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活動課 中國歷史上的大一統(tǒng)國家治理 教學設(shè)計

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  1. 二一教育資源

活動課 中國歷史上的大一統(tǒng)國家治理 教學設(shè)計

資源簡介

活動課 中國歷史上的大一統(tǒng)國家治理 教學設(shè)計
活動主題:
大一統(tǒng)是我國歷史上長期形成的政治觀、民族觀與天下觀,也是歷代國家治理所追求的理想與目標。我國歷史上的大一統(tǒng)有深厚的基礎(chǔ)。先秦是大一統(tǒng)思想的醞釀時期。以周天子為天下共主的等級分封制國家結(jié)構(gòu),已經(jīng)飽含著大一統(tǒng)的制度萌芽。戰(zhàn)國時期,結(jié)束混亂,走向統(tǒng)一,已經(jīng)成為歷史潮流。這些都說明在先秦時期,大一統(tǒng)的制度、血緣、文化認同觀念已經(jīng)產(chǎn)生。秦王朝建立之后,大一統(tǒng)從思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。一直到明清時期,中國古代,歷朝歷代的統(tǒng)治者和人民都在為大一統(tǒng)國家的鞏固和發(fā)展而努力奮斗。
本活動課以“中國歷史上的大一統(tǒng)國家治理”為指導(dǎo)思想。從不同角度認識我國歷史上大一統(tǒng)朝代的發(fā)展歷程,加深學生對大一統(tǒng)國家的認識。理解我國歷史上大一統(tǒng)中央集權(quán)政治體制與國家治理的關(guān)系,從歷史的角度加深對統(tǒng)一多民族封建國家形成與發(fā)展的過程的了解。
活動目標:
1、通過探究我國歷史上大一統(tǒng)中央集權(quán)政體的階段性發(fā)展演變,掌握其基本特征
2、以我國歷史上大一統(tǒng)中央集權(quán)王朝為例,分析其政治、經(jīng)濟、法律與教化、民族關(guān)系等方面的治理措施,總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓(xùn),學會從歷史中汲取智慧。
3、了解我國歷史上考核與監(jiān)察制度形成與演變,探討其在大一統(tǒng)國家治理上的作用。
活動分工:
全班分為若干小組,每小組集體合作學習。各小組分別探討下問題:
第一組:
探討從先秦到明清中國走向大一統(tǒng)國家的發(fā)展歷程,通過了解中國歷史上統(tǒng)一與分裂的不同歷史階段,認識統(tǒng)一是主流,是歷史發(fā)展的大勢。
第二組:
以具體的某一個統(tǒng)一的王朝為例,分析其政治、經(jīng)濟、思想、選官、監(jiān)察、法律、民族關(guān)系等方面的治理措施,總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓(xùn),學會從歷史中汲取智慧。
第三組:
了解我國歷史上考核與監(jiān)察制度的形成與演變,探討其在大一統(tǒng)國家治理上的作用。
第四組:
探討歷代中央與地方關(guān)系的變化及其對大一統(tǒng)的影響,通過了解地方行政區(qū)劃的變遷,以及中央對地方的管控,了解大一統(tǒng)中央集權(quán)國家治理的體制機制。
活動準備:
教師:
(1)給學生提供與我國歷史上大一統(tǒng)國家治理相關(guān)的歷史資料、書籍或相關(guān)網(wǎng)站資料,給學生聯(lián)系學校圖書室,微機室或其他途徑,讓他們通過多種渠道獲取信息。
(2)向?qū)W生介紹制作課件的方法技巧和要求。
