資源簡介

第一單元 人在社會中生活 課堂筆記（一）
第一課 我的家在哪里
【從社區看我家】
一、從社區看我家
案例一：浣江中學七年級（1）班小剛同學，家住福田花園X憧Y單元Z室，邀請同桌小勇星期六去他家做客。小勇想起小學時找同學家的千辛萬苦犯難了。現在請你幫助小勇，提出找到小剛家提出一個最方便、快捷的辦法。
畫一幅福田花園的平面圖，注明小剛家的位置 。
案例二：杜鵑和王朋兩家是鄰居，住在明陽小區。一天，他倆邀請同學們到家里做客，為此他倆分別畫了所居住小區的平面圖。據圖1—1和圖1—2分析：
（1）有同學提出疑問：這兩幅圖畫是同一個社區嗎？圖上的符號表示什么意思？
是，圖上的符號表示小區的各個地理事物 。
（2）為什么同學們會有這樣的疑問？
因為這兩幅圖沒有表明方向、比例尺、圖例和注記，所以同學們難以看明白 。
（3）閱讀圖1—3，請問與前面兩圖相比，此圖有何優點？并說明理由。
優點：同學們很快就能找到杜鵑和王朋的家。因為圖上注明了地圖的三要素 。
二、地圖的“語言”
地圖的“語言”包括方向、比例尺、圖例和注記三個要素。
1、方向 地圖方向的判別方法有：一般定向法、指向標定向法和經緯網定向法。
（難點是經緯網定向法，因為必須掌握地球儀、經緯網這部分知識。）
方向判別方法
判別方法
適用條件

一般定向法
上北下南，左西右東
既沒有指向標，也沒有經緯網

指向標定向法
指向標指示正北方向
有指向標的地圖
經緯網定向法
經線指示南北方向，
緯線指示東西方向
有經緯網的地圖
2、比例尺 表示圖上距離比實地距離縮小的程度。
通常寫成：比例尺＝圖上距離／實地距離＝1／X。
比例尺的大小與X的關系：X越大，比例尺越 小 ；X越小，比例尺越 大 。
表示方式：包括線段式、數字式和文字式。
地圖比例尺
表示方式
線段式
0 50千米

