資源簡介

第5課　青銅器與甲骨文
1　教學分析
【教學目標】
知識與能力 了解夏、商、西周青銅制造業的基本史實和特點，知道著名的青銅器司母戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文發現的基本史實和影響，知道甲骨文的造字特點，培養觀察、想象、歸納概括的能力
過程與方法 觀察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及銘文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形舉例》等圖表，了解史實，思考夏、商、西周時期青銅器制造業的特點和甲骨文的造字特點
情感態度與價值觀 初步認識、理解夏、商、西周時期高度發達的文明，明確中華民族文明源遠流長、一脈相承的強大生命力，增強學生的民族自豪感和民族自信心
【重點難點】
教學重點：青銅器的高超工藝
教學難點：甲骨文的造字特點
2　教學過程
一、導入新課
角色體驗：如果國寶會說話，讓我們一起聆聽！
人們都視我們為國寶，都以我們作為中華文明的代表和象征，可是你們知道我們的身世和歷史淵源嗎？這節課就讓我們一起學習第5課《青銅器與甲骨文》。
二、新課講授
的高超工藝
圖片展示
夏朝：距今5000—4000年的銅器
商朝：見課件展示圖片
西周：
西周利簋，高28厘米。有4行共計32字銘文，記載周武王在甲子日上午擊敗商王軍隊的史實。
2．教師提問：結合材料分析，青銅器的功能有哪些？
提示：主要用于飲食、祭祀及軍事等，功能由食器等發展到禮器。禮器的類型和數量反映了權力的大小和嚴格的等級界限。
3.青銅器的代表——司母戊鼎
青銅器是由哪些金屬元素構成
答：青銅是銅錫鉛的合金，因為顏色發青，故稱青銅。
青銅器采用哪種鑄造技術
答：鑄造技術上采用“泥范鑄造法”
司母戊鼎有何歷史地位
答：迄今世界上出土最重的青銅器
商代青銅器的代表有哪些
答：司母戊鼎和四羊方尊
教師小結：夏商周時期青銅業制造特點
種類豐富、數量眾多、工藝高超
青銅器
出現地點 用途 功能 特點 工藝 代表
黃河流域 主要用于飲食、祭祀及軍事等 由食器等發展到禮器 種類豐富、數量眾多、工藝高超 泥范鑄造法 司母戊鼎四羊方尊
1．圖片展示：殷墟甲骨文
2．教師講述：(名稱來歷)甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。
3．學生自主學習：閱讀教材了解甲骨文的發現情況及記載內容。
甲骨文記載的內容有哪些？
祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文、歷法
4．教師強調：甲骨文首次被發現是在清朝，記載的是商朝、西周社會的內容。
5．發現意義：甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
目標導學三：甲骨文的造字特點
1．教師講述：甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。
象形：最原始的造字方法，用圖形、線條把物體的外形特征勾畫出來。甲骨文中約40%都是象形字。
指事：用一種指示性符號表示某一事物或概念
會意：把兩個或兩個以上的獨體字結合起來表示新的意義。
形聲：用聲符來注音，用一個字表示類別，組成新字。（最為進步，占現代漢字的90%以上）
2．影響：甲骨文已經具備了漢字的基本結構，很多字體至今仍在使用，是漢字形成與發展的重要階段。
三、課堂總結
通過本課的學習，我們感受到我國古代勞動人民的聰明才智，他們用辛勤的汗水鑄就了我國古代文明燦爛的豐碑，作為當代青少年，我們既要繼承先人的優秀文明成果，又要發揚創新精神，團結協作，只有這樣，我們中華民族才能屹立于世界民族之林。
3　板書設計
4　教學反思
本課屬于文化范疇的內容，主要是掌握青銅工藝和甲骨文的相關知識，創設歷史情境，導入新課，激發學生的興趣。通過大量圖片的分析，讓學生有更直觀的感受，更容易對青銅工藝的發展和特點進行概括。設計了學生自主學習的環節，培養學生初步綜合分析歷史問題的能力；教學體現了以教師為主導，以學生為主體的教育理念。

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