資源簡介

身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力
引導(dǎo)學(xué)生欣賞商品包裝的圖片或?qū)嵨?，使學(xué)生感受到色彩搭配對于商品包裝的重要性。
通過引導(dǎo)和分析商品包裝的色彩搭配規(guī)律，使學(xué)生理解色彩搭配和商品屬性之間的關(guān)系、色彩搭配和人們審美取向之間的關(guān)系。
通過指導(dǎo)學(xué)生動手設(shè)計(jì)制作商品包裝，使學(xué)生在理解知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會具體的色彩搭配方法。
2、方法與途徑
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、討論總結(jié)、合作探究等學(xué)習(xí)方法。以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體手段，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運(yùn)用多媒體手段，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們欣賞分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。以小組合作的形式，完成一件商品包裝的色彩搭配練習(xí)，使每個學(xué)生都能參與其中，體會到動手的樂趣，真正體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)和快樂學(xué)習(xí)的理念。
3、情感與評價
使學(xué)生充分理解美就在自己身邊。并在此基礎(chǔ)上提高設(shè)計(jì)意識與設(shè)計(jì)能力，為今后走向社會提高生活能力和競爭能力。
加強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。
4、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用
多媒體教室（投影和實(shí)物展臺）、學(xué)科教材、多媒體課件、商品包裝設(shè)計(jì)圖。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 商品包裝的色彩搭配對于商品包裝的重要性。
2、 商品包裝的色彩搭配的主要特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
怎樣用色彩語言表現(xiàn)商品的屬性與特點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備
從網(wǎng)上下載相關(guān)圖片，盡量貼近學(xué)生，選擇大家熟知的內(nèi)容，制作成課件形式。設(shè)計(jì)一件商品包裝的設(shè)計(jì)圖，這里我制作的是一個童鞋的包裝設(shè)計(jì)，以黑白稿的形式打印，以備上課涂色練習(xí)之用。并制作一個鞋盒實(shí)物。
2、學(xué)具準(zhǔn)備
水粉顏料、彩筆或油畫棒均可，剪刀和雙面膠帶，各種各樣的卡通形象或貼紙。
五、教學(xué)過程
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》與美術(shù)教參思想，設(shè)定以下五個環(huán)節(jié)：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課:
首先，請學(xué)生欣賞中央電視臺品牌宣傳廣告（色彩篇），然后提出問題：從以上視頻中大家能感受到什么樣的重要信息？
學(xué)生回答教師總結(jié)：沒有色彩的世界是蒼白的、沉悶的，正是因?yàn)橛辛松实某霈F(xiàn)，才使我們的生活變得豐富多彩。由此可見，色彩在我們的生活中起著多么重要的作用。既然如此，那么色彩和我們幾乎天天都要接觸的商品又有怎樣的關(guān)系呢？并由此引出本課課題：《身邊的藝術(shù)設(shè)計(jì)》。
通過這一環(huán)節(jié)，不但能很快激發(fā)起學(xué)生的興趣，而且很自然的引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
（二）欣賞討論、感悟新知
1、利用多媒體課件欣賞三個典型的包裝例子（可口可樂、麥當(dāng)勞、百事可樂），使學(xué)生對包裝的色彩搭配有一個初步的認(rèn)識。
我們一起來欣賞幾個大家非常熟悉的包裝（出示圖片）。然后回答以下問題：這件商品大家熟悉嗎？采用了什么樣的色彩？有什么特點(diǎn)？
學(xué)生欣賞、討論、回答。教師總結(jié)：這是可口可樂的各類包裝，可口可樂以它鮮紅色的包裝，給人以強(qiáng)烈的視覺刺激，激發(fā)了消費(fèi)者的購買欲望，在全球打開了市場。
麥當(dāng)勞的包裝主要為紅色、黃色和白色，色彩非常鮮艷、明快，很容易讓人聯(lián)想到金黃色的炸薯?xiàng)l。而永遠(yuǎn)微笑著的麥當(dāng)勞叔叔使孩子們把這里當(dāng)做了自己的樂園。
……
2、利用多媒體課件學(xué)習(xí)商品包裝色彩搭配的基礎(chǔ)知識
① 商品包裝的色彩搭配首先要尊重商品的品質(zhì)和屬性，正確使用色彩，如糕點(diǎn)食品宜于使用暖色系，冷飲食品宜于使用冷色系。
請一位同學(xué)簡單介紹冷色和暖色，并提問為什么蛋糕類食品適宜用暖色系，而冷飲類食品適合用冷色系？
學(xué)生回答教師歸納總結(jié)：冷色和暖色給人的感覺完全不同，因此在使用時要具體對待。如：糕點(diǎn)食品宜使用暖色系，為什么呢？因?yàn)榕o人溫暖舒適的感覺，容易使人產(chǎn)生食欲。這一點(diǎn)在其他地放也是適用的。比如：我們在進(jìn)行室內(nèi)裝修時會將餐廳的燈光設(shè)置為柔和的暖色燈光，這樣就會營造一種溫馨、舒適的用餐環(huán)境，也能增進(jìn)人的食欲。而冷色會給人一種清涼無比的感覺，因此適用于冷飲類食品。
② 其次，要考慮到消費(fèi)對象的不同層次及文化品位，應(yīng)選擇合理的色彩搭配來滿足他們的消費(fèi)及審美取向。以迎合不同消費(fèi)群體的色彩愛好。
如：兒童類用品包裝，適合采用鮮艷、活潑、跳躍的色彩，并配以可愛的卡通形象，使孩子們愛不釋手。而女性商品包裝，多采用女性群體比較喜歡的色彩。如：神秘的紫色、熱烈的紅色、浪漫的粉色等等。
