資源簡(jiǎn)介

畫家齊白石
生命情感內(nèi)容分析：
陶行知認(rèn)為，生活教育的最高目標(biāo)是“追求真理做真人”，一個(gè)集真善美于一身的“整個(gè)的人”。陶行知在他的整個(gè)生活教育理論中卻處處鮮明地反映出他對(duì)生命情感的的重視。
我國學(xué)者朱小蔓教授曾提出學(xué)校教育應(yīng)反對(duì)過于知識(shí)性、體系化教學(xué)、過分追求標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)量，應(yīng)注重生命情感個(gè)體的感受與發(fā)展，善待生命，尊重生命。生命本身就是奇跡，每一個(gè)生命個(gè)體都是平等的，教育要回歸生命，要關(guān)懷人的生命情感，關(guān)注人的價(jià)值和人性的完善，從而關(guān)注人的生命情感整體發(fā)展和價(jià)值升華。 正如蘇霍姆林斯基所說：“教育，它首先是人學(xué)！” 從生命的完整發(fā)展角度看，生命情感一刻也離不開教育，教育已經(jīng)成為生命情感存在的支柱，生命情感必須貫穿于教育的起點(diǎn)、過程和結(jié)果之中。在生活中完成教育，這既是我們“教、學(xué)、做合一”的精髓，也是我的課題“教育即生命”的情感體現(xiàn)。
學(xué)情分析：
現(xiàn)代社會(huì)雖然科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富，但精神失衡，很容易缺失對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命情感教育。學(xué)生們處于身體與心理不斷發(fā)展與成熟的階段，需要對(duì)生命的人生觀和價(jià)值觀有更高更深的認(rèn)知和感悟。學(xué)會(huì)珍惜生命，尊重生命，感恩生命。
對(duì)應(yīng)策略：
通過《走進(jìn)白石老人的花鳥畫世界》的美術(shù)課程，倡導(dǎo)一種融合情感教育、課程育人、情感德育和教師情感素質(zhì)提升為一體的生命情感型美術(shù)課堂。在審美視角下，努力構(gòu)建起一個(gè)課程育人的、認(rèn)知和情感不斷和諧發(fā)展、充滿力量的美術(shù)課堂。這使得我們美術(shù)教學(xué)成為關(guān)心生命、提升生命并促進(jìn)生命情感綻放的生動(dòng)的過程。
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞近現(xiàn)代繪畫大師齊白石老人的花鳥畫作品，深入了解白石老人花鳥畫生命情感的底蘊(yùn)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)的文化。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生的審美鑒賞能力和合作能力，培養(yǎng)他們對(duì)生命的熱愛和尊重，提高對(duì)生命的認(rèn)知和感悟。
過程與方法：通過觀察與分析，欣賞與評(píng)述，體驗(yàn)筆墨情趣，感悟花鳥生命中的情感。
知識(shí)與技能： 通過欣賞近現(xiàn)代繪畫大師齊白石老人的花鳥畫作品，讓學(xué)生了解白石老人花鳥畫的藝術(shù)特點(diǎn)，初步嘗試用筆墨關(guān)系表現(xiàn)形象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握白石老人筆下花鳥畫藝術(shù)特征，并深入探索白石老人花鳥畫豐厚的生命情感寓意。
教學(xué)難點(diǎn)：師生體驗(yàn)筆墨情趣。掌握墨色變化和用筆關(guān)系。
教學(xué)過程：
（一）引入
師：同學(xué)們好！大自然孕育很多生命，一花一草，一蟲一鳥，就在我們身邊，你
最喜歡哪些動(dòng)植物？
生：小鳥、花、金魚、青蛙。。。。。。等動(dòng)植物（學(xué)生自由回答）
師：這些都有鮮活的生命力。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻，看看有哪些有趣的生命，
它們之間發(fā)生了什么有趣故事？（播放視頻）
生：小蝌蚪和蝦的有趣故事。
師：是什么繪畫形式表現(xiàn)？
生 ：用水墨畫形式表現(xiàn)的。
師：提到蝦，我們會(huì)想起中國近現(xiàn)代的國畫大師，猜猜是誰？
生：齊白石
師：接下來我們一起進(jìn)入墨色之韻，生命之歌——《走進(jìn)白石老人的花鳥畫世界》，感受大自然的無窮樂趣。
同學(xué)們?cè)谡n前做了預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)單了解白石老人的生平及生活背景。
齊白石（1864--1957），字純芝，號(hào)白石。出生貧寒，早年做木匠，后拜師學(xué)藝，習(xí)詩文，一生勤奮。成為詩書畫印的全才。中國近現(xiàn)代繪畫大師。
【設(shè)計(jì)意圖】國畫動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》的視頻導(dǎo)入，激起學(xué)生們對(duì)白石老人的探知欲望，一起探索白石老人的花鳥畫世界。
（二）欣賞白石老人花鳥畫作品，了解藝術(shù)特色
師：白石老人在曾經(jīng)說過：不教一日閑過。在那生活艱苦的年代，白石老人筆耕不輟。請(qǐng)欣賞他的花鳥畫作品，看看畫了哪些有趣的形象？（出示ppt圖片）
生：有蝌蚪、有蝦、青蛙、牽牛花等各種動(dòng)植物。
師：白石老人描繪的動(dòng)植物栩栩如生，模仿青蛙熟悉的聲音。
生：學(xué)生模仿青蛙歡快的叫聲，體驗(yàn)生命情感的樂趣。
師：作品題材來自于哪里？
生：來自于生活，具有鄉(xiāng)土氣息，富有童趣。
