資源簡介

瓜果的想象
[教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )目標]
1.激發學生熱愛生活的情感瓜果的想象。
2.讓學生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。
[教學 ( http: / / www.5ykj.com / Health / " \t "_blank )重難點]
本課的教學重點是通過瓜果的不同的外形、肌理、色彩進行想象。難點是讓學生通過挖、切、刻、插接等方法進行制作。
[教學準備]
教師準備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。
學生準備：各種不同的瓜果和制作工具。
[教學過程]
一、游戲激趣 導入課題
師：今天老師帶來了一件禮物——百寶箱，里面裝有許多瓜果，下面做一游戲，請同學上來摸一摸，說一說你摸的感覺，猜一猜是什么瓜果？想一想它像什么？猜對了就送給你。
讓學生上來摸，分別說出自己摸的感覺，學生猜對了瓜果，得到了獎勵。
師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？（播放動畫片《瓜果娃娃》，幾個瓜果踩著“四小天鵝”舞曲來到舞臺中間，在舞蹈中幾個瓜果變成了瓜果娃娃。）
師：動畫片好看吧！現在瓜果娃娃被老師請來了，他在哪兒呢？我想如果大家一起喊瓜果娃娃請出來，他一定會閃亮登場的。
生：瓜果娃娃請出來。
師：出來啦，出來啦！請大家仔細觀察這個可愛的瓜果娃娃是由哪些瓜果組成的？ 生：香瓜、蛇果、檸檬、葡萄、西紅柿。
師：對了，幾個簡單的瓜果經過我們的想象，將它們組合在一起就變成了一個個可愛的形象，今天我們就來學習瓜果的想象。
教師板書課題：瓜果的想象。
設計意圖：通過“摸物猜形”的游戲，既讓學生感受瓜果大小、形狀、質感等特點，又拉近師生距離，活躍了課堂氣氛；接著看動畫片《瓜果娃娃》，動畫片是學生的最愛，既吸引了學生的注意力，也激發學生學習興趣，這樣通過瓜果娃娃這個可愛的形象，輕松自然地導入課題。
二、欣賞作品 探討方法
1. 擺放游戲 初步探索
師：請看大屏，老師這里有許多瓜果，看能將它們變成什么
老師迅速擺出一張笑臉，又擺出一個栩栩如生的牛頭
師：請同學們想象一下，能用手中的瓜果擺放成什么形象。
教師板書：擺放。
思考后，學生嘗試拼擺。
小練習：學生用手中的瓜果擺放出具體的形象。
教師適當點評。
設計意圖：小練習瓜果擺放游戲，讓學生動腦動手，通過最簡單的方式擺放出一個個具體生動的形象，這是初步探索練習，為下面的想象創作打下基礎。
2. 深入欣賞 探究方法
師：瓜果娃娃想邀請大家一起欣賞瓜果想象的作品，想看嗎？
大屏展示瓜果想象的作品圖片，讓同學們欣賞。
師：請看第一幅，這像什么小動物？是由什么瓜果做的？
生：這是小烏龜，是由菠蘿做的，非常可愛。
師：請看第二幅，這是什么瓜果做的，想一想，是用什么方法做的呢？
生：這幾個小動物，是用桔子來做的，耳朵是用刀切割而成，眼睛是用豆子插進去的。（教師邊聽邊板書：“切割、穿插”）
師：你真了不起，方法一下子就被你看出來了！
師：再看下一幅這幾個可愛的形象，是怎么做的呢？
生：嘴巴是用刀“切”開來的，牙齒是用白瓜子“插”進去，眼睛是用黑豆子“插”進去的。 師：再看這一人物造型是怎么做的呢？
生：這是由哈蜜瓜、葡萄組成的頭像作品，它是用哈蜜瓜做頭，葡萄做頭發，豆角做嘴，水蘿卜做眼睛，這幾種瓜果是用牙簽拼接起來的。（教師板書：拼接）
師生欣賞一組拼接的瓜果作品
師：請大家仔細欣賞這一幅作品，說說它是怎么做的。
生：我喜歡這幅蘋果做的人物作品，它雕刻得非常精細，惟妙惟肖。（教師板書：雕刻）。
師生共同欣賞一組雕刻的瓜果作品。
設計意圖：探討方法是本課的重難點所在。第一層次讓學生有一直觀感受，看看作品做的是什么？是由什么瓜果做的？問題淺顯易懂，學生輕松回答；然后教師又拋出第二個稍深層次的問題，第二幅作品是用什么方法做的，學生回答得很翔實，具體到五官的做法，教師將學生說的方法切割、穿插板書到黑板上，這樣不僅肯定了學生的方法，而且增強了學生學習信心，有了成就感；接著，學生在欣賞作品中相繼說出拼接、雕刻等方法，讓他們充分感受到自己探究方法的樂趣。
三、師生合作 嘗試創作
1. 師生合作示范
師：請看老師手里拿的什么？想象一下，你能把它變成什么？
學生們各抒己見，暢所欲言。
師：好的，下面我們用西瓜做一個笑臉，想想怎么做。（教師出示荔枝、胡蘿卜、香蕉等輔助材料）
生：用刀切一個彎彎的口子做嘴。
師：為什么要彎彎的呢？
生：口子彎彎的向上翹，表示嘴在笑。
師：眼睛、鼻子、頭發怎么做呢？
生：用荔枝做笑臉的眼睛，鼻子可用胡蘿卜做，長長的顯得非常可愛，頭發用香蕉皮代替。 請學生上來和老師一起創作笑臉頭像，在切割時注意用刀方法與安全。
還可以用西瓜創作可愛的小豬。
西瓜藤做尾巴，切一段藕做豬鼻子，切兩塊瓜皮做豬耳朵。
2. 看瓜果，暢想自己的作品
師：今天大家帶來了許多瓜果，說一說你手中的瓜果長得什么樣子，想一想，你能把它變成什么？
讓學生回答：
（1）用什么瓜果聯想的？
（2）利用瓜果什么特點來做的？
（3）用哪些方法來制作的？
設計意圖：第一步示范創作，教師拿出瓜果讓學生自由想象，然后師生共同合作完成，在創作中注重生成性示范，同樣的瓜果經過不同的想象就能創作出不一樣的形象，在具體操作過程中還要特別注意用刀的技法與安全；第二步看瓜果，暢想自己作品，打開學生思路，豐富發展學生的想象思維能力，讓學生信心大增，躍躍欲試。
四、實踐創作 展示評價
師：同學們都著急了吧！瓜果娃娃想請你們一試身手？
作業要求：
1. 選擇合適的瓜果，通過想象創作出新的形象。
2. 可以獨立創作，也可以幾個人合作，做好分工。
3. 注意用刀安全。
學生在音樂聲中創作，教師巡視指導，并提醒學生將創作好的作品放到中間的展示臺上。 展示評價作品。
自評：介紹自己作品，說創意特色；互評：說說自己最喜歡的作品，也可以提出更好的改進方法；在學生自評、互評中教師適當點評，以便及時糾正學生在評價中發生的偏差。

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