③ 色彩設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇易于記憶、辨認(rèn)的色相為主色調(diào)（如紅、綠、橙、藍(lán)），或以單純的色彩組合來表現(xiàn)商品的特定品質(zhì)和個性風(fēng)格（課件展示采用不同主色調(diào)的商品實(shí)例）。
3、為了便于大家認(rèn)識和理解，我們可以把商品包裝的色彩搭配進(jìn)行簡單的歸類，不同的色彩搭配具有不同的側(cè)重和傾向性。
① 具有視覺沖擊力
② 傳達(dá)食品口味
③ 傳達(dá)內(nèi)在品質(zhì)、材料
④ 傳達(dá)特定文化元素
⑤ 針對特定消費(fèi)對象
以上內(nèi)容分別用典型的實(shí)例加以說明，以便學(xué)生理解其色彩搭配的不同傾向。
4、通過再次欣賞不同形式和類別的商品包裝，并由學(xué)生討論回答色彩搭配的類型，使學(xué)生進(jìn)一步加深對包裝色彩搭配的理解，并對本節(jié)課的知識有一個回顧和提高。
在這一環(huán)節(jié)中教師分別用課件出示不同的商品實(shí)例，學(xué)生討論回答其側(cè)重的方面。也可讓學(xué)生具體分析，比如普洱茶的包裝側(cè)重文化內(nèi)涵，那么是如何體現(xiàn)這種文化內(nèi)涵的？學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。
事實(shí)證明:以學(xué)生為主體，利用課件讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。在輕松的欣賞和討論中學(xué)到了知識。
目的：通過對生活中隨時可見的商品包裝的欣賞和相互討論、探究、分析等學(xué)習(xí)方式，營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍。學(xué)生匯報，教師總結(jié)，使知識得以正確全面的呈現(xiàn)。完成了教學(xué)目標(biāo)，解決了重點(diǎn)。
（三）放飛想象、實(shí)踐創(chuàng)新
1、色彩搭配練習(xí)
我在課前準(zhǔn)備了一張包裝設(shè)計(jì)圖，是一個童鞋的包裝設(shè)計(jì)，但沒有顏色，現(xiàn)在我想請各小組的同學(xué)共同為這件包裝裝點(diǎn)上豐富的色彩（全班學(xué)生6個人一組）！讓各組學(xué)生根據(jù)自己對商品包裝的色彩搭配的理解，經(jīng)過討論后合作完成包裝的色彩搭配練習(xí)。
要求：① 明確針對的對象。童鞋包裝自然是針對兒童，但也可明確是男孩還是女孩。
② 明確涂色區(qū)域，因?yàn)槭瞧矫鎴D，可出示教師課前制作的鞋盒成品，使學(xué)生清楚整體布局。
③ 大膽用色，發(fā)揮想象，各組討論用色方案，分工協(xié)作?？ㄍê图糍N的選擇應(yīng)和作品色彩協(xié)調(diào)。
2、包裝制作
要求各組學(xué)生分工協(xié)作，將涂好色彩的作品剪下，用雙面膠帶粘貼，制作成一個小巧的鞋盒，因事先已很好的處理了設(shè)計(jì)圖的比例，因此制作很簡單。教師也可通過實(shí)物展臺簡單示范步驟。
（四）作品展示、交流評價
利用實(shí)物展臺，各小組分別展示自己設(shè)計(jì)的作品，并推薦一名學(xué)生作簡單介紹。讓學(xué)生主動互評作品，教師引導(dǎo)。
其他組學(xué)生討論后提出自己的意見，教師適當(dāng)點(diǎn)評。
事實(shí)證明：這樣能讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，促使學(xué)生更積極思維。
目的：使學(xué)生參與到教學(xué)中來，和教師一起擁有講臺，擁有說話的權(quán)利，提高學(xué)生語言表述能力，體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的整合，為今后的學(xué)習(xí)作好充分的心理鋪墊。
（五）總結(jié)提高、情感升華
本節(jié)課各小組的作品都非常好，可以說各有特色，比如第一組的作品具有很強(qiáng)的運(yùn)動感，第二組的作品把小女孩的乖巧可愛完全體現(xiàn)了出來……，希望學(xué)生以后在去超市或商場的時候能多留意各種各樣的商品，為自己積累更多的色彩搭配的經(jīng)驗(yàn)。
事實(shí)證明：教師的總結(jié)在某種程度上是課堂的進(jìn)一步延伸，提倡和引導(dǎo)學(xué)生從生活中去學(xué)習(xí)，并把獲得的經(jīng)驗(yàn)再用于實(shí)踐，這實(shí)際就是一次傳承和再創(chuàng)造。
目的：鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，主張個性表現(xiàn)，進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)。強(qiáng)化學(xué)生對商品包裝色彩搭配的進(jìn)一步認(rèn)識和理解。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課非常重要的一點(diǎn)在于把課本知識和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。正是基于此，課堂上對于商品包裝的選擇都是大家耳熟能詳?shù)?，通過這些熟悉的內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生一種美來自于生活的感悟，從而促使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)。另外，實(shí)際的操作能更加激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐和探索欲望。因此最后的繪制和制作包裝環(huán)節(jié)是學(xué)生將整節(jié)知識融會貫通的關(guān)鍵，沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，只有真正做了，學(xué)生才能理解什么是“包裝的色彩搭配”，它到底能起到什么作用。這一點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生自己的作品展示在大家面前時就迎刃而解。對我而言，本課有做的就是引導(dǎo)和啟發(fā)大家，而學(xué)生要做的就是理解、感悟、探索、實(shí)踐。這樣便構(gòu)成了一節(jié)完整的生動的美術(shù)課。

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