(3)對學生進行分工。指定或有學生推薦八位同學,他們成為班里四個小組的代表,分配任務(wù),讓他們根據(jù)要求自己準備相關(guān)的資料。
學生:
(1)查閱書籍網(wǎng)上搜索收集和整理資料。
(2)在整理收集資料的基礎(chǔ)上做成簡單明了的課件,并且能通順流暢的講解。
活動步驟:
課前活動:教師將學生制作好的課件,加以整合修改,并組織學生試講,達到一定的熟練程度。
課堂活動:
(1)教師引導(dǎo)進入活動課的主題。
(2)學生按照順序,分別展示自己的研究成果。
(3)教師加以總結(jié)并升華,著重強調(diào)家國情懷的引導(dǎo)。
課堂展示:
教師:
首先講解“大一統(tǒng)”的含義:
“大”:指重視、尊重
“一統(tǒng)”:指一體、統(tǒng)一、治理
“大一統(tǒng)”:指重視和尊重一體,一統(tǒng)的治理制度體系。
并進一步指出:不同于“大統(tǒng)一”單純就地域統(tǒng)一作為理念,更多的是指在國家政治上的整齊劃一,經(jīng)濟制度和思想文化上的高度集中。他在中國古代歷史上發(fā)揮了極其重要的作用,更從政治、軍事、經(jīng)濟方面起到地緣互補的巨大優(yōu)勢效應(yīng)。
說出探究角度:
第一組:
探討中國走向大一統(tǒng)的發(fā)展歷程,了解中國歷史上統(tǒng)一與分裂的不同歷史階段,認識統(tǒng)一是主流,是歷史發(fā)展的大勢。
第二組:
分析我國歷史上大一統(tǒng)王朝在政治、經(jīng)濟、思想、民族關(guān)系等方面的治理措施,總結(jié)歷史經(jīng)驗和教訓(xùn)。
第三組:
了解我國歷史上監(jiān)察制度的形成與演變,探討其在大一統(tǒng)國家治理上的作用。
第四組:
通過了解地方行政區(qū)劃的變遷,認識大一統(tǒng)國家治理的體制機制
請每一組的代表走上講臺,進行展示:
第一組: 中國古代分裂與統(tǒng)一
一、大事年表:
夏、商、西周 -------約公元前2070年—前770年
春秋戰(zhàn)國------戰(zhàn) 亂 分 裂 元前770-----前221年
秦漢——封建大一統(tǒng)確立時期 公元前221----公元220年
三國、兩晉、南北朝 ——封建國家的分裂和民族融合 公 元220-----581年
隋唐----封建社會的繁榮公元581---907年
五代、遼、宋、夏、金 ——民族融合加強和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展 公元907---1271年
元朝---大戰(zhàn)亂大分裂后的分久必合 公元1271---1368年(真短)
明、清—-統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展 公元1368----1912年
二、分裂與統(tǒng)一時間對比:
分裂時間:統(tǒng)一時間=1271:2707≈0.47
結(jié)論:國家的統(tǒng)一是長期的,分裂是短暫的。
三、統(tǒng)一因素
分裂中國孕育著統(tǒng)一的因素:
①人民渴望統(tǒng)一
②出現(xiàn)幾次局部統(tǒng)一 或短暫統(tǒng)一
③出現(xiàn)民族融合高潮
④北民南遷,促進江南開發(fā)
結(jié)論:統(tǒng)一是發(fā)展的主流
一:從時間上看,國家的統(tǒng)一是長期的,分裂是短暫的。
二:從歷史作用上看,統(tǒng)一時期的作用大大超過分裂時期。
三:從分裂時期上看,在分裂中孕育著統(tǒng)一的因素。
第二組:大一統(tǒng)國家
秦朝——大一統(tǒng)國家的建立時期
