資源簡(jiǎn)介

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、描述細(xì)胞分裂的基本過程。
2、說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。
能力目標(biāo)
理解細(xì)胞生長(zhǎng)與體積和表面積的關(guān)系；
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
關(guān)注細(xì)胞研究防治癌癥等方面的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、細(xì)胞分裂的基本過程是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
2、細(xì)胞分裂過程中染色體的變化是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
3、生物體的長(zhǎng)大除了靠細(xì)胞體積的增大，還要靠細(xì)胞數(shù)目的增加。
課前準(zhǔn)備：
細(xì)胞分裂過程的動(dòng)畫和細(xì)胞分裂時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)的錄像。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)方法：講授、閱讀、合作討論、 練習(xí)等相結(jié)合。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)
一、導(dǎo)入新課古詩云：“春種一粒栗，秋收萬顆子。”你知道這是描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？這節(jié)課我們一起來探究其中的奧秘，引入課題： 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)回答這種自然現(xiàn)象。 教師提供幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望
二、細(xì)胞分裂的基本過程細(xì)胞核先分裂，然后是細(xì)胞質(zhì)分裂，最終產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞。 看光盤，說出細(xì)胞分裂的基本過程，試著邊繪圖邊描述細(xì)胞分裂 提供光盤
二、分裂中染色體的變化細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中去，兩個(gè)新產(chǎn)生的細(xì)胞和原來的細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。 看幻燈片，說出細(xì)胞分裂過程中染色體的變化，思考并說出細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞所含染色體相同。 提供幻燈片，在學(xué)生需要的時(shí)候解說，引導(dǎo)學(xué)生探究染色體的變化。
三、細(xì)胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生了新細(xì)胞，細(xì)胞數(shù)目增加。 說出細(xì)胞數(shù)目的增加，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞形態(tài)和功能發(fā)生了變化。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，為導(dǎo)入細(xì)胞分化做準(zhǔn)備。
四、細(xì)胞的生長(zhǎng)1、細(xì)胞的大小2、細(xì)胞體積和表面積的關(guān)系 1、團(tuán)隊(duì)小組討論課本P60第二題，通過了解細(xì)胞的體積，認(rèn)識(shí)到生物體為什么能由小長(zhǎng)大。2、通過測(cè)量和計(jì)算，乒乓球與籃球的體積和表面積之比的關(guān)系。 提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析。組織學(xué)生計(jì)算測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論——體積越大，相對(duì)表面積不會(huì)成倍增加，細(xì)胞不能無限制長(zhǎng)大。
3、細(xì)胞大小對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的影響 進(jìn)一步探究細(xì)胞大小與表面積的的關(guān)系，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到細(xì)胞為什么會(huì)分裂。 教師歸納總結(jié)——細(xì)胞生長(zhǎng)到一定大小，就會(huì)分裂。
五、生物體是如何長(zhǎng)大的？ 生物體的生長(zhǎng)靠細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論
課堂小結(jié)：
1、細(xì)胞分裂的過程。
2、生物體長(zhǎng)大的原因：
（1）細(xì)胞分裂 （使數(shù)目增多）
（2）細(xì)胞生長(zhǎng)（使體積增大）
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)：“脫韁之馬”——癌細(xì)胞
閱讀問題：
1、什么是癌變？
2、癌癥對(duì)人類的危害。
3、引起癌癥的因素主要有哪些？
4、治療癌癥的方法及進(jìn)展如何？
5、讀后感想。

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