資源簡介

(共38張PPT)
第三單元 生物圈中的綠色植物
第五章 綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用
人教版 七年級 生物（上）
導入新課
有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新室內(nèi)的空氣，于是在臥室擺放多盆綠色植物。
不科學。因為綠色植物夜間無光時要進行呼吸作用，消耗室內(nèi)大量的氧氣。
你認為這種做法科學嗎？
探究新知
綠色植物呼吸作用的過程
種子萌發(fā)，生命活動活躍起來，需要供給能量。下面就以種子萌發(fā)為例，探討植物通過呼吸作用分解有機物釋放能量的過程。
在上課的前一天，老師用兩個暖水瓶裝種子，甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。往瓶中各插入一支溫度計。現(xiàn)在請你觀察兩支溫度計顯示的溫度有什么不同。
甲
乙
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裝有萌發(fā)種子的保溫杯內(nèi)的溫度 。
裝有煮熟的種子的保溫杯內(nèi)溫度 。
萌發(fā)的種子進行呼吸作用放出了 。
實驗現(xiàn)象
實驗證明
升高
沒有變化
熱量
種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？
甲瓶的溫度高，說明種子在萌發(fā)過程中釋放出能量，其中一部分能量以熱能的形式散失了。
甲
乙
討論
種子在萌發(fā)過程中，其中的有機物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子的萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。
萌發(fā)種子中的有機物最終變成了什么物質(zhì)？在轉(zhuǎn)變過程中還需要哪些物質(zhì)的參與呢？
思考
瓶中是萌發(fā)的種子（瓶內(nèi)種子也可用新鮮的豆苗代替）。實驗開始時閥門是關(guān)閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察澄清的石灰水發(fā)生了什么變化。
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討論
種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣體？
二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性，實驗中澄清的石灰水變渾濁，說明種子在萌發(fā)過程中放出了二氧化碳。
科學實驗證明，二氧化碳來自種子里的有機物。有機物在徹底分解時不僅產(chǎn)生二氧化碳，還產(chǎn)生水。
甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子（甲瓶內(nèi)可改用新鮮的豆苗，乙瓶內(nèi)可改用沸水燙過的豆苗），把甲、乙兩瓶同時放倒溫暖的地方。24小時以后，觀察蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況。
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為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？
甲瓶中燃燒的蠟燭立刻熄滅了，乙瓶中照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中吸收了瓶中的氧氣，導致燃燒的蠟燭熄滅。
甲
乙
甲
乙
討論
科學實驗證明，有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。
細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。
1.概念
2.場所
呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的。其實質(zhì)就是有機物分解，釋放能量。
有機物 + 氧氣 二氧化碳 +水+能量
（儲存著能量）
3.呼吸作用表達式
4.呼吸作用的意義
植物呼吸作用釋放的能量一部分用于植物的各項生命活動，另一部分以熱能的形式釋放出去。
在不同的細胞、不同的生命時期，呼吸作用的強弱是有差別的。呼吸作用的強弱常常是生命活動強弱的標志，影響著生物體的生長發(fā)育，關(guān)系到農(nóng)作物的產(chǎn)量和品質(zhì)。
呼吸作用在生產(chǎn)和生活方面的應用
農(nóng)田排澇
田間松土
為什么農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要進行田間松土、及時排澇？
為了使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。
小麥晾曬
低溫儲存蔬菜
剛收獲的小麥種子為什么要盡快曬干？為什么蔬菜要在低溫下儲存？
主要是為了抑制呼吸作用，降低有機物消耗。
探究新知
呼吸作用是生物的共同特征
綠色植物制造的有機物除了自身利用之外，還通過食物鏈進入其他生物體內(nèi)，參與構(gòu)建其他生物體，并為其他生物的生命活動提供能量。