展示李白的詩,引導(dǎo)出秦王掃六合,通過地圖簡單直觀的呈現(xiàn)秦朝統(tǒng)一的過程,得出遠交近攻的策略,并理解統(tǒng)一的艱難,加深大一統(tǒng)國家的建立的艱巨性。
展示秦鞏固統(tǒng)一的措施:
1、政治: 建立專制主義中央集權(quán)制度
2、文化:統(tǒng)一文字——小篆
3、軍事: 北筑長城,南修靈渠
4、經(jīng)濟: A、統(tǒng)一度量衡B、統(tǒng)一貨幣C、統(tǒng)一車軌,修馳道
為了提高學生的學習興趣,適當增加了圖片,讓學生更直觀的理解秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。
秦朝的這些措施鞏固了國家統(tǒng)一,加強了中央集權(quán),但是因為暴政,秦二世而亡,被漢朝取代,在漢朝,為統(tǒng)一多民族國家做好巨大貢獻的是漢武帝。
漢武帝的大一統(tǒng)
漢武帝加強中央集權(quán)的措施:
政治:中央:中外朝制度,削弱相權(quán) 地方:刺史、推恩令、酎金奪爵。
經(jīng)濟:貨幣官鑄、鹽鐵官營 官營販運、物價管理;
思想:罷黜百家 獨尊儒術(shù)
軍事:成功反擊匈奴
對外:張騫出使西域
圖片展示,簡單講解張騫出使西域。并總結(jié):張騫出使西域加強了漢朝與西域的聯(lián)系,并于公元前60年,建立西域都護,加強對西域的管轄,有漢一代,對我國統(tǒng)一的多民族的國家做出了很大的貢獻,同樣,后來的隋唐時期也為我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固發(fā)展做出了突出貢獻。
隋唐-----統(tǒng)一多民族國家發(fā)展
自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨愛之如一 ——唐太宗
唐朝時期,與少數(shù)民族加強聯(lián)系的方式有:
1、冊封 2、和親 3、設(shè)立管轄機構(gòu) 4、貿(mào)易往來
展示唐朝疆域圖,分地區(qū)講解唐朝對邊疆少數(shù)民族的統(tǒng)治:
西北地區(qū):設(shè)安西都護府和北庭都護府分治天山南北
與回紇(回鶻)的關(guān)系:
唐太宗——瀚海都督府都督
唐玄宗——冊封懷仁可汗
——出兵助唐平叛
唐肅宗——同回紇首領(lǐng)和親
——回紇同中原經(jīng)商
對東北的管理:
唐玄宗——黑水都督府
——冊封渤海郡王
東北地區(qū)首次納入中國版圖
南詔:唐玄宗冊封南詔首領(lǐng)皮羅閣為云南王
吐蕃:和親、會盟 展示文成公主入藏示意圖。講解文成公主入藏,促進了吐蕃地區(qū)的經(jīng)濟和文化的發(fā)展,加強了唐王朝同吐蕃的關(guān)系。
元朝——統(tǒng)一多民族國家發(fā)展
展示元朝的疆域圖,并講解
1、東北:遼陽行省轄區(qū)直至庫頁島
2、北部:嶺北行省達到西伯利亞地區(qū)
3、西南:設(shè)宣政院管轄西藏地區(qū)
4、東南:設(shè)澎湖巡檢司管轄琉球
明清——統(tǒng)一多民族國家進一步發(fā)展
西南:明朝:土司制度。 改土歸流,貴州設(shè)省
清康熙:平定三藩之亂
清雍正:大規(guī)模改土歸流
臺灣:1662年,鄭成功收復(fù)臺灣
1683年,施瑯進軍臺灣,鄭軍大敗。
1684年,設(shè)臺灣府,隸屬福建省。
1885年,清政府在臺灣設(shè)省。
西藏:明朝:設(shè)立衛(wèi)所和僧官制度
清朝:順治帝:冊封五世達賴為“達賴喇嘛”
康熙帝:冊封五世班禪為“班禪額爾德尼”
雍正帝:設(shè)駐藏大臣
乾隆帝:金瓶掣簽制度
蒙古:乾隆帝平定葛爾丹叛亂,
設(shè)烏里雅蘇臺將軍。
新疆:乾隆帝平定大小和卓叛亂,
設(shè)伊犁將軍
乾隆帝迎接土爾扈特部回歸祖國
