資源簡介

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實踐活動《我為家居添創意》教學設計
課題 實踐活動《我為家居添創意》 單元 第一單元 學科 勞動與技術 年級 初中
教材分析 這一課是對第一單元的總結提升，學生觀察身邊家居雜物角的需要進行創意設計，課程通過依次介紹活動背景、活動目標、活動步驟、活動評價和活動感悟，一步步引導學生進行實踐活動，通過創意設計進行家居改。
學習 目標 1、勞動觀念：懂得勞動創造人、勞動創造財富、勞動創造美好生活的道理。 2、勞動能力：通過課程學習到的木工、布藝制作工藝嘗試進行家居改造，進一步練習基礎的縫紉和木工技術。 3、勞動習慣和品質：培養安全勞動、規范勞動的習慣；在家居改造的過程中養成吃苦耐勞、團結合作、珍惜勞動成果的品質。 4、勞動精神：領會和繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統；培育精益求精、追求卓越的工匠精神。
重點 發揮創意設計，進行合理的家居改造實踐活動
難點 明確活動的步驟，有創造性的進行家居改造。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 1、創設情境，揭示課題： 出示多媒體課件。 師：我們是家里的小主人，應該發揮小主人的精神，承擔一些家里的勞動。隨著我們的成長，我們可以承擔更有技術含量的勞動。雜物收納，往往是媽媽的煩惱事，看著桌面上零散的小物件經常鋪滿灰塵，不如利用學習到的縫紉技術，做個漂亮的防塵布袋套子吧! 圖片展示 在今后的學習中，我們還將制作很多小手工作品，再做個木制收納架擺放它們。利用本單元學習的技術，把家里的雜物角布置起來吧，發揮創意把它變成最美的創意空間! 2、板書課題：《我為家居添創意》 學生聯系平時生活中的實際需求進行思考。 通過平時身邊生活中的事情聯系到問題，引發學生的思考，激發動手進行實踐的興趣。
講授新課 活動目標 （1）進一步練習基礎的縫紉和木工技術。 （2）會根據實際的需求，設計并制作簡單的家具。 （3）發揮創意，改造家居空間。 活動步驟 準備過程： （1）每人回家檢視家里的雜物擺放情況，尋找可以利用和改善的空間，提出想法，與父母商量。 （2）分組，分為縫紉組和木工組，同學們按照需求選擇小組。 （3）明確需求，如書架、報刊架、雨傘架、置物架、裝飾品、空調罩、洗衣機罩、窗簾、桌布等。 我們小組制作的是_______________________ 舉例： 設計制作“雜物收納箱” (4）分別設計圖紙，準備制作材料與工具，思考制作方法。 我們的制作方案：_______________________ 舉例： 材料與工具：木板（或紙板）、粘合劑、布料、針和線 制作步驟： 1.畫出設計圖紙，確定尺寸 2.尋找合適的木板（或紙板） 3.將木板（或紙板）按照設計圖紙粘合 4.用布料將收納盒包裝一下 制作過程 （1）小組成員利用周末時間，按照圖紙共同制作家具。 （2）制作過程中，利用紙、筆、相機記錄制作的過程。 我們小組的制作過程： 舉例： 布置家居 制作完成后，用成品裝點雜物角，并拍照與其他人分享其使用效果。 圖片展示舉例照片 拓展延伸 木板（紙板）箱的裝飾方式 1.用布或紙蓋住他們 這些將增加盒子的主體，并減少使用時的損壞。 2.用繩子或紗線包裹他們 將繩子粘在盒子的表面，同時可以創造不同的圖案。 3.用紙膠帶裝飾 將紙膠帶粘在盒子的表面上，之后如果不喜歡的話可以輕易地將它們剝掉，不會留下殘留物。 圖片展示 交流與展示 制作用于展示成果的幻燈片，內容應包括： 舉例： 雜物收納箱 木板（或紙板）、粘合劑、布料、針和線 木板粘合和縫紉工藝 1.畫出設計圖紙，確定尺寸 2.尋找合適的木板（或紙板） 3.將木板（或紙板）按照設計圖紙粘合 4.用布料將收納盒包裝一下 將廢舊的木板和紙板“變廢為寶”，制作出雜物收納箱，我們應該多動腦巧變“寶物”。 以小組為單位，在課堂上用幻燈片進行成果展示，每組展示控制在5分鐘內。 活動評價 在本次勞動實踐中，你們小組的表現如何呢？按照下面列出的項目進行評價吧（每項滿分為10分）。再想一想，你們有哪些地方需要改進呢？身邊有哪些可以學習的榜樣呢？ 活動感悟 這次綜合活動帶給我的感悟： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 舉例： 我們通過觀察生活的需求出發，動腦利用廢舊的紙板制作了美觀的收納箱，將雜物合理的收放起來，我們應該多動腦，多觀察身邊，用自己的智慧為我們的家居生活貢獻自己的力量。 學生明確實踐活動的目標。 學生討論思考，提出自己的觀點。 學生閱讀課件的舉例。 學生閱讀課件，了解不同的裝飾方式 思考交流 發表觀點看法 閱讀課件中的舉例部分。 學生進行自我評價 小組交流，發表自己的想法 通過確定活動目標引導學生正確完成實踐活動。 通過圖片展示引導學生明確實踐活動所要制作的創意改造物品，進一步確定活動所需要的材料和工具。 通過活動進一步幫助學生明確實踐活動所需要提前確定的部分過程，合理進行創意設計改造。 通過拓展資料幫助學生了解不同的木箱（紙箱）的裝飾方式，引導學生合理地進行選擇。 通過課件展示簡單的了解在展示和交流過程中所需要講清楚的內容。 通過舉例部分引導學生合理地進行內容編寫，完善活動的交流與展示。 通過自我評價引導學生總結這堂課的所得所感，正視自己的優缺點，在之后的課程中加以改正。 通過活動引導學生發揮創意，將家居設計改造應用到平時生活中。
課堂練習 請同學們動動腦筋，我們的家居生活還有哪些創意改造呢？ 舉例： 門后掛一個用布料縫制的鑰匙包，便于找放鑰匙。
課堂小結 本節課我們利用學習到的縫紉和木工工藝發揮創意，進行家居空間改造，嘗試了用廢舊紙板改造收納盒，將雜物合理收納，發揮了我們的創意。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 我為家居添創意 活動背景 活動目標 活動步驟 活動感悟
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網（www.21cnjy.com）

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