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(共22張PPT)
課題1空氣
課時1 空氣是有什么組成的
第二單元 我們周圍的空氣
導入新課
講授新課
課堂小結
課后鞏固
空氣與我們朝夕相伴，離開了空氣我們不能生存，你熟悉它的組成嗎？人類在探索空氣成分的道路上都經歷了怎樣的過程呢？讓我們踏著前人的足跡一起開始探究之旅吧！
導入新課
0
空氣成分的發現史
講授新課
1772年
濁氣(氮氣)
盧瑟福
舍 勒
1742—1786）火氣（氧氣）
拉瓦錫
氧氣、氮氣
1777年
將少量的汞放在密閉的容器里連續加熱12天
一部分銀白色的液態汞變成紅色粉末；
實驗步驟
實驗現象
容器里空氣的體積差不多減少了1/5。
實驗原理
汞 + 氧氣 氧化汞
加熱
講授新課
回顧實驗，思考：拉瓦錫如何測得空氣中氧氣的含量的？
汞和氧氣反應后導致容器內壓強減小，水銀進入容器的體積得出空氣中氧氣的含量
實驗2-1：測定空氣中氧氣的含量
實驗裝置：
①藥品：紅磷、水
②儀器：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導氣管、
乳膠管、彈簧夾、燒杯、酒精燈及火柴
水
紅磷
講授新課
實驗步驟：
①連接裝置并檢查裝置的氣密性；
②在集氣瓶內裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號；
③用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；
④燃燒結束并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。
講授新課
①紅磷燃燒，發出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量；
②冷卻后，打開彈簧夾，水沿導管進入集氣瓶，進入集氣瓶
內水的體積約占集氣瓶內空氣總體積的1/5。
實驗
現象
實驗
分析
磷+氧氣 五氧化二磷
（P） (O2） （P2O5）
點燃
實驗
結論
空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5。
煙：固體小顆粒分散在空氣中
霧：小液滴分散在空氣中
講授新課
【分析】 紅磷在封閉的容器內充分燃燒，消耗了空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體，使容器內壓強減小，在外界大氣壓的作用下水進入容器。
水為什么能夠進入集氣瓶中
【思考1】
講授新課
【分析】 1 .吸收熱量
2.吸收有毒的五氧化二磷
集氣瓶中為什么留有少量水
【思考2】
講授新課
【思考3】藥品選擇紅磷，不選別的物質的原因
碳
1.在空氣中能燃燒且只消耗氧氣，
不與空氣中其它成分反應
2.燃燒后的產物五氧化二磷不是氣體
講授新課
【分析】（1）裝置漏氣；
（2）紅磷的量不足；
（3）紅磷熄滅后未冷卻到室溫就打開止水夾；
【思考4】在實驗中，進入集氣瓶內的水的體積常小于集氣瓶空氣總容積的1/5，可能的原因是什么呢？
講授新課
【分析】
（1）紅磷點燃后沒有迅速放入集氣瓶，有空氣逸出；
（2）止水夾開始沒有夾緊，紅磷燃燒放出的熱量使一部分空氣由導管進入燒杯中，水進入的體積大于1/5。
【思考 5】在實驗中，進入集氣瓶內的水的體積常大于集氣瓶空氣總容積的1/5，可能的原因是什么呢？
講授新課
【分析】集氣瓶中水上升至約1/5后，不再上升說明剩余的氣體不能燃燒也不支持燃燒，且不溶于水。
【思考6】集氣瓶中的水上升到約1/5后，不能繼續上升，說明剩余氣體有什么性質？
講授新課
講授新課
知識拓展
對密閉容器內的白磷加熱，使
其燃燒，待燃燒結束，裝置冷
卻后，打開彈簧夾，根據注射
器活塞的位置來確定測量值。
氮氣（78%）
氧氣（21%）
其它成分（1%）
干燥空氣的成分（體積分數）
稀有氣體（0.94%）
二氧化碳（0.03%）
其他氣體和雜質（0.03%）
講授新課
由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質
混合物：
例：水泥，生鐵，飲料等
由一種物質組成的物質
純凈物：
例：氮氣（N2)、氧氣（O2)、二氧化碳（CO2)等
物質的分類
空氣
氧氣
氮氣
二氧化碳
稀有氣體
其他成分
講授新課
判斷下列常見的物質中，哪些屬于 ？哪些屬于 ？
純凈物
混合物
干凈的空氣
冰水混合物
氧化汞
液氧
稀有氣體
二氧化碳
河水
澄清石灰水
五氧化二磷
注意：混合物無固定的物理性質，各成分保持各自的化學性質。而純凈物有固定的物理性質和化學性質。
混合物：干凈的空氣 稀有氣體 澄清石灰水 河水
純凈物：五氧化二磷 氧化汞 冰水混合物 液氧 二氧化碳
講授新課
空氣是由什么組成的
空氣的成分
物質的簡單分類
空氣中氧氣含量的測定
原理
現象
結論
體積分數：氮氣78%，氧氣21%，稀有氣體0.94%，二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質0.03%
純凈物
混合物
只由一種物質組成
由多種物質組成
課堂小結
1.空氣成分中，約占體積分數21%的氣體是（　　）
A．氧氣 B．氮氣
C．稀有氣體 D．二氧化碳
A
課堂練習
課后鞏固
2.用如圖裝置進行實驗。下列現象能證明空氣中O2的含量的是（　　）
A．紅磷燃燒，產生白煙
B．瓶中液面先下降，后上升
C．瓶中液面最終上升至1處
D．水槽中液面下降
C
課后鞏固
3.混合物和純凈物的主要區別是構成其分子的（ ）
A．狀態不同 B．數量不同
C．質量不同 D．種類是一種還是幾種
D
課后鞏固

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