資源簡(jiǎn)介

20《清朝君主專制的強(qiáng)化》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解清朝設(shè)立軍機(jī)處的基本史實(shí)；理解清朝實(shí)施文字獄與文化專制政策基本知識(shí)以及它的嚴(yán)重惡果；了解清朝實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策的原因、過程和結(jié)果
2.充分利用教材資源，通過表格歸納總結(jié)，認(rèn)識(shí)清朝軍機(jī)處的設(shè)立及其影響；搜集有關(guān)清朝文字獄的故事，理解文化專制對(duì)清朝社會(huì)的影響，提高獲取有效信息的能力；通過史料研讀、合作探究，理解閉關(guān)鎖國(guó)政策的影響
3.理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展；通過歷史情景的再現(xiàn)和感悟分析，認(rèn)識(shí)開放有利于繁榮發(fā)展，閉關(guān)鎖國(guó)必然導(dǎo)致落后
重點(diǎn) 清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化；“閉關(guān)鎖國(guó)”政策
難點(diǎn) 君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：“溫故知新”出示“君主專制”建立、完善、強(qiáng)化的歷程我國(guó)古代歷朝統(tǒng)治者為強(qiáng)化君主專制中央集權(quán)都采取了一系列措施，現(xiàn)在我們通過年代尺來回憶一下君主專制從建立到完善的整個(gè)歷程。清朝時(shí)期君主專制達(dá)到了頂峰，清朝的統(tǒng)治者采取了哪些措施來加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治呢？這些措施帶來了怎樣的影響呢？今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) 20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》 引出主題，吸引學(xué)生興趣
講授新課 一．明確目標(biāo) 二．實(shí)施目標(biāo)第一篇章：君主專制強(qiáng)化——軍機(jī)處出示材料：“汗若不納諫，不遵道，可更擇有德者立之” 教師提問：結(jié)合注釋，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 教師活動(dòng)：哪個(gè)機(jī)構(gòu)擁有那么大的權(quán)力呢？（議政王大臣會(huì)議）為削弱議政王大臣會(huì)議的權(quán)力康熙帝具體措施了什么措施，有何影響？ （南書房，君主專制逐漸加強(qiáng)） 教師補(bǔ)充：這一時(shí)期議政王大臣會(huì)議的權(quán)力。到底是誰徹底削弱了議政王大臣會(huì)議的權(quán)力呢？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，歸納問題。 教師活動(dòng)：出示資料，了解軍機(jī)處與養(yǎng)心殿的距離。結(jié)合相關(guān)事實(shí)概括軍機(jī)處機(jī)構(gòu)特點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：分析材料，歸納總結(jié)。（簡(jiǎn)、速、密） 教師活動(dòng)：出示資料“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間。” 教師提問：閱讀材料，說說軍機(jī)處的設(shè)置會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 學(xué)生活動(dòng)：分析材料，歸納。（影響：便于皇帝獨(dú)掌朝政，使皇帝具有至高無上的權(quán)威，一切都要服從皇帝的意志，使君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。） 教師總結(jié)： 標(biāo)志著我國(guó)封建君主專制達(dá)到頂峰！ 過渡：清朝不僅在政治方面逐步加強(qiáng)自己的權(quán)力，還在思想方面鞏固自己的統(tǒng)治。 第二篇章：君主專制強(qiáng)化——文字獄與文化專制教師活動(dòng)：出示清朝時(shí)期嚴(yán)酷荒唐的文字獄案件學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合案例中的事由思考：為什么這些知識(shí)分子會(huì)遭此冤獄？學(xué)生活動(dòng)：閱讀 P102，思考清朝實(shí)行“文字獄”的目的？具體含義及特點(diǎn)？ 出示材料：分析清朝大興文字獄帶來的影響？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合資料分析、總結(jié)影響：文字獄的推行，造成社會(huì)恐怖，摧殘了人才，禁錮了思想言論，嚴(yán)重阻礙了思想、學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。 教師活動(dòng)：延伸探究：比較秦朝、西漢、明朝、清朝加強(qiáng)思想統(tǒng)治的措施,共同特點(diǎn)都是加強(qiáng)思想控制，鞏固皇權(quán)。 過渡：清朝不僅在思想上實(shí)行文字獄，還在文化上實(shí)行專制政策。 