資源簡介

第15課 兩漢的科技和文化
1 教學分析
【教學目標】
知識與能力 了解造紙術的發明、張仲景和華佗對中醫學的貢獻、《史記》、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現象反映的時代特征，以及對當時和當代社會的影響
過程與方法 識讀《居延漢簡》《馬王堆漢墓帛書》《造紙工藝流程圖》，講解這些圖片反映的歷史現象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力
情感態度與價值觀 學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折堅忍不拔、努力拼搏的精神
【重點難點】
教學重點：造紙術的發明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》
教學難點：道教和佛教
2 教學過程
導入新課
東方朔是西漢時期著名的文學家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學富五車，才高八斗。據說有一次，他向漢武帝上一個奏本，這個奏本就用了三千片竹簡，需要兩個人才能抬動。漢武帝看得那真是累?。∵@個故事說明了什么問題呢？這一問題又該如何解決呢？我們今天就來學習第15課兩漢的科技和文化。
新課講授
目標導學一：造紙術的發明
（一）紙發明以前的書寫材料和缺點
1.【材料研讀】
材料一 吾非與之并世同時，親聞其聲，見其色也；以其所書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，遺傳后世子孫者知之。 ——《墨子·兼愛下》
材料二 先王寄理于竹帛。 ——《韓非子·安危》
材料三 自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之紙?？V貴而簡重，并不便于人。
——范曄《后漢書》
2.教師設問：閱讀教材并結合材料說說紙發明以前的書寫材料有什么特點？
提示：（1）書寫材料：甲骨、簡帛、青銅器等。
（2）竹木簡太笨重，攜帶不方便；帛的價格昂貴，不能大量使用。
（二）造紙術的發明
1.圖片展示最早的紙
此為目前世界上最早的紙。紙面平整、光滑、結構緊密，表面有細纖維渣，可見造紙技術比較原始。其原料為大麻紙上用墨線繪有山、川、崖，路，是一幅世界最早的紙繪地圖。
2.設問：我國造紙術是何時發明的？到東漢，造紙術有何變化？
提示：（1）西漢時期，人們已經懂得了造紙術的基本方法。缺點：這種麻紙質地粗糙，使用不便。由于麻紙不太適合書寫；東漢經濟繁榮，文化教育發達，對紙張需求強烈。
（三）蔡倫改進造紙術——方法、原料、優點
1.材料研讀：
“蔡倫，字敬仲，桂陽人也?！瓊惸嗽煲猓脴淠w、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年，奏上之。帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱蔡侯紙?！? ——范曄的《后漢書》
2.教師設問：
(1)從記載中，蔡倫用什么原料造紙？
提示：樹皮、麻頭、破布、舊漁網。
(2)蔡倫制造的紙被稱為什么？
提示：蔡侯紙。
(3)這種紙有什么優點？
提示：原料易找，價格便宜，易于推廣。
3．圖片展示：漢代造紙工藝流程圖
4．教師講述：《漢代造紙工藝流程圖》形象地再現了兩漢時期的造紙術，將麻頭、破布等原材料經水浸、切碎、洗滌、蒸煮、漂洗、舂搗、加水配成懸浮的漿液，撈取紙漿，干燥后即成為紙張。
5．造紙術的傳播：造紙術由我國傳遍世界，有利于人類文化的傳播，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
目標導學二：張仲景和華佗
1.【圖片展示】，介紹張仲景、華佗個人簡歷
2.教師引導學生知道張仲景和華佗的成就。
提示：（1） 張仲景 （150--219年）東漢南陽人，著名醫學家。著有《傷寒雜病論》，發展了中醫學的理論和治療方法，總結了各種疾病的癥候，提出在診斷上要辨證分析病情，然后對癥治療，還提出了“治未病”理論，提倡預防疾病。
華佗（145--208年）東漢末年安徽人。著名醫學家。擅長用針灸湯藥治病，實施外科手術。發明“麻沸散” 。創造出“五禽戲”，幫助人們強健身體。
五禽戲是一種外動內靜動中求靜、動靜具備、有剛有柔、剛柔相濟、內外兼練的仿生功法，與中國的太極拳、日本的柔道相似。華佗的弟子吳普常練五禽之戲，年高九十多仍耳聰目明，牙齒完堅。
目標導學三：歷史巨著《史記》
圖片展示：司馬遷
2．學生自主學習：閱讀教材，了解司馬遷的著書過程，理解《史記》的重要貢獻和文學地位分別是什么？
提示：《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時約3000年的史事；《史記》文筆優美，所記人物形象生動，在文學史上也有崇高的地位。
3．教師提問：從司馬遷的著書過程可以看出他有哪些優秀的品質？
提示：勤奮好學、愛憎分明、秉筆直書、意志堅強。
目標導學四：道教和佛教
1．圖片展示：《青城山》
2．學生自主學習：
(1)閱讀教材，思考道教起源于哪里？什么時候在民間興起？創始人是誰？道教興起的背景是什么？
提示：道教起源于我國。時間是東漢末年。創始人是張角、張陵。
道教的興起與當時的時代背景有關。東漢末年，國家分裂，政局動蕩，人民苦難，渴望解脫，張角、張陵分別創立了太平道和五斗米道，尊奉黃帝和老子，吸收神仙方術，宣傳平均思想，對貧苦民眾有很大吸引力，受到民眾的信奉。青城山是中國道教最早的發源地之一。
教義： 道教認為生、老、病、死雖是宇宙中不可抗拒的規律，但通過自身修煉，可以做到長生不死。精神修煉是一種重要的方法。服食丹藥是另一種重要方法。丹藥分外丹和內丹，外丹用爐鼎燒煉礦石藥物而成，說服之可令不老不死。內丹就是氣功。
(2)閱讀教材，思考佛教起源于哪里？什么時候傳入我國？佛教為什么會在我國古代得以傳播和發展？
提示：古印度。西漢末年。佛教的主張具有麻痹人民反抗意志的作用，符合封建統治者的政治需要。所以，得到統治者的扶植和支持，得到了傳播和發展。
(3)佛教的傳播有什么影響呢？
提示：張騫通西域以后，佛教通過絲綢之路傳入中國。東漢明帝派人求佛法，并建立白馬寺。佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學以及建筑、雕刻、繪畫等方面產生了深遠影響。
三、課堂總結
中華民族是勤勞勇敢，具有聰明才智的民族。古代科學家那種鍥而不舍地追求真理、善于創新的精神，永遠是我們的驕傲！因此，作為一位當代中學生，應該努力學習科學文化知識，為國家的富強、民族的復興做出自己最大的貢獻！
3 板書設計
4 教學反思
在本課教學中，造紙術的改進對社會發展的貢獻是教學的重點，通過閱讀教材、觀察圖片、討論探究、教師講述等形式，突破了本課重點。為了突破難點，通過自主學習的方法，分析兩漢時期科技與文化領域取得新成就的原因，認識兩漢四百年的政治統一、文化積累對社會經濟發展的重大影響。整節課能夠激發學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

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