展示清朝疆域圖
清朝前期,中國統(tǒng)一的多民族國家進一步鞏固和發(fā)展。到乾隆年間,中國的疆域西夸蔥嶺,西北到巴爾喀什湖北岸,北抵西伯利亞,東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島,東達太平洋,東南包括臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼,南及西沙、南沙等南海諸島,是亞洲東部最大的國家。清朝把全國劃分為18個省,5個將軍轄區(qū),兩個辦事大臣轄區(qū),共25個省級行政區(qū)和蒙古盟旗。在各省區(qū)分別設(shè)置總督、巡撫、將軍、辦事大臣,進行有效的管理;又在中央設(shè)置理藩院,掌管少數(shù)民族事務(wù)。在遼闊的疆土上,生活著漢、滿、蒙、回、藏等五十多個民族。各族人民團結(jié)互助,為祖國的鞏固和發(fā)展做出了巨大貢獻。
從秦朝統(tǒng)一六國到清朝基本確定中國的版圖,歷朝歷代統(tǒng)治者和各族人民都為統(tǒng)一的多民族的國家做出了不朽的貢獻。
第三組:從中國古代監(jiān)察看大一統(tǒng)
首先提出一個小問題:監(jiān)察制度產(chǎn)生的原因是什么??? 學生回答。
然后講述古代監(jiān)察機構(gòu)的演變。這一部分是學生不熟悉的內(nèi)容,有一定難度。
秦漢——形成階段
特點:體制紊亂,組織尚未完全獨立,監(jiān)察和行政不分。
魏晉——發(fā)展階段
特點:御史臺逐步從行政機關(guān)脫離,成為獨立的監(jiān)察機關(guān),形成了中央監(jiān)察機構(gòu)的初步統(tǒng)一御史“聞風奏事”的制度形成,諫官系統(tǒng)開始規(guī)范。
隋唐——成熟階段
特點:御史權(quán)力擴大,并享有部分司法權(quán),形成臺諫并立的局面。
宋元——強化時期
特點:首開臺諫合一先河,聞風彈人,定期奏事,開御史濫用職權(quán)之例,元朝形成全國范圍的垂直監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)。
明清——高度完備
特點:改變了唐以來監(jiān)察機構(gòu)臺諫并列,明代科道分立的體制,實現(xiàn)了監(jiān)察組織的空前完整和統(tǒng)一。
總結(jié)中國古代監(jiān)察制度的特點
1:監(jiān)察權(quán)地位崇高,監(jiān)察體制健全。
2:機構(gòu)獨立,自上而下垂直監(jiān)察。
3:強化了中央對地方的行政監(jiān)察。
4:強調(diào)行政系統(tǒng)與監(jiān)察系統(tǒng)分離。
5:注重監(jiān)察機構(gòu)內(nèi)部監(jiān)察。
中國古代監(jiān)察制度不斷完善的作用:
1、 防止地方勢力膨脹與分裂割據(jù),加強中央集權(quán)。維護了國家的統(tǒng)一和多民族國家的發(fā)展。
2、防止權(quán)臣當?shù)溃S護皇權(quán)獨尊, 協(xié)調(diào)統(tǒng)治集團內(nèi)部矛盾。
3 總體上,皇權(quán)不斷加強, 中央權(quán)力不斷加強。 有利于維護大一統(tǒng)。
第四組:從中國古代地方行政區(qū)劃變遷看大一統(tǒng)
中國的行政區(qū)劃至今已有2500多年的歷史,而且兩千多年來不斷發(fā)展,從未間斷。可以說中國的行政區(qū)劃是世界上歷史最悠久、也是保存最完整的行政區(qū)劃。行政區(qū)劃是中央權(quán)力機關(guān)為了統(tǒng)一、有效地管理整個國家,對其所轄領(lǐng)土按地域進行的區(qū)域劃分。在階級社會里,行政區(qū)域的劃分首先取決于統(tǒng)治階級進行統(tǒng)治的需要。 同時也要考慮疆域大小、地理環(huán)境,以及管理、經(jīng)濟、社會、人口、民族和國防等方面的需要。
