資源簡介

《葉子上的小“血管”》詳案
教學目標：
1. 觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規律.
2. 選擇自己最喜歡的一片葉子，用蠟筆、水彩結合的方法將它畫下來，著重表現美麗的葉脈。
3. 說說自己對葉脈的感受，并嘗試著寫下來。
教學重難點：
1. 感受葉脈纖細的美麗
2. 靈活運用蠟筆、水彩結合的方法表現葉脈。
教學準備：
教師：各種葉子的實物、葉脈書簽、課件、多媒體教學系統、蠟筆、水彩工具、圖畫紙。
學生：提前回家收集樹葉，觀察葉脈，了解有關葉脈的知識。蠟筆、水彩工具、圖畫紙。
教學活動過程：
一、（視頻導入顏色，血管）導入階段 （3分鐘）
師：今天我們的課堂上來了一位神秘的朋友，它就是即將參加森林舞會的樹姑娘，樹姑娘還帶來一個小故事呢，咋們一起來看看，看的時候，想一想，你從畫面當中看到了什么？（課件播放小樹生長視頻）
1：誰能說說你看到了什么？
生a：看到了樹木在生長,感受到生命力的旺盛。（謝謝你的回答，樹姑娘在陽光下健康的成長，一切都是那么美）生b：葉子的顏色在變化,顏色很美麗（是啊，葉子有紅的，黃的，綠的不同的色彩變化，像彩虹一樣美麗）生c：（3生答）
小結：樹姑娘給了我們一幅多美的畫面啊！讓我們感受到了美麗的色彩，感受到了生命，感受到了小樹，葉子和我們人類一樣在成長，我們同學們能健康的長大，是因為身體里的小血管發揮著重要的作用，葉子上也有些血管，它能給大樹輸送水分和養分。今天啊，我們就一起來了解一下這些葉子上的小“血管”吧 （板書課題）
二、新授
1：（葉脈）找一找游戲
葉子上的小血管，在專業術語中叫“葉脈”，我帶來了一片葉子，想請同學們玩一個找一找的游戲，把葉脈相應的名字放在箭頭的旁邊，看誰是真正的火眼金睛，誰想來挑戰一下？（道具）給10秒時間
請你說說，你為什么要把中間的葉脈叫主葉脈而不叫做細葉脈，側葉脈呢？生：最粗，最大。那這個這條葉脈為什么叫細葉脈呢？生：細細的，小小的。你觀察的很仔細，你有一雙火眼金睛，我也非常贊同你的觀點。我們畫這些小血管的時候啊，也要有粗有細。
這種像蜘蛛網樣的葉脈，我們把它叫做網狀葉脈。這片愛心型的葉子就是網狀葉脈，楓葉就是這種葉脈。這種平行葉脈，我們發現葉脈排列整齊，這葉脈常見于長形，帶狀的葉子上，比如說竹葉。雖然它們的葉脈不同，但是它們都有個共同的特征，那就是主葉脈粗，細葉脈細。
2：（形狀）那我想考考同學們，除了愛心型，長形，你看見過什么形狀的葉子呢？
生a：橢圓形的葉子（這種形狀的葉子很常見）生b：扇子形（銀杏葉也是扇形的，特別在風吹過來的時候，葉子紛紛掉下來，就像許多黃色的蝴蝶在翩翩起舞 ）生c：針尖狀（松樹就是這樣的葉子，但是同學們可不要用手去碰它，小心扎傷了手）生d：三角形的葉子（聽你一說，我就想到一個俗話“三月三，煮雞蛋”和雞蛋一起煮的草有三角形的葉子，這樣煮出來的雞蛋可美味啦）生e：圓形的葉子（荷葉是圓形的葉子，小時候，我總幻想著能站在荷葉上呢）
3：（錯誤作業）小練習
（1）咱們說那么多不同形狀的葉子，但是你們能把他們畫出來嗎？從你們的表情當中，我知道你們已經很想試一試了吧。現在就請同學們做一個小練習，畫出你最喜歡的葉子，時間為2分鐘，當音樂停止，時間就結束。開始。（2分鐘）好，時間到，我們來看看他們畫的如何？
a：她畫得飽滿嗎？生：太小(希望她下次畫大一點，能畫的更好一點，如果是我的話，我會這樣畫，畫面才會飽滿)邊講邊畫
b：她畫的葉脈有變化嗎？生：葉脈粗細一樣（主葉脈粗，側葉脈細）邊講邊畫
c：有了小血管的粗細變化，可是總感覺好像缺了一點什么？好像還不夠美。不夠美觀（我覺得不夠美，沒有裝飾。）
4：裝飾（點，線，面）
（1）我想讓葉子變漂亮些，，小朋友你們有什么好辦法嗎？ 生1：涂顏色。（這個方法可以，顏色會讓葉子的色彩更豐富。）
（2）今天教大家一種新的方法，是什么呢？等會再揭曉。這些葉脈看上去是我們繪畫當中基本造型元素的哪一個元素呢？生：線(板書)我們可以把線的哪兩位好朋友請過來？生：點，面。（板書）相信點線面一起合作，畫面一定會變得更加精彩。
回想一下之前的知識，你都知道哪些不同的線呢？生：直線，斜線，豎線，弧線，波浪線，鋸齒線，旋渦線。 （謝謝你的回答，你一口氣說了那么多，真了不起。教師出示PPT，我這里也有一些，有直線形，橫線，豎線，有曲線形，碗線，鋸齒線，波浪線） 那有什么樣的點呢？生：三角形，正方形，圓形。（看來你對原來的知識掌握的不錯，出示PPT有圓形，方形，多邊形的，星型，云朵，愛心型）一個點，我們把它面積畫大一點，就會變成一個面。