自主學(xué)習(xí)思考：清政府推行文化專制政策的目的是什么？影響如何？ 教師總結(jié)：在清朝統(tǒng)治者殘酷的文化專制政策下，我國(guó)的傳統(tǒng)文化遭到了嚴(yán)重的破壞和扭曲。 第三篇章：君主專制——閉關(guān)鎖國(guó)政策教師活動(dòng)：清朝為加強(qiáng)君主專制，對(duì)內(nèi)設(shè)立軍機(jī)處，大興文字獄和文化專制政策，對(duì)外采取閉關(guān)鎖國(guó)的政策。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材 P105和相關(guān)事實(shí)思考：閉關(guān)鎖國(guó)的含義是什么？ 出示材料 教師提問：清朝為什么要實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合史料，歸納問題。 教師活動(dòng)：清朝閉關(guān)鎖國(guó)的具體表現(xiàn)有哪些？學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)，解決問題 教師活動(dòng)：觀看視頻，思考：閉關(guān)鎖國(guó)政策帶來的影響學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并結(jié)合課本內(nèi)容，歸納問題。積極：對(duì)西方殖民者的侵略活動(dòng)曾起到過一定的自衛(wèi)作用。消極：清廷故步自封，閉關(guān)自守，使中國(guó)逐漸落伍于世界歷史進(jìn)程。 教師小結(jié)：在清朝君主專制的統(tǒng)治下，政治腐敗現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，加劇了社會(huì)矛盾，危機(jī)重重。 第四篇章：君主專制——社會(huì)矛盾 思考：閱讀教材 P103-P104,找出清朝時(shí)期社會(huì)矛盾的不斷加劇表現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，分析歸納 （教師總結(jié)：官場(chǎng)腐敗、軍隊(duì)頹廢、財(cái)政危機(jī)、土地兼并嚴(yán)重） 材料一：“三年清知府，十萬雪花銀”。 材料二：八旗子弟養(yǎng)雞斗鳥圖 材料三：過渡：清朝的種種矛盾標(biāo)準(zhǔn)著清朝由盛轉(zhuǎn)衰 教師小結(jié)：清朝君主專制的強(qiáng)化起到了清朝君主專制統(tǒng)治的措施，但也嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。 教師活動(dòng)：出示史料馬戛爾尼《回憶錄》了解清朝實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策最終在 1840年英國(guó)人用槍炮轟開國(guó)的大門，而中國(guó)也開始了百年屈辱的歷史。教師活動(dòng)：結(jié)合唐宋明清的對(duì)外交往事例政策，談?wù)剬?duì)今天中國(guó)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，擴(kuò)大對(duì)外開放有什么啟示？我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生互動(dòng)：小組合作交流教師小結(jié)：閉關(guān)就要落后，落后就要挨打，要向國(guó)家強(qiáng)盛必須要堅(jiān)定不移的走改革開放之路！出示材料：亞洲博鰲論壇會(huì)改革開放最強(qiáng)音。 教師總結(jié)：中國(guó)的大門不會(huì)關(guān)閉，只會(huì)越開 明確目標(biāo)，使學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)過程中，有的放矢。采用材料分析的方法，利用真的軍機(jī)處史料，使學(xué)生直觀的感受到軍機(jī)處的職責(zé)及影響通過展示當(dāng)時(shí)文字獄的案例，使當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景形象的展示在學(xué)生面前，從而自然的引出文字獄及其目的。在介紹閉關(guān)鎖國(guó)的措施環(huán)節(jié)時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)——根本原因，教師適時(shí)進(jìn)行提示并強(qiáng)調(diào)請(qǐng)學(xué)生歸納閉關(guān)鎖國(guó)的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。通過視頻，使學(xué)生真切的感受到中西社會(huì)發(fā)展差距擴(kuò)大的原因，從而自然地引出閉關(guān)鎖國(guó)的影響及評(píng)價(jià)。以歌謠、圖片和同學(xué)們熟悉的清朝第一大貪官和珅為例，感受清朝政治腐敗現(xiàn)象。最終導(dǎo)致清朝由盛轉(zhuǎn)衰。結(jié)合唐宋明清交往事例讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到閉關(guān)則衰，開發(fā)則興