在原始社會,人們按氏族、部落進行生產(chǎn)和生活,根本不需要行政區(qū)劃,也沒有地域區(qū)劃的概念。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,社會的進步,逐步出現(xiàn)了私有制,形成了國家,也出現(xiàn)行政區(qū)劃的萌芽。例如商、周王朝實行的是分封制,即“封邦建國”。由此可見,無論是商朝的“方國”還是西周的“諸侯國”,都是一個個獨立的國家,與商、周王朝之間都是松散的臣屬關(guān)系。
1、秦始皇統(tǒng)一中國,正式確立郡縣制為全國統(tǒng)一的行政區(qū)劃。
2、漢初,劉邦鑒于秦王朝孤立而亡的教訓(xùn),廣建王侯。實行了郡國并行制。
3、漢武帝以后,沿襲秦制,實行郡縣制。
4、魏晉南北朝實行州、郡、縣三級制。
5、唐代的行政區(qū)劃基本上成為三級制,主要是道-府(州)-縣。
6、宋代的行政區(qū)劃是路-州-縣三級制。
7、元朝的行政區(qū)劃以行省-路-府或州-縣四級區(qū)劃系統(tǒng)為主。
8、明代改革行省制度,以省(布政使司)-府-州-縣四級區(qū)劃為主
9、清代是三級行政區(qū)劃,以省-府-縣和省-直隸州-縣為主。
展示中國古代行政區(qū)劃簡表
請思考:根據(jù)中國古代行政區(qū)劃簡表,你從表中“三個層級”分別得出什么認識?由此得出的最終結(jié)論是什么?
得出認識:
1.一級制:高級政區(qū)的最終趨向是行省制度的確立
2.二級制:在各朝代無論怎樣變化都是統(tǒng)轄縣的機制
3.三級制:縣的名稱一直延續(xù)不變最為穩(wěn)定
結(jié)論:
縣級體制是古代地方政區(qū)層級的主體,是古代中央集權(quán)下地方治理體系最穩(wěn)定的地方行政區(qū)劃。
通過中國古代行政區(qū)劃的演變,我們不難發(fā)現(xiàn),隨著朝代的交替變更,行政區(qū)劃也或多或少地發(fā)生了改變 變更行政區(qū)劃,促進了經(jīng)濟發(fā)展,維護了邊疆地區(qū)社會安定與民族團結(jié),因此,它在加強中央集權(quán),維護封建統(tǒng)治的方面發(fā)揮了重要作用,促進了大一統(tǒng)
活動總結(jié):
我國歷史上大一統(tǒng)的國家治理表現(xiàn)出四個特點:
一、國家統(tǒng)一
國家統(tǒng)一是大一統(tǒng)中央集權(quán),國家治理體系形成的基礎(chǔ)也是歷代統(tǒng)治者追求的重要目標,我國歷史上曾速度出現(xiàn)分裂科學的狀況,但無論怎樣分裂,最終都會走向同一,這是中國歷史進程中的一個鮮明特點
二、中央集權(quán)
中央集權(quán)是2000多年封建國家治理最基本的制度體系,中央政府通過各種方式推行政令維護中央權(quán)威加強中央集權(quán)。
三、郡縣體制
郡縣體制是中央集權(quán)下地方治理體系的,概括歷代將全國劃分為若干不同層級的行政區(qū)域,由中央委派官員進行管理有效的加強了中央集權(quán)維護大一統(tǒng)國家的穩(wěn)定。
四、因俗而治
我國歷史上大一統(tǒng)國家的治理模式并非一味地追求整齊劃一也具有高度的靈活性,也會根據(jù)不同地區(qū)的具體狀況采取不同的治理方式。比如我國歷代統(tǒng)治者對民族地區(qū)的管理。我們現(xiàn)在做事情的民族區(qū)域自治制度特別行政區(qū)等。

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