在這些生物體內(nèi)，有機物分解、提供能量的方式基本相似的，都是通過細胞的呼吸作用。
呼吸作用是生物的共同特征，其實質(zhì)都是有機物分解，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味著生命的終結(jié)。
區(qū)別和聯(lián)系 光合作用 呼吸作用
區(qū)
別 部位
條件
原料
產(chǎn)物
能量轉(zhuǎn)變
聯(lián)系
含有葉綠體的細胞
所有的活細胞
光
有光無光均可
二氧化碳、水
有機物、氧氣
有機物、氧氣
二氧化碳、水
制造有機物，儲存能量
分解有機物，釋放能量
如果沒有光合作用制造的有機物，呼吸作用就無法進行。這是因為呼吸作用所分解的有機物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機物中的能量
太陽照射
凝結(jié)H20
光合作用
燃燒
蒸騰
蒸發(fā)
降水
蒸發(fā)
呼吸
煤
石油
天然氣
H20
C02
02
C02
02
探究新知
綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用
生物圈中水、氧氣和二氧化碳的循環(huán)
隨著工廠、人口、交通工具等迅速增多，耗氧排碳量高速增長。
亂砍濫伐、過度放牧使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅度下降。
大氣中二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導致溫室效應愈演愈烈。例如，冰川加速融化，干旱、洪澇災害頻發(fā)，全球許多地方出現(xiàn)異常氣候。
作為生物圈的一員，在日常生活中，我們在護綠與低碳方面應該做些什么呢？
從生活中的小事做起：節(jié)水節(jié)電，節(jié)約用紙，拒絕使用一次性筷子，愛護花草樹木，義務植樹等。
課堂小結(jié)
綠色植物的呼吸作用
呼吸作用的過程
呼吸作用的概念
呼吸作用的實質(zhì)：有機物分解，釋放能量
呼吸作用的公式：有機物（儲存著能量）＋氧氣
二氧化碳＋水＋能量
呼吸作用的應用
呼吸作用是生物的共同特征
綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用
當堂演練
1. 植物進行呼吸作用的部位是( )。
A.所有綠色細胞 B.所有非綠色細胞
C.所有活細胞 D.所有植物細胞
2. 用瓦盆養(yǎng)花比用瓷盆好，原因是( )。
A.瓦盆容易保持水分
B.瓦盆透氣，利于根部呼吸作用
C.瓦盆能給植物提供更多無機鹽
D.瓦盆便宜
C
B
3. 土壤板結(jié)后，植物生長不好主要原因是( )。
A.影響蒸騰作用 B.土壤中缺氧
C.土壤中二氧化碳濃度太高 D.土壤太硬，使根難以生長
4. 將手伸進剛打下的糧食堆里會感到發(fā)熱，原因是( )。
A.糧食堆吸熱
B.糧食堆對手起了保溫作用
C.糧食正在進行蒸騰作用，消耗了大量的熱
D.糧食呼吸作用釋放能量，部分變成了熱能
B
D
5.證明植物的葉子具有呼吸作用，下面哪項條件是必需的
( )
A. 必須在光下進行 B. 必須在暗處進行
C. 必須在最適宜溫度下進行 D. 必須選擇被子植物
6. 水淹后莊稼死亡，最先死亡的部分是( )。
A. 根 B. 莖 C. 葉 D. 種子
7. 植物呼吸作用分解的有機物來自( )。
A. 根從土壤中吸收的 B. 葉從空氣中吸收的
C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的
B
A
C
8. 某同學用綠豆的種子生產(chǎn)綠豆芽，下面哪種情況最有可能成功 ( )
A. 用幾層紗布將綠豆蓋起來，每天往紗布上灑適量水
B. 將綠豆完全浸泡在水中
C. 將綠豆平鋪在盤子里放到光下照射
D. 將綠豆和肥料混合起來
A
9.下列關(guān)于呼吸作用的敘述，不正確的是（ ）
A.只要有活細胞，就能進行呼吸作用
B.呼吸作用在有光和無光的條件下都能進行
C.呼吸作用為植物的光合作用提供了原料
D.呼吸作用釋放的熱量，是植物進行各項生理活動不可缺少的動力
C
10. 右圖種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料罩內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。
(1)實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子的　 　 增強。使得　 　 濃度加大。這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強。
呼吸作用
二氧化碳
(3)如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用均將　 （填“增強”或“減弱”），原因是
______________________________________________________
___________。
減弱
缺氧導致種子的呼吸作用減弱 ，提供給植物的二氧化碳的量減少
(2)過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的 （某種生理活動）。
蒸騰作用

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