資源簡介 《機器人伙伴》教學目標:1.通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞,認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。2.培養學生的觀察能力和動手能力,在了解不同機器人的同事,學會用幾何形或自己喜聞樂見的事物外形,通過添加、變形等繪畫手法設計機器人。3.培養學生愛科學、學科學的優良品質,并激發學生的學習興趣和創作欲望。教學重點:通過了解、觀賞各種機器人的圖文以及資料,培養學生自主學習的能力和科學探索的精神。教學難點:通過繪畫的形式表現機器人,讓學生體驗美術學習活動的樂趣,實現藝術教學與科普教育相結合。一、故事導入師:今天老師帶來一本很有趣的書,是什么書呢?想看嗎?別急,先來認識一下主人公課件出示小Q:小Q:大家好,我叫小Q,我最近迷上了機器人,我還收藏了一些,一起來看看吧!二、初識機器人1、 動態出示:奧特曼、瓦力、鋼鐵俠……2、 師:這些電視電影里的機器人,有的巨大,有的微小,有的勇敢,有的調皮,一個個本領可大了。除了這些,小Q還從科學畫報上收集到了很多現代機器人,看看他們都能為我們做什么?(功能)3、 課件:一張張快速瀏覽。(有的需要文字出現。適當簡單交流)三、擺出機器人造型師:小Q:我也好想親手做一個機器人啊,可是怎么做呢?師:為了做一個機器人,小Q找了很多資料,終于,他在一部電影里找到了答案,一起來看: 播放視頻師:原來,用一些零件就可以組裝出一個機器人!小Q趕緊也找來一堆“零件”(切換投影,出示一籮筐各種形狀的紙片。)老師來拼拼看~教師示范:(東西放旁邊,已準備好)師:老師找到一個橢圓形,你覺得可以做什么呀?那好吧,我再來給它找個身體,哎呀,一個機器人的模型是不是出來啦,但是老師覺得這個有點太普通了,看老師來變一變,頭和身體換一換,可以嗎?大頭小身體,當然可以啦。變個形狀可以嗎?把它的手和腳去掉可不可以啊?再去掉,只剩一個可不可以啊?有些機器人就很簡單,它的頭和身體就在一個形狀里面。也是非常有趣的。師:想不想試試看?下面就請小朋友拿出小口袋里的紙片,在作業紙上擺出一個特別的機器人造型吧!一分鐘的時間,開始!(語速慢)師:評價:2-3張。這個不錯,老師突然發現把它轉過來,再轉過來,可以出現很多不同的機器人,給我們帶來無窮的想象。待會兒你就可以選擇一個你喜歡的角度來做哦!(可以適當修改替換或者調整)四、添畫功能師:那怎樣可以讓這些紙片造型變成真的機器人呢?別急,小Q已經有了一些想法 ,并且把他們表現出來了。課件PPT:1.管家機器人:仔細觀察這個機器人能做什么?還能做什么?你看,就是兩張橙色的長方形的紙片,經過小Q的一添畫,馬上變出了一個能干的機器人!——神奇吧2.牙科機器人:猜猜這個機器人能做什么?(機械師,你怎么看出來的呀?手上有很多修理的工具,你說對了,它是一個機械師,不過它可不是修理機器的,它是修理我們的牙齒的。你看,它的小錘子,小扳手,小螺帽,原來都是給我們治牙齒的呀)老師告訴你們,這個機器人可小了,小得像一粒小藥丸!(出示文字)原來,他是一個牙科機器人!牙痛了,只要把他放嘴巴里,一會就沒有問題了!悄悄告訴你,這機器人還有各種味道哦,綠色是薄荷味,紅色是草莓味,小朋友再也不怕牙痛了!(靈活應對)師:還想看嗎?好玩嗎?(空白PPT)呀!怎么沒有了?小Q還在哭,怎么回事呢?聽聽發生了什么事情!(小Q:還有的圖紙丟了怎么辦呢?)師:那你們愿意幫助他嗎?讓我們先根據他的方法來試試。切換出示一副已經拼好的圖形師:老師先想想,要做一個怎樣本領的機器人……有了!我們來做一個消防機器人怎樣?幫老師想想,消防機器人應該有怎樣的本領?有哪些特征?師:受到你們的啟發,老師來把你們的想法表現出來!哇,老師畫了一只長長的云梯手!