資源簡(jiǎn)介

找 找 三 角 形
一、教材分析
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運(yùn)用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過(guò)學(xué)生觀察和尋找周?chē)娜切危屗麄儼l(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅(jiān)硬；倒立的三角形給人危險(xiǎn)和銳利的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解三角形的物體可以用多種方法來(lái)表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)、猜猜、看看和畫(huà)畫(huà)，讓學(xué)生找到三角形，了解三角形并巳。畫(huà)畫(huà)三角形的物體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會(huì)不同三角形給人的不同感覺(jué)。
2、技能目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)、剪、撕、帖、折等多種手法來(lái)表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細(xì)節(jié)組成有趣的畫(huà)面進(jìn)一步來(lái)美化生活。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。
5、 教學(xué)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入
1、 摸物猜形。游戲規(guī)則只允許用手摸不允許眼睛看，說(shuō)出所摸物體的形狀。
（課件出示 摸物猜形 放音樂(lè)）
2、 剛剛小朋友們摸到最多的物體是什么形狀啊？
生:三角形。
3、 看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)三角形。三角三角可想而知它有三個(gè)角組成是吧。
（學(xué)生動(dòng)手剪一剪三角形，然后把你剪出來(lái)的三角形貼到老師的這邊三角魔幻王國(guó)里作為魔幻王國(guó)的圍墻）
還有小朋友的三角形啊，老師這邊貼不下了，小朋友們留到以后的美術(shù)作品中 作裝飾品好嗎？
4、 剛剛小朋友剪的三角形各有不同，三角形有胖有瘦，有大有小。那今天老師想和小朋友們一起來(lái)找找三角形。（出示：課題） 板書(shū)課題。
（二）、進(jìn)入新課找找三角形
1、 其實(shí)任何事物都來(lái)自于大自然，三角形也不例外。看這是老師捕捉的到大自然中圖片，你看這只可愛(ài)的蝴蝶。小朋友們你們發(fā)現(xiàn)三角形了嗎？
2、 再看三角形出現(xiàn)在哪里？美嗎？
（師：是啊，所有事物都出自大自然，只要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美就一定能感受到大自然的無(wú)窮奧秘）
3、 那我們就到三角的奇幻王國(guó)里去走一走，看一看。看一看三角形變成了什么？
4、 建筑師也發(fā)現(xiàn)三角形美，所以看，（出去圖片：發(fā)現(xiàn)三角形的蹤跡沒(méi)？）變成了什么？
原來(lái)建筑師把屋頂建造成了三角形，而且啊屋頂一個(gè)還不夠，還利用好多三角形結(jié)合起來(lái)組成房頂。
5、 建筑師真懂美，再看三角形不僅運(yùn)用到房頂上看（出示圖片：三角形建筑）就連整個(gè)房屋都建造成什么形狀了。
6、 其實(shí)三角形不僅運(yùn)用到了建筑中還運(yùn)用到了食物上，你看。（出示：食品圖片）出示把什么設(shè)計(jì)成了三角形？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。
7、 建筑上運(yùn)用了三角形，食物上造型上運(yùn)用了三角形，設(shè)計(jì)師們還設(shè)計(jì)把一些標(biāo)志設(shè)計(jì)成了三角形了呢？你看（出示圖片標(biāo)志）
8、 三角形的用處可真多，各種各樣的三角形。其實(shí)我們身邊也有不少是三角形呢？小朋友們可以書(shū)上找，也可以旁邊找找。看看那個(gè)小朋友第一個(gè)找到身邊的三角形。（小朋友們自由回答）
9、 重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)滑梯（出示圖片：你們看如果我把她變成圓形的好嗎 ）
生：不好。為什么呢？會(huì)滑走，不安全了。
師：總結(jié)。是的。三角形那獨(dú)特的魅力就是它的穩(wěn)定性，所以啊很多建造師也好設(shè)計(jì)師也好都運(yùn)用了這一特點(diǎn)。你看（出示圖片）。
10.老師也想當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，給三角形變一變身，請(qǐng)看剪紙出示圖片。剛剛老師這幅畫(huà)是用的什么方式來(lái)變現(xiàn)的。（剪貼）
是啊，出了剪貼能變現(xiàn) ，還有什么方法呢？用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫(huà)、剪貼畫(huà)、線條畫(huà)等。
我們今天就以色彩畫(huà)的形式來(lái)變現(xiàn)。
之前啊老師也搜集了一些三角形的畫(huà)，小朋友們可以邊畫(huà)邊欣賞。
10、 評(píng)價(jià) 畫(huà)好的小朋友把你的三角形畫(huà)剪下來(lái)，住進(jìn)黑板上的三角奇幻王國(guó)來(lái)。
（三）、課后拓展
今天我們找三角形不僅知道三角形運(yùn)用廣泛還變現(xiàn)了平面的三角形，課后請(qǐng)小朋友思考一下為什么滑翔機(jī)，隱形飛機(jī)等為什么要設(shè)計(jì)成三角形的呢？可以查查資料也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

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