【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞白石老人的生動(dòng)有趣的花鳥畫形象，了解他的藝術(shù)特色及對(duì)生命的感悟。
（三）探討白石老人花鳥畫的生命情感寓意（本課的重點(diǎn)）
師：剛才同學(xué)們提到白石老人畫蝦最有名，今天老師給同學(xué)們帶來了生活中真實(shí)
的蝦，仔細(xì)觀察，告訴老師有哪些結(jié)構(gòu)特征？
生：威武的鉗子，靈動(dòng)的眼睛，細(xì)長(zhǎng)的觸須，尖尖的額劍，透明的身體等
師：輕輕觸摸，友好的問候，給你什么感受？
生：滑滑的，身體游動(dòng)時(shí)，先往后退，再往前游。
師：s形美麗的身材，有幾節(jié)，彎曲時(shí)，身體第3節(jié)開始彎曲運(yùn)動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察比較白石老人抓住了生活中蝦的哪些主要特征？首先它的身體變成幾節(jié)？
生：5節(jié)
師：造型簡(jiǎn)潔生動(dòng)，白石老人表現(xiàn)蝦的質(zhì)感？
生：墨色的濃淡對(duì)比，如音樂中的具有韻律 ，有輕重緩急，高低起伏。畫面有了韻律感，筆下的蝦頓時(shí)鮮活起來，好像在游動(dòng)嬉戲。
師：蝦與蝦之間還有哪些變化？
生：聚散、疏密的變化
師：藝術(shù)來源于生活，又高于生活。這正是白石老人藝術(shù)主張：妙在似與不似之間。
與同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)出白石老人的三個(gè)藝術(shù)特色。
剛才我們通過細(xì)致觀察，走進(jìn)蝦的世界，走進(jìn)白石老人的藝術(shù)世界。在那
生活困苦，吃不飽穿不暖的年代，表現(xiàn)出白石老人對(duì)生命的什么思想感情？對(duì)生活的什么態(tài)度？又感受到什么力量？
生：熱愛生命、熱愛生活的生活態(tài)度。感受到樂觀的、積極向上的生命情感力量。
師：請(qǐng)欣賞白石老人留下的珍貴的視頻，你有什么更深的感悟？
（欣賞白石老人的繪畫視頻）
生：一生勤奮，對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)持不懈追求。用筆下的可愛有趣形象來歌頌生命，表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往。
接下來想不想和白石老人一樣，感受筆墨的韻味，體驗(yàn)筆墨的游戲呢？
【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)比白石老人筆下的蝦與生活中的蝦之間異同，學(xué)生們細(xì)心觀察，暢所欲言，從而激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)水墨的欲望。
（四）體驗(yàn)白石老人花鳥畫的生命情感寓意（本課的難點(diǎn)）。
師生體驗(yàn)筆墨情趣。（背景音樂）
1．教師示范畫蝦的步驟。（在展臺(tái)投影儀上示范）
用淡墨畫出蝦的頭部，身體及胡須，焦墨畫出眼睛和腦部。
重點(diǎn)示范蝦的難點(diǎn)。畫畫時(shí)注意蝦的姿態(tài)，體驗(yàn)水墨的濃淡變化。
2．布置作業(yè)。學(xué)生仔細(xì)觀察桌上的蝦，首先體驗(yàn)筆墨游戲，感受生命樂趣。注意筆墨濃淡聚散疏密之間的變化。簡(jiǎn)單添加一些背景，注意主次關(guān)系哦。有興趣的同學(xué)可以合作畫出蝦兒們?cè)谒墟覒虻膱?chǎng)景。
播放古琴音樂，讓學(xué)生在古雅的意境中尋找生命的靈感，感悟并體驗(yàn)生命情感的樂趣。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在解決教學(xué)的難點(diǎn)。水墨畫對(duì)于學(xué)生來說第一次嘗試，如何化繁為簡(jiǎn)，化難為易亦是本課的重點(diǎn)。本課避開專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生在古琴的音樂中感受具有情感的生命。同學(xué)們大膽體驗(yàn)筆墨游戲，教師蓋閑章獎(jiǎng)勵(lì)，成為一幅完整的國畫作品。在作業(yè)自評(píng)互評(píng)中收獲很多，課堂收到意想不到的效果。
（五）挖掘白石老人花鳥畫的生命情感內(nèi)涵
師：白石老人用手中的畫筆帶我們走進(jìn)了神奇的花鳥畫世界。同學(xué)們?cè)谒婆c不似的筆墨游戲中，也體驗(yàn)到生命情感的樂趣。白石老人熱愛生活，熱愛生命，在那艱苦的年代，筆下的花鳥煥發(fā)出積極向上的生命活力。白石老人通過國畫的墨色之韻，譜寫了一首生命之歌。他給當(dāng)時(shí)的人們帶來生命情感的力量，以及對(duì)美好生活的向往。正因?yàn)槿绱耍?956年世界和平理事會(huì)授予白石老人國際和平獎(jiǎng) 。讓我們深情地誦讀他的發(fā)言：
正因?yàn)閻畚业募亦l(xiāng)，愛我祖國美麗富饒的山河土地，愛大地上一切活生生的生命情感，因而花費(fèi)了我的畢生精力，把一個(gè)普通中國人的感情畫在畫里，寫在詩里。
【設(shè)計(jì)意圖】通過本課的總結(jié)，進(jìn)一步讓孩子了解白石老人花鳥畫的生命情感的內(nèi)涵，讓孩子們深深地愛上中國傳統(tǒng)文化。
（六） 課后拓展
白石老人在詩書畫印上具有很高的造詣，課后同學(xué)們深入白石老人的藝術(shù)世界，繼續(xù)探索其中的無窮魅力。
【設(shè)計(jì)意圖】拓展學(xué)生的視野，讓孩子們進(jìn)一步自主探究和學(xué)習(xí)，徜徉于藝術(shù)的殿堂。

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