可以把消防員送到更高的地方去救火!我突然想到這個云梯要是可以折疊拐彎是不是更好呢?師:為了讓這個云梯牢固一點,我用了粗一點的線條來畫,你看,這個機器人的功能一下子就有了。師:哪個小朋友愿意上來給機器人添畫另外一只不同的“手”?請學生來添畫!(鼓勵)師:這個小朋友很大膽,難道只可以有兩只手嗎?在空的地方多畫點手,可不可以啊?你覺得還可以添加一只什么樣的手?說說看(出示:半成品)你看,我把你們說過的直接畫上去,這個形象就非常夸張啦,包括一些我們從沒見過的滅火器材,通過我們的想象,畫的大一點,讓我們一眼就看明白,用夸張的方法來畫!師:可是這個機器人需要移動啊,怎么移動法呢?輪子可以的,畫腳可以的,看!老師畫了兩根水管一樣的腳,但是這可不是普通的水管哦!再看一下,哇,它接在了消防栓上面!這下子再也不怕斷水了,多么奇妙的創意啊!師:還需要添畫什么?教師示范畫眼睛,太普通了,再添兩筆,變成兩個攝像頭,怎樣?厲害吧?同樣的,我再來添畫一張大大的嘴巴,注意老師用了很細密的線條,因為這里是一個音箱,這個機器人在關鍵時候還會說話,指揮大家救火呢。記住,機器人身上所有的東西都是有功能的哦!師:最后,我們再來看看,機器人身上還有什么神秘武器?——原來是一部逃生電梯啊!這個機器人功能太強大了!喜歡嗎?(切換)9、教師:不同的人可以創造出不同的消防機器人,老師還帶來了三個消防機器人,我們來看一看,你最喜歡哪一個?它最大的特點在哪里?課件出示:(三個放一起出示)與學生自由交流。控制節奏,師:你覺得它最大的功能在哪里啊?生:第一個,腳升高降低,是折疊的。師:說不定他還能跳呢!他畫的也細致,折疊的地方還用螺帽固定了,給人感覺非常安全!生:第二個會飛,有三個螺旋槳,飛的一定很高師:這個滅火的功能大不大?你從哪里感覺它很大?生:它有好多好多的管子,噴出來好多好多水師:我們可以想象它飛到哪里,哪里的火就滅掉了。師:關注細節(夸張的云梯手功能,可以救人)再仔細看,除了這兩只巨大的能干的云梯手之外,還有哪些地方也體現了它的功能強大?(倉庫,直升機)每一樣都很細致地進行描繪,線條有的粗壯,表現它的堅固,厲害,有的卻很細致,還畫了很多很多的按鈕,我們可以想象它有很多很多的功能。(仔細觀察,小Q在添畫的時候還注意用了不同的方法和線條。瞧,這里他用了粗線。感覺很牢固,這些地方又畫的很細很精致,所以他的機器人才顯得那么神氣!待會,記得也可以學習這種方法來表現。)師:那你想做一個有怎樣功能的機器人?那他的手可以設計成?10、師:其實老師告訴你們,有些小朋友已經開始在幫小Q設計圖紙了,我們來看看他們畫了一些什么?師:有醫生機器人,有拆彈機器人,洗碗機器人,鉆地機器人、、、、、、11、總結:現在你們知道怎么讓小紙片變身機器人了嗎?我們主要運用了添畫的方法。添畫的時候,記住,我們用夸張的方法畫出它的造型和強大的功能,還要體現出你獨特的創意!這樣你的機器人才是最最與眾不同的,最最受歡迎的!(板書:功能,創意)12、接下來,請你們先用膠棒把小紙片貼好,然后拿出口袋里的黑筆,盡情創造吧!看看誰的作品能給小Q帶來驚喜!(音樂)13、收齊作品,評價(注意時間、方式、語言)2-3個孩子說說,抓關鍵的亮點評價。14、見到這么多優秀的作品,小Q可高興了!(切換)小Q:謝謝大家幫我畫了這么多圖紙!每個作品我都很喜歡!為了表示感謝,我請大家來看一個故事:播放視頻)15、好感人的故事啊,很多小朋友都快哭了!原來,小Q是想創造更多的機器人來為人們服務,來陪伴我們的啊!今天,你們設計的這些機器人應該就是我們未來最好的伙伴了,讓我們一起期待吧!也讓我們一起記住今天這本書(課件出示書的封面:機器人好伙伴)你們的作業老師會都收進這本書,留給你們,大家課后可以細細欣賞和完善哦! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