資源簡介

(共28張PPT)
項目二 傳統工藝共傳承
浙教版四年級上冊
任務一 小網兜 我來編
了解目標
1．勞動觀念：
通過練習編網兜，懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理，明白繩結的歷史發展，養成掌握并傳承中國結藝技術的意識。
2．勞動能力：
通過學習勤勤設計網兜的方案，學習勤勤制作網兜的過程，嘗試自己設計并制作網兜。
3．勞動習慣與品質：
能夠養成自覺自愿、認真負責、專心致志、有始有終的勞動習慣和品質。
勞動精神：
能夠在編網兜的過程中形成勤儉節約、不怕困難的精神。
看課件，了解本節課的學習任務。
交流導入
看圖片，進行交流。
這些是什么？
這些是_________。
網兜
交流導入
網兜有什么作用？
網兜的作用可多了，菜場買的菜，超市購買的物品，外出要帶的茶杯……用小網兜裝起來既環保又方便。
看圖片，進行交流。
交流導入
網兜的作用這么多，那怎么編織小網兜呢？
哈哈，這你可問對人了，在編織網兜之前，我們需要先了解編織網兜的材料。
看圖片，進行交流。
分析記錄
觀察表格，思考討論，了解制作網兜的材質。
觀察項目
選一選
繩子材質
繩子長度
繩子數量
繩結的組合方式
麻繩（ ） 塑料繩 （ ）
毛線（ ） 中國結繩（ ）
制作網兜材質分析記錄表
根據所要裝的物品，決定繩子的長度。
根據網兜的疏密程度，決定繩子的數量。
單結是最常用的結。
學習新知
看課件，學習打單結。
將兩根繩子的一端對齊
繞一圈，將繩子一端壓在下方
學習新知
看課件，學習打單結。
將對齊一端從圈中穿出
拉緊、完成
觀察學習
（1）看課件，了解勤勤制作網兜的設計方案。
確定材料
70厘米長的中國結5號繩子17根
觀察學習
選擇工具
剪刀、打火機
剪繩子
完成打結
（1）看課件，了解勤勤制作網兜的設計方案。
觀察學習
編織示意圖
圖片
文字解析
（1）看課件，了解勤勤制作網兜的設計方案。
觀察學習
（2）看課件，了解勤勤制作網兜的過程。
取14根繩，在一端打1個單結
相鄰兩根繩子打一個單結
觀察學習
（2）看課件，了解勤勤制作網兜的過程。
第二排交錯打單結，每排重復這個步驟
剪去多余的繩子，收尾
觀察學習
（2）看課件，了解勤勤制作網兜的過程。
取3根繩子編成三股辮，當提繩
依次穿進收口的網格，兩頭合在一起打個單結
觀察學習
（2）看課件，了解勤勤制作網兜的過程。
裝入物品，收口，小網兜就制作完成了
觀看視頻
認真觀看視頻，了解制作網兜的過程。
勞動實踐
拿出提前準備好的材料，嘗試制作網兜。
拓展延伸
說起小網兜，歷史源遠流長，遠古時期人們用它網魚，連我們傳統節日里都有它的身影呢!同學們猜猜是哪個節日
端午節。每年農歷五月初五，人們為了紀念屈原，各地都要插艾草、莒蒲，賽龍舟，吃粽子。小孩子呢，要掛上用五彩線做成的長命縷鴨蛋絡，或者香囊。
拓展延伸
趣知識：繩結的發展歷史
千萬年前的史前時代有一個人利用了藤或柳枝，結了第一個繩結，我們祖先就繼續不斷用這種繩結來連接和綁扎東西，雖然歷史學家當時并沒有在場看著，但無疑的他們所結的結，就是我們現在所叫的單結。
拓展延伸
趣知識：繩結的發展歷史
早在上古時期，原始人尚處在茹毛飲血的生存狀態下，當他們采來草、藤、竹，擰扭交結，用于穿系、捆扎果實、獵物。這時，最原始的結就產生了。
早在舊石器時代末期，也就是周口店山頂洞人文化的遺跡中，便發現有『骨針』的存在。既然有針，那時便也一定有了繩線，故由此推斷，當時簡單的結繩和縫紉技術應已具雛形。
拓展延伸
趣知識：繩結的發展歷史
東漢鄭玄在《周易注》中道﹕「結繩為約，事大，大結其繩﹔事小，小結其繩。」， 其意為：人們最早是用繩索打結的辦法來記事的，后世的圣賢用文字取而代之。當時“大事大結其繩，小事小結其繩。”
拓展延伸
趣知識：繩結的發展歷史
隨著社會的進步，繩結與我們的生活結合得更加密切。除了我們經常會見到和用到的如系鞋帶、縫衣服、一般物體的包裝等等，繩結在平時的生活中已經遠遠超越了它一般只用在綁緊物體的意義，你看看身邊的同學就會發現，女同學的小辮子是不是打得很漂亮？你生日的時候收到的禮物包是不是包裝得很漂亮？爸爸打起領帶是不是很帥氣？
拓展延伸
趣知識：繩結的發展歷史
在其它的地方我們很多很多的場合也會用到繩結啊，平時用的攀巖、消防隊員下山救人、外出露搭帳篷……繩與結，已經跟我們的生活密不可分、融入到我們生活的方方面面了。
課堂總結
1．我們了解了制作網兜的材料。
2．我們學習了勤勤設計網兜的方案。
3．我們了解了編織網兜的過程。
回顧整節課，說一說，我們主要學習了什么？
勞動評價
你覺得自己今天的表現怎么樣？快給自己打分吧！
樂于動手編繩
繩結勻稱美觀
堅持專心編繩
網兜牢固耐用
課后任務
1．設計一個“編織網兜”的方案。
2．根據自己設計的方案，編織一個網兜。
3．反思與分享：
（1）你掌握單結的編織方法了嗎？
（2）在編織繩結的過程中，你發現了哪些小技巧？
4．未完成評價任務的同學，繼續完成！
謝謝
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