數字式
1：5 000 000 或1／5 000 000
文字式
圖上1厘米表示實地距離50千米
比例尺大小與實地范圍大小、內容詳略之間關系（圖幅相同）：
大比例尺地圖
小比例尺地圖
實地范圍
小
大
內容詳略
詳細
粗略
地圖實例
軍用地圖，工程用圖等
常見的中國地圖、世界地圖等
3、圖例和注記 圖例是地圖上表示一定地理事物的各種符號；注記是地圖上的文字說明。
三、問題與思考
1、閱讀圖1—3明陽小區平面圖，分析：
（1）到達街心花園后，朝哪個方向走能找到杜鵑家？朝哪個方向走能找到王朋家？
向西走能找到杜鵑家（1號樓）；先向東，再向南走，能找到王朋家（3號樓） 。
（2）從2號樓到王朋家，圖上的直線距離是多少？實地距離是多少？
圖上直線距離約3.5厘米，實地距離是175米 。
2、讀1—4王村地圖，（1）描述圖中河流和道路的走向： 河流東西走向，道路南北走向 。
（2）如果你在學校門口，有人向你打聽水果加工廠和郵局的位置，你如何描述？
校門口：向西500米→向南2000米→過橋→向東1500米到加工廠；（到郵局略） 。
（3）如果把河水通過管道引到電廠，請你在圖上畫出最短的鋪設路線，并計算最少需要準備多長的管道。
最少需要準備3000千米的管道，圖略 。
【在社區中生活】
一、社區功能：社區具有政治、經濟、文化和管理等方面的服務功能。
△問題與思考：請問圖示內容各屬于哪類社區功能？
圖1—8 政治 ，圖1—9 經濟 ，圖1—10 文化 ，圖1—12 管理 。
☆ 課堂作業精選
1.如果地圖上沒有指向標，也沒有經緯線，那么通常右邊表示的方向是 （ A ）
A.東方 B.南方 C.西方 D.北方
2.赤道周長約為40000千米，在一幅地圖上，量得赤道的圖上距離為200厘米，
則該圖的比例尺是 （ B ）
A.1：10 000 000 B.1：20 000 000
C.四千萬分之一 D.二百萬分之一
3.下列各項，比例尺從大到小順序排列正確的是 A B C D 。
A.1∶50 000 B.1／500 000
C. 0 50千米 D.圖上1厘米代表實地距離500千米
4. 如果要繪制一幅你所在小區的地圖，用下列哪種比例尺，可使地圖上的地理事物最為詳細 （ D ）
A.1：1000000 B.1：25000000
C.圖上1厘米代表實地距離 5千米 D.1：1000
5.在地圖大小（圖幅）相同的情況下，比例尺越大，圖上表示的 （ C ）
A.范圍越大，圖上內容越詳細 B.范圍越小，圖上內容越粗略
C.范圍越小，圖上內容越詳細 D.范圍越大，圖上內容越粗略
6.某小區內車位的劃分、車輛停放都有明確的規定，這反映了社區的什么功能 （ D ）
政治功能 B.經濟功能 C.文化功能 D.管理功能
7.讀王家村和祝家莊平面圖，分析回答：
（1）平面圖能使人一目了然，那是因為它具備了 方向 、 比例尺 、 圖例和注記 。
（2）此圖采用 指向標 法確定方向。
（3）圖中河流流向為 自南向北 ，王林家在祝華家的 西南 方向。
（4）圖中比例尺的正確讀法應該是：圖上1厘米表示實地距離 0.12 千米。
第二課 鄉村與城市
【鄉村聚落】
一、鄉村聚落：即村落，是鄉村地區人們的居住場所，也是人們進行生產和社會活動的場所。
二、鄉村聚落與自然環境的關系
（1）分布和形態與自然環境的相互關系。
村落分布特點 自然環境特點
洪澇區 高地上 避免洪澇威脅
干旱地區 水源充足且供水方便的地方 氣候干旱，降水稀少，水資源不足
△問題與思考：對比圖1—17和圖1—18，分析平原和山谷村落的形態有什么不同？
平原地區村落密集多呈組團狀，山谷中村落多呈條帶狀 。
（2）房屋建筑（傳統）與自然環境的關系。
房屋建筑特點 自然環境特點
云南傣族民居 竹木搭建而成，往往懸離地面 降水豐富，地面潮濕
沙特阿拉伯鄉村民居 具有墻厚、窗小的特點 白天炎熱，晝夜溫差大
（3）由于所處自然條件的差異，人們的生產活動各不相同，生活也各具特色。
△問題與思考：觀察圖121鄉村生活照片，說一說不同鄉村聚落人們的生產和生活的差異，并給每幅圖片擬一個標題。
A圖人們從事耕種耕作，是農村；B圖人們從事捕魚工作，是漁村；C圖人們從
事植樹造林工作，是林場；D圖人們從事放牧工作，是牧村。
【城市聚落】
一、城市聚落的形成
二、城市聚落的特點：
（1）城市景觀與鄉村景觀有很大不同。
（2）城市有大有小，人口有多有少，特色與功能各異。
△問題與思考：任何一座城市的功能都不是單一的，都是集多種功能于一體。據圖1—24，分析北京市擁有哪些功能區，分別給它們命名。
A： 大學和高科技園區 ，B： 商業區 ，C： 居民區 。
○ 總結：鄉村景觀與城市景觀的主要差異
鄉村 城市
自然景觀 以農田為主，房屋稀疏 高樓林立，交通網絡縱橫交錯
建筑物（高度、密度等） 低，稀疏 高，密集
公共實施（類型、數量、便利程度等） 類型少、數量少、不過便利 類型多、數量多、非常便利
人口（人口數量、人口密度、職業等） 人口數量多、人口密度小、
農民 人口數量少、人口密度大、
工人
【往來在區域之間】
自然條件、 社會生產和
人文環境不同 生活特點各異

