資源簡介

教學內容：
《我愛我家》造型·表現（第1課時）
教學目標
1．學生回憶在家中的生活，運用繪畫或是剪貼等多種方法，表現出家中的有趣的生活情景。
2．簡單的繪畫技法（點、線、面等），學習表現人的生動表情和動作。欣賞，和引導培養學生細致的觀察能力，通過對家庭意義的深入理解，激發保持學生的表現能力，通過不同形式的繪畫方式，提高學生的創作能力。
3．情意：感悟人間親情，體會家庭生活的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：本節課以學生的感情貫穿于其中，以繪畫的表現形式為主，引導學生發現要表現的自己的家庭方法。 （采用----- 解決）
教學難點：在構圖知識的滲透，如何引導學生用合理的構圖，來安排自己頭腦中要表現的東西。 （利用---和-------解決）
教學過程
（一）導入新課
1． 回憶，聯想，引出課題
【教師】：我們每個人都生活在一個美好幸福的家庭里，家里有我們的親人，在家里我們快樂的生活、成長，說說我們在家里都有什么樣的活動呢？
【學生】：答：吃飯，看電視，寫作業……
（二）、講授新課：
1.回憶，描述：
1）【教師】：問：誰來說說？
【學生】：答：學生高興的描述在家里面的生活情況
（在學生介紹中找到學生表達上的弱點，引導學生有條理的表達）。可能以介紹人物為主。
2）傾聽，觀察：
【教師】：問： （1）、剛才大家說的都非常好，我也想加入大家的行列，把我的家庭介紹給大家。（出示自制的繪畫作品）
想一想：我的介紹方法和大家的有什么不同？
2.觀察對比：
1）欣賞畫作。（出示）
【教師】問：-老師介紹家庭，引導欣賞用什么方法表現的。（油畫棒）
想一想：我介紹的主角和大家的有什么不同？
我們的家里還可以有------
【學生】答：以人物為主
【教師】：請學生閉上眼睛聽老師讀書中的解釋。體會，再睜開眼睛看。
比較和老師用的工具有什么不同？
【學生】答：水彩筆……
3．【教師】問：老師出示繪畫工具。并提問：我們還可以怎樣用手中的這些工具表現我們的家庭呢？
【學生】答：……
4．開闊思路
【教師】問：出示更多的繪畫的表現方法（范例），使學生了解什么是好的構圖。
【學生】答：突出主題，構圖飽滿
5、【教師】問：鼓勵學生開發利用自己手中的工具，發現自己最喜歡的表現方法，看誰表現的最有創意。
介紹：
【教師】問：（1）、學生和同小組的同學介紹自己要表現的家里的情景。怎么表現？
【學生】答：不同表現重點：大場面、近鏡頭
【教師】問：（2）、介紹自己喜歡的表現方法，和這表現方法能表現出什么效果？
【學生】答：突出主題。
3. 教師展示范畫作品 ：
（出示范畫）
4. 教師示范：
5. 欣賞學生作品：
【教師】
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：我的好伙伴。
要求：1）小組合作創作一張
2）每人完成一部分。
3）構圖合理。
2．學生實踐（根據實際情況制定以下幾點）
學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四），教師輔導：（根據實際情況制定以下幾點）
1 .個別輔導
2． 集體輔導
3．小組輔導
（五）作業展示
1． 展示方式： 小組展示
2． 展示方式： 集體展示
（六）評價
看看哪個組的好伙伴最有趣？表現的方法最新穎？構圖最合理？以這條評價主線展開，請學生自己進行評價。
（七）、 引深拓展
板書設計：
教學內容：
《我愛我家》造型·表現（第2課時）
教學目標
1．通過學生欣賞入手，加以各種形式表現的我們的家，來拓寬學生對家的理解和對各種表現方法的認識。第二課時以繪畫和工藝制作的不同形式進行創作。在創作過程中體會表現的樂趣，掌握簡單的構圖技巧。
2．知識：復習家庭的真正含義，了解簡單的構圖知識。掌握更多的表現方法。
通過欣賞，和引導培養學生細致的觀察能力，通過對家意義的深入理解，技法保持學生的表現能力，通過不同形式的繪畫、工藝制作方式，提高學生的創作能力。
3．感悟人間親情，體會家庭生活的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：本節課以學生的感情貫穿于其中，以進一步開發不同表現形式為主，引導學生發現要表現的好伙伴的方法。 （采用----- 解決）
教學難點：在構圖知識的滲透，如何引導學生用合理的構圖，來安排自己頭腦中要表現的東西。 （利用---和-------解決）
教學過程
（一）導入新課
1．【教師】：問：除了用繪畫表現，還可以有什么表現形式？請學生觀察書中的不同表現形式。
【學生】：答：工藝制作
2．引出課題
【教師】問：請學生作拼貼的游戲
出示一家庭成員的零部件（爸爸零件、媽媽的零件、小女孩零件、沙發、電視等）
【學生】答： 嘗試拼擺
（二）、講授新課：
1.小組合作：
1）【教師】：教師在黑板上示范環境的粘貼順序
【學生】請學生在自己的小組內嘗試粘貼的順序，并請以兩名學生到黑板上示范，和教師共同完成大的家庭里和諧生活的場面
【教師】：請同組之間互相講述自己設計時的重點和粘貼順序
2）發現問題：
【教師】：問：請學生欣賞不同形式的剪貼作品、剪貼與繪畫結合的作品------
從中我們發現了什么？
【學生】答：學生在欣賞的過程中，自己討論發現，還可以靈活得將繪畫和剪貼聯合起來。
【教師】：問：出示上節課的繪畫作品，對比不同的新的表現方法，問：那樣的作品更好呢
【學生】答：學生討論，得出結論：根據不同的需要，決定用什么方法表現最好。
3）不同工具，不同效果
【教師】問：教師講解不同的制作工具，鼓勵學生回憶家庭中快樂的情景，并大膽的表現出來。
【教師】：學生設計制作，教師提示注意顏色的搭配。
3. 教師展示范畫作品 ：
（出示范畫）
4. 教師示范：
5. 欣賞學生作品：
（三）學生實踐
1．作業內容及要求
內容：繼續上節課我內容。
要求：1）修改自己的作品。
2）小組拼擺在一起，注意構圖合理
2．學生實踐（根據實際情況制定以下幾點）
學生根據教學內容和作業要求進行大膽創作。
（四），教師輔導：（根據實際情況制定以下幾點）
1 .構圖合理
2．顏色豐富
3．有細節刻畫
（五）作業展示
1． 個人展示
2． 小組展示
（六）評價
1. 學生根據作業要求進行自評。
2．學生之間根據作業要求和各自的理解看法進行互評。
3. 教師評價
（七）、 拓展延伸
板書設計：
課后反思：

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