資源簡介

《黑白裝飾畫》教學方案
教材解析
本課的教學安排，以學生興趣和能力為主。在學生積極參與的前提下，注意情境教學、注意作品范例的多元化，注意融會貫通。先是記住黑白裝飾畫的定義，即黑白裝飾畫是用一種顏色通過與紙所形成的對比關系創造的富有裝飾性的繪畫。
教學目標
認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，藝術的再現客觀物體。嘗試根據生活中的圖片或形象，發現運用不同的工具和方法創作一副黑白裝飾畫。提高學生繪畫表現力。
教學重點
使學生通過搜集和感受黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫，了解黑白裝飾畫的風格形式、藝術特色，提高學生的審美素養。
教學難點
如何啟發學生在生活中發現美，開拓學生的設計思路，用多種多樣的藝術表達形式來表現司空見慣的物象，從而創作出富有個性和創意的作品。
課前準備
教師準備：多媒體課件。
學生準備：圖畫紙、勾線筆等。
課時安排
1課時
教學過程
一、創設情境引出課題
1．屏幕展示幾幅黑白裝飾畫，讓學生進行欣賞、分析、比較。提問這些圖片被稱為什么畫？為什么叫黑白裝飾畫？（展示幾幅美術作品，讓學生欣賞）
2．學生活動：學生觀察、分析、感受這些畫面的構圖、黑白對比以及整體效果的美。并回答教師的問題。
3．出示課題《黑白裝飾畫》。
【設計意圖】引入新課激發學生學習興趣。
二、探究結構啟發構思
1．黑、白、灰的形成：
畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩健、強烈；
白：醒目、明亮；
灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節奏感。
2．黑、白、灰構成的美感：
黑、白、灰經過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現作用，互相襯托，構成和諧的節奏，給畫面帶來韻律之美。
3．黑、白、灰的布局：
在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
4．黑白畫的歸納方法：
（1）觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
（2）用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
（3）根據物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
（4）豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。
【設計意圖】認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現效果，學習黑白畫的概括分類方法。
三、藝術實踐
1．選擇一幅比較簡單的小畫，將其改畫成黑白裝飾畫。
2．選擇本課范畫，變換手法，創作一幅新的黑白裝飾畫。
3．任選你喜歡的題材和方法創作一幅黑白裝飾畫。
練習及畫面處理：注意點、線、面的表現形式。對比觀察線、面的比例關系、疏密等；觀察分清黑、白、灰色相，大膽用色；注意裝飾圖案的表現，組織畫面。
【設計意圖】嘗試根據生活中的圖片或形象，發現運用不同的工具和方法創作一副黑白裝飾畫。提高學生繪畫表現力。
四、欣賞點評
1．學生進行自評和他評，選出學生心目中好看的幾幅作品。
2．老師可以展示個別優秀學生作品,鼓勵其他學生的學習積極性。
3．教師小結：
黑白裝飾畫手法簡單，表現力強。我們可以把彩色的風景畫改為黑白裝飾畫，把色彩靜物畫改為黑白裝飾畫，生活中具有色彩事物都可以用黑白灰進行表現，黑白裝飾畫具有獨特的高度概括和樸實的藝術特色，單純的語言、概括的外形、平衡的秩序及和諧的平面，給人以藝術美的享受。
【設計意圖】培養學生大膽表現自己感受的能力，使學生在練習過程中體會創作樂趣，提高創作能力。提高學生審美能力，提高情感表達能力。

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