各區域相互聯系 物產、經濟、文化、
實現優勢互補 信息、技術和人才聯系

人們的物質生活
多樣化需求
☆ 課堂作業精選
1.我們國四大牧區鄉村聚落主要從事的工作是 （ C ）
A.紡織業 B.飲食服務業 C.畜牧業 D.耕作業
2.下列屬于城市聚落居民從事的工作是 （ B ）
A.耕作業和畜牧業 B.工業和服務業 C.漁業和林業 D.副業和建筑業
3.下列有關鄉村和城市聚落景觀的描述，正確的是 （ C ）
A.城市自然景觀改變小，建筑密而高 B.鄉村道路縱橫交錯，網線密集
C.城市人口密度大，商店、學校、醫院多 D.鄉村人們的工作節奏快，文化生活豐富
4.傣族竹樓和窯洞是我國哪兩個地區的特色民居 （ A ）
A.西雙版納和黃土高原 B.云南麗江和黃土高原
C.江南水鄉和北方地區 D.西雙版納和北方地區
5.“農村需要從城市購進家用電器等商品：城市需要從農村調入大量糧食、蔬菜等農副產品。”這種區域間的聯系是 （ A ）
A.經濟聯系 B.文化聯系 C.信息聯系 D.技術聯系
6.今年浙江省的一些老師到四川省的一個貧困縣支教，這說明 （ D ）
A.人們在社區中生活 B.不同類型的社區具有共同點
C.不同的社區規模不同 D.人們往來于區域之間
綜合探究一 從地圖上獲取信息
【帶著地圖定向越野】
一、等高線地形圖
（一）海拔和相對高度：
海拔 相對高度
（圖示見課堂筆記）

