資源簡(jiǎn)介

第5課 青銅器與甲骨文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解青銅工藝的成就，知道甲骨文的造字特點(diǎn)，甲骨文是已知最早的文字。
2.運(yùn)用圖片、文字資料等各種歷史材料，培養(yǎng)觀察、想象、歸納概括的能力。
3.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)理解夏、商、西周時(shí)期高度發(fā)達(dá)的文明，明確中華民族文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、一脈相承的強(qiáng)大生命力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：青銅器的高超工藝、甲骨文。
難點(diǎn)：甲骨文的造字特點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、史論結(jié)合法。
【教學(xué)過(guò)程】
情景引入
展示鼎的圖片，設(shè)問(wèn)你知道下面圖中的物品是什么嗎？你能說(shuō)出多少個(gè)與鼎相關(guān)的成語(yǔ)？（同學(xué)們回答成語(yǔ)）
教師：你們說(shuō)得真好！鼎是我國(guó)古代青銅器的一種。當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明，它是怎樣制造出來(lái)的？又具有怎樣高超工藝？讓我們一起學(xué)習(xí)，第5課——青銅器與甲骨文。
自主學(xué)習(xí)
1.商朝以后的青銅器有哪些用途，功能發(fā)生了什么變化
2.商周時(shí)期的青銅器的特點(diǎn)、制作工藝、代表作品分別是什么？
3.甲骨文的含義，甲骨文是如何發(fā)現(xiàn)的？有什么影響？
4.甲骨文有哪些造字方法？
探究新知
一、青銅器的高超工藝
1.展示《甘肅齊家文化出土的銅鏡》圖片：學(xué)生回答青銅器的發(fā)展歷程。距今5000—4000年出現(xiàn)；商朝以后，數(shù)量增多，種類(lèi)豐富。
2.青銅器的功能用途，展示青銅器圖片，讓學(xué)生猜測(cè)這些青銅器的用途。青銅器用途廣泛，由此總結(jié)出青銅器特點(diǎn)一：種類(lèi)豐富。
3.相關(guān)史事：展示《周代的列鼎列簋制度》圖片，指導(dǎo)學(xué)生閱讀P25頁(yè)相關(guān)史事說(shuō)一說(shuō)，青銅器的功能有什么變化？
教師點(diǎn)撥：商朝以后，青銅器的功能由食器等發(fā)展到禮器。青銅禮器成為王公貴族身份地位，國(guó)家權(quán)力的象征，禮器的類(lèi)型和數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。如：天子九鼎八簋，諸侯七鼎六簋等。此時(shí)鼎從最初是一種炊器（相當(dāng)于現(xiàn)在的鍋）逐漸成為權(quán)力和地位的象征，成為了“別上下，明貴賤”，是一種標(biāo)明身份等級(jí)的重要禮器。
3.青銅器的典型代表：展示《司母戊鼎》《四羊方尊》圖片。司母戊鼎——迄今世界上出土最重的青銅器。由此總結(jié)出青銅器特點(diǎn)二：規(guī)模大；四羊方尊——總結(jié)出青銅器特點(diǎn)三：工藝精美。展示三星堆文化代表的《青銅立人像》《青銅神樹(shù)》《青銅面具》圖片，青銅立人，象征著至高無(wú)上的神權(quán)和王權(quán)，是一個(gè)集神、巫、王于一體的領(lǐng)袖人物形象。青銅神樹(shù)分上、中、下三層，每層有三枝，共九枝，符合中國(guó)古代“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”的思想。總結(jié)出青銅器特點(diǎn)四：藝術(shù)價(jià)值高。
4. 介紹青銅器的鑄造技術(shù)——泥范鑄造法，讓學(xué)生了解青銅器的冶煉過(guò)程，認(rèn)識(shí)青銅器制作的高超工藝。
教師：夏、商、西周時(shí)期是中國(guó)王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，創(chuàng)造了燦爛的文明，青銅器和甲骨文反映了當(dāng)時(shí)高度發(fā)達(dá)的文明。
二、甲骨文記事
1. 展示幾個(gè)甲骨文的圖片。讓學(xué)生試著辨認(rèn)，說(shuō)出甲骨文的含義，甲骨文是何時(shí)、被誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)的？
2. 展示刻有文字的甲骨圖片。讓學(xué)生結(jié)合教材說(shuō)一說(shuō)甲骨文記載了哪些內(nèi)容？展示的文物有助于我們了解那個(gè)朝代的歷史？它有什么影響？
教師點(diǎn)撥：甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。
三、甲骨文造字特點(diǎn)
1.觀看視頻理解甲骨文的造字特點(diǎn)：象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等。
2.學(xué)生仔細(xì)觀察，課本27頁(yè)甲骨文字形舉例，說(shuō)明了什么？
教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)我們甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
合作交流
我國(guó)幅員遼闊，各地方言不同，語(yǔ)音不同，南方人講的話，北方人很難聽(tīng)得懂，北方人說(shuō)的話南方人有可能不知道是什么意思，但當(dāng)這些話語(yǔ)成為形聲表意的方塊字時(shí)，卻人人都能心領(lǐng)神會(huì)，彼此溝通。學(xué)生閱讀材料，談自己的感想？
教師：文字是人類(lèi)文明的標(biāo)志，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們祖先智慧的創(chuàng)造和結(jié)晶。漢字不僅是一種表達(dá)情意的工具，還是連接和維系中華民族的紐帶。當(dāng)時(shí)與甲骨文同時(shí)并存的人類(lèi)的古老文字早已不用了，只有甲骨文演變成了漢字，并對(duì)朝鮮、韓國(guó)、越南、日本的文字產(chǎn)生了重要影響。漢字形聲表意歷經(jīng)數(shù)千年而不衰。希望同學(xué)們熱愛(ài)我們的漢字，并認(rèn)真寫(xiě)好漢字。
課堂小結(jié)
本節(jié)課主要講了三部分內(nèi)容：一是青銅器的高超工藝，商朝青銅器的冶煉和制造，創(chuàng)造了舉世矚目的青銅文化，四羊方尊、司母戊鼎代表了當(dāng)時(shí)青銅制作工藝的最高成就，商朝的青銅器成就反映了商朝雄厚的國(guó)力和燦爛輝煌的文明；二是甲骨文記事，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了甲骨文是刻畫(huà)在龜甲或獸骨上的文字，是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字。由于它記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大活動(dòng)，因此這些文字成為研究我國(guó)上古歷史的寶貴資料。目前所知我國(guó)有文字可考的歷史是從商朝開(kāi)始的；三是甲骨文的造字特點(diǎn)，甲骨文使用象形、指事、會(huì)意、形聲、假借等多種造字方法。甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。
作業(yè)布置
完成配套作業(yè)設(shè)計(jì)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【課后反思】
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