭，規模大，區域廣，時間長，兵力多，客觀上促進了政治改革、國家統一和民族交融，也有利于百家爭鳴局面的形成；二是商鞅變法，隨著社會生產力水平的提高，新興地主階級要求廢除舊貴族的世襲特權，各國紛紛開始變法，為了富國強兵，在兼并戰爭中取勝，秦國也開始了變法。通過變法，秦國確立了封建制度，經濟得到發展，軍隊戰斗力不斷加強，為以后統一全國奠定了基礎；三是造福千秋的都江堰，都江堰是秦國李冰修建的一座集防洪、灌溉、水運等為一體的綜合性的水利工程。它使成都平原，成為“天府之國”，也使秦國實力進一步加強。直到今天它仍然發揮著巨大的作用，充分反映了我國古代人民的智慧和創造力。戰國時期的主要特征是兼并戰爭、社會變革。
作業布置
完成配套作業設計。
【板書設計】
【課后反思】
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