資源簡介

第11課 西漢建立和“文景之治”
1　教學分析
【教學目標】
知識與能力 知道西漢建立的時間和建立者；掌握漢高祖及繼任統(tǒng)治者實行休養(yǎng)生息政策對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的好處；掌握“文景之治”；透過歷史現(xiàn)象認識歷史發(fā)展規(guī)律，思考內(nèi)在的因果關系
過程與方法 研讀與本課相關史料，獲取有效歷史信息，做到論從史出
情感態(tài)度與價值觀 漢初統(tǒng)治者政治寬厚，生活恭儉，他們這種簡樸作風一直為史家所稱頌
【重點難點】
教學重點：漢高祖及繼任者的休養(yǎng)生息政策；“文景之治”
教學難點：理解休養(yǎng)生息政策為后來漢武帝的大一統(tǒng)奠定了基礎
2　教學過程
一、導入新課
劉邦即位之初，重武力，輕詩書，自以為是馬上得天下。儒生陸賈質(zhì)疑說：“居馬上得之，寧可馬上治之乎？”他提出“逆取順守，文武兼用”的統(tǒng)治方略。劉邦聽后面有慚色，便命陸賈著書論述秦亡漢興，天下得失的道理，以資借鑒。
隨后陸賈援引歷史，以商周和秦朝的興亡為例，向劉邦說明行仁義的重要性。那么，漢初統(tǒng)治者是如何面對困境，實現(xiàn)國家長治久安的呢？今天我們就來學習第11課西漢的建立和文景之治。
二、新課講授
目標導學一：西漢的建立
（一）西漢的建立
1.【圖片展示】，
2．學生自主學習：閱讀教材回答西漢建立的時間是何時？建立者是誰？都城在哪里？
提示：公元前202年；漢高祖劉邦；長安。
（二）西漢初年的經(jīng)濟形勢和首要任務
1.【材料展示】
民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車。
──《漢書·食貨志》
2.設問：材料反映了西漢初年怎樣的社會經(jīng)濟狀況？其首要任務是什么？
提示：（1）由于秦朝的殘暴統(tǒng)治和秦末的戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到嚴重的破壞，西漢建立之初，到處是殘破荒涼的象。人民流離失所，人口銳減，大片土地荒蕪。當時連皇帝的馬車也配不齊毛色相同的四匹馬，有些將相出行只能乘牛車，人民不行溫飽。
（2）首要任務：恢復和發(fā)展社會生產(chǎn)，鞏固新的王朝。
2.【活動設計】
漢高祖：我們已經(jīng)打下了天下，現(xiàn)在首要問題是如何坐穩(wěn)天下？
大臣甲：如今天下初定，社會動蕩。臣以為要加強法治，嚴加
管理，使天下太平。
漢高祖：是啊，維護社會秩序也是當務之急啊！
大臣乙：嚴刑峻法會使天下更亂，短命的秦朝就是活生生的事
例啊！臣以為要推行黃老之學，給民休養(yǎng)生息。
面對此種情景，
如果你是漢高祖該采取哪種措施？
目標導學二：休養(yǎng)生息政策
（一）何為休養(yǎng)生息？為什么要實行休養(yǎng)生息政策？
1.材料展示，引導學生知道休養(yǎng)生息政策的內(nèi)涵和實行這一政策的原因。
材料：事逾煩天下逾亂，法逾滋而奸逾熾，兵馬益設而 敵人愈多。秦非不欲為治，然失之者，乃舉措暴眾而用刑太極故也。
教師講述：休養(yǎng)：休息保養(yǎng)；生息：人口繁殖。
休養(yǎng)生息：戰(zhàn)爭或社會大動蕩之后，減輕人民負擔，安定生活，恢復元氣。
2. 教師總結歸納：
(1)含義：在社會大動蕩或長期戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者實行輕徭薄賦政策，以保養(yǎng)民力，增殖人口，達到恢復和發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。
(2)原因：①客觀上：經(jīng)過長期戰(zhàn)爭的破壞，西漢初期呈現(xiàn)一派殘破的景象，人口減少，經(jīng)濟蕭條，糧食奇缺。在這種情形下，恢復和發(fā)展生產(chǎn)成為當務之急。②主觀上：漢朝初年的統(tǒng)治者，經(jīng)歷了秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。漢初，一批有識之士研究秦朝二世而亡的經(jīng)過，吸取了秦亡的教訓。
（二）漢高祖實行休養(yǎng)生息的舉措
1.設問：漢高祖實行休養(yǎng)政策的具體措施有哪些？這些政策有何影響？
2.提示：
（1）具體措施：①卸甲歸田；②勸民還鄉(xiāng)；③釋奴為民；④十五稅一。
（2）影響：西漢實行休養(yǎng)生息政策，有利于西漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展和恢復，有利于鞏固西漢初期的統(tǒng)治，為西漢的強盛奠定了基礎。
目標導學三：“文景之治”
（一）措施
1.圖文展示
漢文帝：漢文帝還是一位十分節(jié)儉的皇帝，自己穿粗制絲綢，妃子衣不能拖地，建造的陵墓隨葬品也只有陶器。
文帝在位23年，車騎服御之物都沒有增添；屢次下詔禁止郡國貢獻奇珍異寶；平時穿戴都是用粗糙的黑絲綢做的衣服。在中國歷代帝王中，文帝是一生都注重簡樸為世人稱道的皇帝。
漢景帝：
2.通過多媒體展示設問：漢文帝、漢景帝實行休養(yǎng)生息的舉措：
提示：
（1）注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，要求各級官吏關心農(nóng)桑，并進一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到了三十稅一。
（2）重視“以德化民”，廢除了一些嚴刑苛法，如斷殘肢體的肉刑。
（3）提倡勤儉治國，反對奢侈浮華。
（二）“文景之治”
3.評價：
西漢文帝、景帝兩代40年間政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定。這一時期的統(tǒng)治局面，歷史上稱之為“文景之治”。
三、課堂總結
西漢初建，社會經(jīng)濟凋敝，政權不穩(wěn)。高祖吸取教訓，采取休養(yǎng)生息政策穩(wěn)定政權。文帝、景帝繼續(xù)推行此政策，為國家積累了大量的錢糧，為武帝大一統(tǒng)奠定了堅實的基礎。
3　板書設計
4　教學反思
在本課的教學中，通過閱讀材料，理解材料大意，培養(yǎng)學生的邏輯思維，然后得出結論，了解“論從史出”的歷史研究方法。注意調(diào)動學生的積極性，采用了問題探究的形式，讓學生帶著問題閱讀教材，小組討論得到問題的答案，在學生回答的基礎上教師點評補充，幫助學生更好地理解。讓學生認識“成由儉，敗由奢”的道理；認識“文景之治”的重要性。
漢太祖高皇帝劉邦（公元前256年—前195年）

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