資源簡介

中國傳世名作
一、教材分析
美術(shù)欣賞以美術(shù)作品為對象，美術(shù)作品由結(jié)合為有機(jī)整體的內(nèi)容和形式兩部分構(gòu)成。所以，對美術(shù)作品的欣賞，就可以從內(nèi)容和形式兩方面著眼，進(jìn)而整體地把握和理解美術(shù)作品——既體驗(yàn)審美感動又獲得思想認(rèn)識，又把握藝術(shù)價(jià)值，又理解社會價(jià)值。美術(shù)作品通過視覺接受作用于人的精神情感，這種作用主要來自美術(shù)作品的精神內(nèi)涵。美術(shù)作品的內(nèi)容是美術(shù)家在作品中以一定的美術(shù)形式表現(xiàn)出來的，即美術(shù)形式是美術(shù)內(nèi)容的存在方式。美術(shù)欣賞作為從視覺接受到理性認(rèn)識的過程，所以在教學(xué)過程中，不僅要注重作品的內(nèi)容詮釋，更要注重畫家傾注在作品中的精神涵義。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述美術(shù)作品
2.了解這三位美術(shù)大師及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式及風(fēng)格特點(diǎn)
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
重點(diǎn)：多角度、多視點(diǎn)欣賞、評述三位大師的美術(shù)作品。
難點(diǎn)：如何理解畫家體現(xiàn)在作品中的思緒與精神涵義
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.利用《清明上河圖》引出畫家張擇端，播放《清明上河圖》動態(tài)圖畫，根據(jù)問卷單讓學(xué)生自主分析問題：
（1）談?wù)勀銓@副作品的總體印象。
（2）概述圖中所描繪的大致風(fēng)景。
城外的農(nóng)村、熱鬧的碼頭、繁華的集市
作者介紹
作者張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。宋徽宗時(shí)代的宮廷畫家。少年時(shí)到京城汴梁（今河南開封）游學(xué)，后習(xí)繪畫，尤喜畫舟車、市橋、郭徑，自成一家。《清明上河圖》是張擇端的代表作，曾經(jīng)為北宋宣和內(nèi)府所收藏。絹本、淡設(shè)色，高24．8厘米，長528．7厘米，原作現(xiàn)藏北京故宮博物院。
內(nèi)容拓展
《清明上河圖》，“清明”二字有何含義？
清明節(jié)、因清明坊而得名、暗指北宋政治清明，宋徽宗一語雙關(guān)
對圖中重點(diǎn)部分進(jìn)行分析、詮釋、提出問題
你能判斷出《清明上河圖》描繪的是一天中的什么時(shí)候，為什么？
圖中所體現(xiàn)的社會場景有何特點(diǎn)？
①城市規(guī)模大、人，多；
②打破市坊制，改變前代都城的城市布局；
③商業(yè)活動打破了時(shí)間界限，有了早市和夜市；
④出現(xiàn)了娛樂場所舍。
中國女性在宋代的歷史地位及原因
徐悲鴻藝術(shù)欣賞
徐悲鴻簡介
徐悲鴻繪畫特色介紹、分析
①徐悲鴻取法西方古典寫實(shí)繪畫，力倡用"寫實(shí)主義"改造中國畫，他的寫實(shí)主張和從蘇聯(lián)引進(jìn)的"社會主義現(xiàn)實(shí)主義"并為一體，成為本世紀(jì)最大的主流畫派。
②徐悲鴻擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達(dá)自己的愛國熱情。徐悲鴻筆下的馬是"一洗萬古凡馬空"，獨(dú)有一種精神抖擻、豪氣勃發(fā)的意態(tài)。
③分析《奔馬》、《群馬》的繪畫特色、風(fēng)格，體現(xiàn)畫家的獨(dú)特性格魅力。
④分析《田橫五百壯士》的繪畫特色，并拓展此畫背后的故事。
5.思考：
學(xué)生交流分析，談?wù)剬π毂欁髌返睦斫馀c體悟，及作品所表達(dá)的思想情感。
6.潘天壽藝術(shù)欣賞
（1）潘天壽簡介
（2）重點(diǎn)分析《記寫雁蕩山花》的構(gòu)圖、畫法、特色
①墨彩縱橫交錯(cuò)，構(gòu)圖清新蒼秀，氣勢磅礴，趣韻無窮。
②畫面靈動 ，引人入勝。
③結(jié)構(gòu)險(xiǎn)中求平衡，形能精簡而意遠(yuǎn)
五、小練習(xí)
PPT展示圖例，通過本課的學(xué)習(xí)，聯(lián)系畫家的繪畫特點(diǎn)與風(fēng)格。試試看，下列美術(shù)作品的作者是誰？
六、作業(yè)布置
通過本課學(xué)習(xí)，請你找出一位印象最深，你最喜愛的畫家或作品，寫一篇感言。

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