資源簡介

第15課 自然現象
教材分析：
說自然是美的，是因為大自然從視覺上給我們展示了豐富多彩的自然現象，有靜態的，也有動態的。對有關自然現象的了解，能夠促使學生以豐富的手法表現這些自然現象的形式美，體驗造型樂趣。
本課《自然現象》與第二課《機器人伙伴》分別屬于自然科學與社會科學這兩個領域，兩個領域的知識存在著許多關聯，也在一定程度上影響著我們的生活。教材編寫者把自然、科學與藝術、生活緊密聯系，體現了教材內容的綜合性。
一、課型：造型表現
二、教學目標：
1、在仔細觀察自然現象或圖文資料的基礎上，使學生了解自然現象的形式美感，并認識自然現象的兩面性，即作用與反作用于人類，啟發學生繪制色彩鮮艷、富有震撼力的各種自然現象的畫面。
2、發揮自己的現象，把自然現象和生活、環保緊密聯系，培養用藝術表現自然美的能力。
3、促進學生養成熱愛自然、保護自然的行為習慣，實現自然科學知識和美術教學的滲透。
三、教學重、難點：
教學重點：對各式各樣的自然現象有個大概的認識。
教學難點：用自己擅長的手法描繪某一自然現象，創造性的表現自然現象，表達自己的思想感情。
四、教學準備：
教師：自然現象的圖片、聲音，描寫自然現象的音樂作品；
學生：繪畫工具。
五、教學過程：
一、聽聽看看
　　（一聲霹靂，又一聲霹靂，大雨滂沱的聲音）同學們都被這大自然的吼聲驚栗，大自然是奇妙的，剛才雷雨交加，轉眼間雨過天晴，在天邊還出現了一條美麗的彩虹。你還見過哪些自然現象呢？
生：……欣賞各種自然現象的圖片：龍卷風、洪水、彗星、流星雨、極光、春、夏、秋、冬四季圖片……
　　（板書課題）
二、模仿
　　我們聽過了大雨的聲音，讓我們來模仿一下小雨的聲音；海浪的聲音、打雷的聲音；（聲音模仿）日出、彩虹、流星（動作模仿）起風、波浪、火山爆發（動作+聲音模仿）
三、畫畫想想
學生根據自己對自然界的認識用筆描繪自然現象。
四、展示學生作業。
師板演示范：
1.想一想
2.勾一勾
3.畫一畫
4.添一添
畫雨天的自然現象，勾出烏云和雨點（點線表示）形狀，再畫上顏色，最后添加動物或人物或植物在雨中的表現。
在古代，人們對很多自然現象不了解，想象出了很多神話人物，如：打雷是因為雷公在敲鑼，閃電是電母在照鏡子……
四、品品讀讀
欣賞名家的畫作：《日出》、《印象》、《陣風》、《晴空萬里》。描寫自然現象的文字：詩《小星星》。描寫自然現象的音樂：《雷鳴電閃波爾卡》
五、練練寫寫：大師們用圖畫用音樂來表現奇妙的大自然，同學們也一定想將自己的想法、構思表現出來，讓我們拿出筆，把你最喜歡的自然現象畫下來，還可以用一、兩句話抒發你對這種自然現象的感覺。
六、學生作業練習
七、說說講講、評析作業
當我們和我們的祖先懷著敬畏的心情觀察自然的同時，心中都被一個巨大的謎包圍著，這些自然現象是怎樣產生的？古人用神話來解釋，我們用科學來發現，誰來說說：你知道哪些自然現象是怎樣形成的？
　 生：……
當一個又一個謎解開的時候，人們利用自然的能力就被提高到一個新的階段，人們在生存發展的過程中不斷地利用自然，破壞自然，大自然也無情地報復人類，沙塵暴，水土流失……人們只有尊重自然規律，順應自然，保護自然，即使避免和預防自然災害的發生，才能與自然界共同發展，達到人與自然的和諧。　
桃溪小學 李星宇

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