資源簡介

課 節(jié) 第二章 第二節(jié) 傳感器的應(yīng)用 課型 新授課
授課人 年級 高二學(xué)生
地 點(diǎn) 時間 45分鐘
教材分析 本節(jié)課是蘇教版《電子控制技術(shù)》第二章第二節(jié)傳感器的應(yīng)用內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容主要介紹各種傳感器在各領(lǐng)域的應(yīng)用，傳感器是電子控制系統(tǒng)的輸入部件，是獲取信號源的唯一途徑，認(rèn)識傳感器并掌握傳感器的使用方法是設(shè)計電子控制系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。
學(xué)情分析 高二學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，具有一定的動手能力和創(chuàng)新思維，已經(jīng)掌握了電子控制系統(tǒng)、知道了傳感器的作用，認(rèn)識了常見的傳感器及測量方法，沒有應(yīng)用傳感器設(shè)計實(shí)用電路的經(jīng)歷。
教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.認(rèn)識常見的傳感器； 2.知道常見傳感器的工作原理及使用方法； 3.會分析常見的控制電路的傳感器的種類； 4.會正確地選用傳感器設(shè)計簡單的控制電路。
過程與方法 通過體驗人流量計數(shù)器、聲控?zé)簟⒐饪睾粑鼰簟㈦娮映印囟葓缶鞯茸詣涌刂葡到y(tǒng)，分析其傳感器的種類，掌握各種傳感器的使用方法；通過設(shè)計盲人拐杖、光控站牌燈、抽題抽拉報警器、自動澆灌系統(tǒng)等項目，掌握傳感器的使用方法。
情感態(tài)度與價值觀 1.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度； 2.培養(yǎng)動手實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。
重點(diǎn) 會分析常見的控制電路的傳感器的種類。
難點(diǎn) 會正確地選用傳感器設(shè)計簡單的控制電路。
教學(xué)方法和策略 教學(xué)方法：情境教學(xué)法、項目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法。 教學(xué)策略：通過完成層層遞進(jìn)的任務(wù)，從而突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)準(zhǔn)備 自制人流量計數(shù)器、聲控?zé)簟⒐饪睾粑鼰簟㈦娮映印囟葓缶鞯茸詣涌刂葡到y(tǒng)教具、多媒體課件、交互式電子白板、萬用表、多種電子元器件庫、面包板、焊接工具、學(xué)生電源等。
教學(xué)流程圖
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組織教學(xué)
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新課導(dǎo)入
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體驗分析
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設(shè)計應(yīng)用
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展示交流
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評價改進(jìn)
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遷移升華
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總 結(jié)
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教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
組織教學(xué) 1min 檢查出缺席情況,師生問好。 向老師問好 調(diào)整狀態(tài)
導(dǎo)入新課 1mins 傳感器是電子控制系統(tǒng)的重要組成部分，應(yīng)用十分廣泛，大到飛船、火箭、飛機(jī)，小到家用電器，都能找到他們的影子，如果我們掌握了他們的使用方法，就能在未來的電子世界大顯身手，下面就讓我先來體驗一下各種傳感器的神奇。 思考： 什么是傳感器？ 是將非電量信號轉(zhuǎn)換成與之有確定對應(yīng)關(guān)系的電量輸出的一種裝置。 思考 導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知 2mins 將人體感官與傳感器相連 一名學(xué)生到交互式電子白板上連線。 進(jìn)一步鞏固傳感器的作用。