海拔：以 海平面 為起點，地面某個地點高出海平面的 垂直 距離，圖中甲海拔 1500 米。
相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離，圖中甲對乙的相對高度 1000 米。
（二）等高線地形圖繪制：
（圖示見課堂筆記）
（三）等高線地形圖：
1、等高線：如果把一個區域內海拔相同的各點連接成線，這條線就稱為等高線。
2、等高線地形圖的判讀：
地形名稱
等高線特征
山頂
等高線呈閉合曲線，且中間高、四周低鞍部
兩個山頂之間是鞍部緩坡
等高線稀疏的地方，表示地勢起伏比較和緩陡坡
等高線密集的地方，表示地勢比較陡峭懸崖
等高線重迭的地方，表示地形是懸崖峭壁山脊線
等高線向低處凸出的地方山谷線
等高線向高處凸出的地方
（圖示見課堂筆記）
等高線地形圖
（圖示見課堂筆記）
山脊線和山谷線的判別示意圖
☆課堂作業精選
1.讀等高線圖示Ⅰ，回答：
（1）圖中小清河的流向是 自北向南 。
（2）大青山主峰和小青山主峰的相對高度是 17 米。
（3）寫出圖中相應地形名稱：AB一線 山脊 ，CD一線 山谷 ，E處 鞍部 。
（4）圖中甲、乙兩地相比，甲處坡度較 緩 ，原因是 等高線較疏 ；
乙處坡度較 陡 ，原因是 等高線較密 。
（5）甲乙兩地的圖上距離為4厘米，則兩地實際水平距離為 40 千米。
（圖示見課堂筆記） （圖示見課堂筆記）
等高線圖示Ⅰ 等高線圖示Ⅱ
2.讀等高線圖示Ⅱ，回答：
（1）A表示 山頂 ，B海拔是 600 米。
（2）C、D兩虛線處，可能形成小河的是 D ，理由是 D處是山谷線，可能形成小河 。
（3）根據當地城鎮規劃，需要在甲處建一個造紙廠，乙處建一個自來水廠，請你從水資源、環境保護的角度，具體分析兩選址是否合理？并說明理由。
造紙廠： 不合理，因為甲處建造紙廠可能會污染下游城鎮淡水資源。
自來水廠： 合理，因為乙位于城鎮上游，環境優，水質好，無污染。
3.讀下圖，根據實地圖和等高線特征，識別等高線圖中：山頂、鞍部、緩坡、陡坡、懸崖、
山脊、山谷等。
（圖示見課堂筆記）
等高線圖與實地對比圖示
二、分層設色地形圖
1、分層設色地形圖 是在 等高線 地形圖的基礎上繪制的。它直觀地告訴我們 地勢 的起伏狀況。
2、讀圖并回答相關問題（P17頁）。
三、地形剖面圖
1、地形剖面圖 可以幫助我們對某一地區沿 剖面 線地帶的 地勢 起伏狀況有準確的了解。
2、地形剖面圖的繪制
☆課堂作業精選
1.下列地圖能夠最直觀地表示沿某一方向地形起伏狀況的是 （ C ）
A.等高線地形圖 B.分層設色地形圖 C.地形剖面圖 D.平面示意圖
2.下列敘述正確的是 （ C ）
A.不論何處的絕對高度永遠大于相對高度 B.在地圖上山地的標高為相對高度
C.在分層設色地圖上，褐色比黃色代表的高度要高
D.注記就是地圖上的符號，可以表示山脈、河流、城市
3.讀左圖，圖中樹枝狀為兩條小河，現沿圖中X—Y一線作地形剖面圖，大致相符的是（ C ）
（圖示見課堂筆記）
4.請同學們結合上題答案，先做作業本P14頁第3題，再仔細閱讀下面圖示，指出錯誤。
（圖示見課堂筆記） （圖示見課堂筆記）
第4題圖示 第5題圖示
5.讀第5題圖示，回答下列問題。
（1）圖中盛行風向是 西北風 ；數值最大的等高線高程是 1200 米。
（2）在B山設計了CB、DB兩條登山路線，請判斷：沿 DB 線登山省力，原因是 DB線等高線稀疏，坡度平緩，登山省力 。
（3）A、B兩座山頂之間有高山電纜車相通，電纜車的速度是每分鐘200米，乘電纜車從B山到A山大約需要 67.5 分鐘（A、B之間圖上距離為0.018米，比例尺是1：750000）。
（4）沿直線EF繪制地形剖面圖。
綜合探究一 從地圖上獲取信息
【帶著地圖去旅行】
旅游準備：確定目的地位置、選擇交通方式、預訂酒店、了解旅游目的地的情況并設計旅游線路。
一、確定目的地位置（廈門在哪里）
選擇地圖就像我們去商場買鞋子一樣，選擇鞋子的標準是適合自己的腳的尺寸，大了小了都沒有用。要選擇合適的地圖，我們就要考慮地圖上表示的實地范圍的大小、內容的詳略程度是否符合要求，而決定這兩個要素的根本就是地圖的比例尺。因此，選擇合適的地圖就是選擇地圖合適的比例尺。
?
圖1—35
圖1—36
特點
范圍大、內容粗略、比例尺小
范圍小、內容詳細、比例尺大
作用
了解福建與浙江（杭州）的相對位置
了解廈門位于福建的具體位置
二、選擇適當的交通方式（怎樣到廈門）
1.影響我們選擇的主要因素：路上需要的時間；路費花銷；交通舒適程度。
（我們應該選擇相對經濟、舒適，又節省時間的交通方式）
2.讀圖1—37思考：如果你從杭州或諸暨出發到達廈門，你會選擇哪種交通方式？
（飛機、動車、長途客車等）
杭州機場 （飛機） 廈門（所需時間少、交通安全舒適，但價格高）
杭州站 （火車） 廈門（所需時間較長，價格便宜，不如飛機舒適）
三、確定從火車站到酒店的交通方式和路線（如何找到既定的地點）
1.選擇地圖：電子地圖或廈門城市交通圖。
2.設計線路：請同學們讀1—39圖，畫出從火車站到廈門大學的路線。
四、設計旅游路線
1.方案一：二日游路線
集美站→集美學村—（火車）→萬石植物園—（汽車）→鼓浪嶼日光巖→南普陀寺。
2.方案二：三日游路線
集美站→集美學村—（火車）→萬石植物園—（汽車）→鼓浪嶼日光巖—（汽車）→
南普陀寺—（汽車）→胡里山炮臺遺址—（環島路）→集美站。

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