5：裝飾錯誤作業
樹姑娘覺得這些點線面真美，于是拿起畫筆在楓葉上畫了幾張畫，咋們一起來看看吧
A: 這張畫畫的清楚嗎？生：雜亂無章（混亂交叉在一起，一點也不美，畫的時候，要一點點的畫，不要著急，先想好，再動手畫畫）經過你們的指導，她明白了自己的不足，又畫了一張。
B：這張畫清楚了吧，這張只運用了基本造型元素的哪一個元素？生：只用了線(畫面只有灰，沒有美感，點線面是三個好朋友，誰少了誰都不行）盧瑟虛心接受，一點也不氣餒，還畫了一張。
C：點線面都有了，那這個顏色涂的怎么樣呢？生：點，面沒涂飽滿（涂的時候要涂滿，不能有一點空隙，也不能涂出線外）
6：教師示范
（1）沒辦法，我來幫幫她吧。第一步，先畫出葉子的外形，畫上葉柄。
現在看看畫面的主角大不大呢，生：大，飽滿。
（2）第二步咱們來畫葉脈，連接葉柄的這根主葉脈我們要畫粗一些，而側葉脈要稍微畫細一些。
（3）這樣就可以了嗎？生：還沒有裝飾呢!第三步裝飾，如果要裝飾，你想怎么畫？生：用直線，斜線。。。好，聽你的，我在這塊面中我用直線來裝飾，注意排線要均勻，這樣會更美觀些。這兒呢用直線和曲線相結合進行裝飾。
（4）這兒都用了線，那這一塊應該畫寫什么？生：畫些點和面。你為什么想要畫點和面呢？生：點線面要一起用。這樣的畫面才有黑白灰的關系。我添畫一些自然形，比如云朵形，這里可以用大面積的涂黑做一個塊面。涂的時候，一定要涂滿，也不能涂出去。
其他地方也是一樣的畫法，這就是我畫好時候的樣子。（出示完整范圖）
7：欣賞（1分鐘）
不僅我畫了美麗的葉子，其他同學們也畫了，我們一起來欣賞一下。
（1）葉子的形狀是什么樣的呢？生：橢圓形的，畫面有黑白灰的效果。我從葉子里的這些葉脈仿佛看到了一片森林，一個小小的世界。
（2）這個與剛剛的這幅畫有什么不同呢？生：顏色不同，使得葉子更加美麗啦。同學們也可以用這種方法繪畫，但是繪畫的時候請選擇與彩砂紙不同的顏色。
（3）這幅多了什么呢？生：小動物。有趣的動物讓畫面更美啦。
三、布置作業，創作階段
1：樹姑娘看到我們畫的這么美，想要我們把美麗的葉子送給她，好吧，那就我把葉子剪下來，沿著外形剪平，剪順，在剪的時候要注意安全，同時要注意我們的教室衛生，把不要的碎紙暫時放桌上。這是我剪下來時候的樣子，把它貼到樹枝上。這時候，樹姑娘驚呼道：哎呀！森林舞會馬上就要開始啦，可是我的新衣服還沒有準備好，這可怎么辦呢？同學們，你們愿不愿意幫幫她呀 生：愿意。 （你們真是一群有愛心的，樂于助人的孩子）
2：選擇你喜歡的葉子把它畫下來，在畫之前，我題幾個要求
1、畫一片你喜歡的葉子，2運用線描方法來裝飾葉子。 3把它剪下來。
我們抓緊時間吧，不要讓樹姑娘給等急了。
四、欣賞與評價階段
師：好了，時間到了，。同學們，小眼睛看著黑板。我們一起來看看我們的作品吧！
1：自評，互評。從顏色，形狀，裝飾上分析一下你最喜歡哪一片葉子？（請學生來上臺來說并在展示臺展示所說的葉子）
生1：我喜歡這片葉子，它的形狀特別，線條排列整齊。 老師也同意你的觀點，她畫的線條疏密有致，線條豐富多樣，運用各種各樣的線條。確實很美。生2：我喜歡我自己畫的樹葉，因為我在樹葉上畫了許多的小魚，這些小魚在小血管里游來游去。 師：你真是一個想象力豐富的孩子. 生3：我喜歡（某某）畫的這片樹葉，因為他把葉脈當成了迷宮，迷宮彎彎曲曲的，小朋友在里面玩耍。 師：（某某）的畫想象力豐富，畫的迷宮和葉脈的形狀相符合，像真的一樣。2：師a評，我覺得這幅畫的好，這幅點線面都用到了，畫面有黑白灰的美感。B：這幅呢顏色運用的很棒，色彩鮮艷，c：顏色涂得很仔細，涂滿又沒有涂出去，說明畫這幅畫的同學是個很細心的人。
五、拓展
樹姑娘現在可高興了，她大喊道“有了這身漂亮的衣服，我要讓周圍的環境更美，我要吸收更多的二氧化碳，凈化空氣。”原來樹木有這么大的作用，為了提高保護樹木的意識，把每年的3月12日命名為什么節日呢？同學們知道嗎？生：植樹節。是啊，同學們也要愛護我們的植物哦。
六總結：經過這節課的學習，我們知道“血管”是葉子的生命，葉子是大樹的孩子，我們也學到了運用點線面來美化葉子希望同學們學以致用，把這種方法運用到其他方面。今天我們這節課就上到這里，下課，同學們再見

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