課堂練習(xí) 1、清朝初年，掌握實(shí)權(quán)的是 （ ） A.內(nèi)閣 B.六部 C.議政王大臣會(huì)議 D.宦官 2、對(duì)清朝前期實(shí)行的閉關(guān)鎖國(guó)政策的準(zhǔn)確理解是（） A．只許五口通商 B．排斥一切洋務(wù) C．嚴(yán)格限制對(duì)外貿(mào)易 D．嚴(yán)禁一切對(duì)外貿(mào)易 3、馬克思說：“與外界隔絕，曾是保存舊中國(guó)的首要條件。”由此可見，清朝實(shí)行閉關(guān)政策的根本原因是( ) A.清朝政府物資豐富 B.害怕人民的抗清斗爭(zhēng) C.阻止西方殖民者的入侵 D.維護(hù)清王朝的統(tǒng)治 4、清朝初年從開放四港口進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易，后關(guān)閉其他港口，僅留一處由政府特許的“十三行”統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)管理對(duì)外貿(mào)易。此港是( ) A．漳州 B．寧波 C．云臺(tái) D．廣州 5. 如果把“錦衣衛(wèi)、東廠”“軍機(jī)處”“文字獄”確定為一個(gè)學(xué)習(xí)單元，則這個(gè)單元的主題應(yīng)該是（ ） A．特務(wù)統(tǒng)治的強(qiáng)化 B．思想控制的加強(qiáng) C．文化專制的強(qiáng)化 D．專制集權(quán)的加
課堂小結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了清朝君主專制的強(qiáng)化，了解了清朝對(duì)內(nèi)設(shè)立軍機(jī)處實(shí)施文字獄與文化專制政策，使君主專制不斷加強(qiáng)，社會(huì)矛盾不斷加劇，對(duì)外實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策，維護(hù)封建集權(quán)統(tǒng)治，使中國(guó)逐漸落后于西方國(guó)家，我們要認(rèn)識(shí)到開放有利于繁榮
20. 清朝君主專制的強(qiáng)化軍機(jī)處文字獄文化專制 閉關(guān)鎖國(guó)社會(huì)矛盾
第 20課《清朝君主專制的強(qiáng)化》課后反思： 本課內(nèi)容重點(diǎn)介紹了清朝君主專制的強(qiáng)化，共分為四個(gè)子目：“軍機(jī)處的設(shè)立”、“文字獄與文化專制政策”、“不斷加劇的社會(huì)矛盾”、“閉關(guān)鎖國(guó)政策”對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來講，此內(nèi)容比較枯燥，理解起來比較困難，考慮到這樣的學(xué)情所以在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)最好要形象化，多給學(xué)生一些感性的東西，讓學(xué)生通過對(duì)這些感性的的東西來認(rèn)識(shí)到清朝是如何將中國(guó)古代君主專制推向了頂峰，基于這樣的出發(fā)點(diǎn)，我在本課中充分利用了圖片，視頻、以及相關(guān)資料，力圖使制度類的課題形象化。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：我認(rèn)為在直觀性方面做的還是不錯(cuò)的。 1. 利用歷朝歷代君主專制采取的措施切入課題。在突破前兩目重難點(diǎn)時(shí)，特別是軍機(jī)處的設(shè)置怎么就使皇權(quán)達(dá)到頂峰，學(xué)生不易理解，在處理這個(gè)問題時(shí)我借助清代史學(xué)家趙翼的詩(shī)句，讓學(xué)生感悟的更加深刻。 2. 關(guān)于什么是文字獄，我先讓學(xué)生直觀感受清朝時(shí)期著名的文字案，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是荒唐又殘酷的事件，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解到什么是文字獄？分析統(tǒng)治者這么做的目的是什么？從而使學(xué)生意識(shí)到這是清朝統(tǒng)治者通過思想方面的措施來鞏固統(tǒng)治的。3. 在講解閉關(guān)鎖國(guó)這一子目時(shí)我讓學(xué)生通過觀看視頻直觀感受到因清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策，導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家落后于西方帝國(guó)，從而也讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到要想實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，必須要堅(jiān)持走改革開放的道路。 教學(xué)的不足之處： 1.課堂上老師講的還是過多，我應(yīng)該多讓學(xué)生去發(fā)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于單一，如何正確評(píng)價(jià)學(xué)生這也是我需要提高的部分。針對(duì)以上兩個(gè)問題我會(huì)多像其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力改進(jìn)自己的不足，同時(shí)我會(huì)繼續(xù)研讀歷史專業(yè)書籍，拓展自己的歷史視野，不斷提高自己的歷史教學(xué)水平。

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