體驗分析 15mins 一、體驗傳感器 (一)聲傳感器 1.聲控?zé)艚叹?一名學(xué)生唱歌，觀察燈的兩滅與聲音的大小有什么關(guān)系，分析用了哪種傳感器。 （1）聲傳感器：將聲信號轉(zhuǎn)換為電信號。 （2）駐極體話筒（實(shí)物演示）:是一種電容式聲傳感器。 實(shí)物 （3）駐極體話筒的應(yīng)用 2.超聲波測距儀 （1）特點(diǎn)：頻率高、波長短、繞射現(xiàn)象小，方向性好。 對液體、固體的穿透本領(lǐng)很大，尤其是在陽光不透明的固體中。超聲波碰到雜質(zhì)或分界面會產(chǎn)生顯著反射形成反射成回波。 超聲波傳感器 （二）力傳感器 1.電子秤。請一名同學(xué)體驗稱體重。 2.力傳感器：應(yīng)變片電阻 實(shí)物 內(nèi)部結(jié)構(gòu) 3.應(yīng)用 汽車衡 人體秤 （三）光傳感器 1.演示光控?zé)艚叹?2.光敏電阻：將光信號轉(zhuǎn)換成電信號。 光敏電阻實(shí)物 3.紅外傳感器 紅外傳感器實(shí)物 （四）濕度傳感器 1.演示自動澆花系統(tǒng) 2.濕度傳感器 HR202L濕敏電阻 3.土壤濕度傳感器 學(xué)生體驗各種傳感器，分析其工作原理。 通過身親感受，體驗傳感器的強(qiáng)大作用，為設(shè)計奠定基礎(chǔ)。
設(shè)計電路 15mins 二、項目設(shè)計 （一）要求： 1.每個小組隨機(jī)抽取項目； 2.分析每個系統(tǒng)的輸入、控制、輸出，在項目任務(wù)書上畫出方框圖； 3.將電路進(jìn)行正確的焊接，并裝到模型上，檢測項目的功能。 四個項目： 項目一：盲人拐杖 遇到有水的地方能自動報警，夜晚自動開啟閃燈，提示開車人員有盲人過馬路，減速慢行，保證盲人過馬路的安全。 項目二：自動站牌燈 當(dāng)光線能看清站牌上的字時，燈自動熄滅，當(dāng)光線變暗不能看清站牌上的字時，燈自動亮起。 項目三：抽屜抽拉報警器 抽屜打開時自動報警，關(guān)閉時停止報警。 項目四：自動澆灌系統(tǒng) 能夠自動檢測土壤的濕度，當(dāng)土壤較干時，自動啟動澆灌系統(tǒng)，當(dāng)土壤達(dá)到一定濕度時，自動停止?jié)补嘞到y(tǒng)。 （二）各小組抽取項目 （三）繪制方框圖 （四）設(shè)計電路，畫出電路圖 （五）選擇正確的傳感器、控制電路等電子元器件，焊接連接，并進(jìn)行電路的安裝與調(diào)試。 分小組動手設(shè)計項目。 經(jīng)歷設(shè)計的過程，深入體會傳感器的應(yīng)用及使用方法。
展示評價 10mins 四、交流展示 1.團(tuán)隊自評 隊長在小組合作、電路設(shè)計、電路焊接、功能實(shí)現(xiàn)四個方面對本隊進(jìn)行自評，并說明團(tuán)隊合作情況。 評價項目得分小組合作（10分）電路設(shè)計（30分）電路焊接（20分）功能實(shí)現(xiàn)（40分）總分
2.作品展示 （1）應(yīng)用IPAD和投射軟件將電路圖投射到大屏幕。 （2）各種展示各組的項目完成情況及功能實(shí)現(xiàn)。 3.組間互評 學(xué)生展示電路設(shè)計。 分享設(shè)計思路，為學(xué)生創(chuàng)造互相學(xué)臺。
遷移升華 （1min） 五、遷移升華 1.這些電路可以為你解決生活中哪些問題？ 學(xué)生思考并回答。 2.寫到任務(wù)書上 3.發(fā)到微信公眾平臺 思考并回答 知識的遷移應(yīng)用，拓展思維。
總結(jié) （1min） 六、總結(jié) 1.傳感器體驗 2.設(shè)計分析 3.電路設(shè)計 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。 梳理知識。
板書設(shè)計 第二章 第二節(jié) 傳感器的應(yīng)用 一、新課導(dǎo)入 二、體驗分析 三、項目設(shè)計 四、展示評價 五、遷移升華 六、總結(jié)提升
教學(xué)反思 本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、教師主導(dǎo)的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造充足的體驗參與的條件，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與課堂的深度融合，具體創(chuàng)新點(diǎn)如下： 1.互動體驗式方式。本節(jié)課教師為學(xué)生設(shè)計了體驗各種傳感器的環(huán)節(jié)，制作了聲控?zé)簟⒊暡y距儀、光控?zé)簟⒆詣訚不ㄏ到y(tǒng)等教具，同時還準(zhǔn)備了電子秤，讓學(xué)生親身體驗各種傳感器的應(yīng)用，對傳感器有個直觀、近距離的認(rèn)識和接觸，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為應(yīng)用傳感器設(shè)計項目奠定基礎(chǔ)。 2.信息技術(shù)應(yīng)用。應(yīng)用IPAD、投射等功能，學(xué)生將實(shí)時對電路圖進(jìn)行講解，方面了教學(xué)，同時將學(xué)生需求視頻在課堂播放，四個項目作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)載體。 3.親歷設(shè)計全過程。為學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的電子元器件、焊接工具、焊接材料、站牌模型、抽屜模型、干濕土壤、拐杖等，為學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作提供了豐富的材料和工具。

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