資源簡介

2021－2022學年第一學期 六年級上冊
《綜合實踐》教案
課題一 歷代英雄贊（2課時）
教學目標：
1.了解中國古代和近現代的英雄人物
2.品讀英雄事跡，感受英雄人物的優秀品質
教學重難點：品讀英雄事變，感受英雄人物的優秀品質
教學用具：
視頻、PPT
教學過程：
第一課時
一、走近英雄，講英雄故事
分組講英雄故事（大禹治水、岳飛報國、鄧世昌救國……）
二次備課：提前兩周布置準備任務，提供相關文字和視頻資料，加深學生對英雄故事的理解。讓聽故事的同學作為故事評委，根據故事的效果（語言表達的生動性、故事表現如道具制作的形象性等）來對講故事的同學評分。
二、班級討論，感受英雄品質
分組討論并分享：這些英雄人物身上有哪些值得我們學習的寶貴品質？
第二課時
一、觀看視頻，品讀英雄事跡
1觀看“董存瑞、黃繼光、邱少云”的優秀事跡視頻
2分享觀后感
二、分小組制作“英雄人物事跡手抄報”
（一）確定小組
（二）明確制作手抄報要求：主題鮮明、排版美觀、字跡工整無錯誤、配圖合適
三、展示、分享“英雄人物事跡手抄報”
（一）展示手抄報
（二）欣賞他人的手抄報
（三）分享、交流做手抄報的心得
二次備課：可將手抄報貼在教室外墻，開展手抄報評比。
教學反思
亮點：
因為已經是高年級的孩子，無論是從語文課本上了解到的英雄人物，還是平時閱讀時接觸的英雄事跡，孩子們對耳熟能詳的一些英雄人物已經是非常熟悉了，所以課堂討論時，很多孩子形成了一些自己的獨特體驗，從不同的視角分享了自己對英雄價值的肯定和對英雄的欣賞。
不足：
部分同學對祖國的英雄人物有所了解，但是認識得不深入，沒有從真正從內心深處形成對英雄的敬佩。
改進措施：
在引導孩子分享和評價英雄事跡時，我從孩子實際的學習和生活入手，啟發孩子從實際的角度來思考這些英雄人物對他們的啟示，有助于孩子進一步深刻地理解英雄人物，并形成更有真實感的體驗式學習。
課題二 少先隊交易市場（3課時）
教學目標：
1.了解閑置物品處理方法；
2.了解跳蚤市場的作用；
3.能夠梳理自己的閑置物品，進行分類和再整理；
4.形成舊物利用的節約意識，并且能夠倡導周圍的同學和朋友一起加入舊物利用的公益活動中來
教學重難點：形成舊物利用的節約意識，并且能夠倡導周圍的同學和朋友一起加入舊物利用的公益活動中來。
教具準備：
PPT、用于展示的舊物
教學過程：
第一課時
一、整理舊物，回收利用小竅門
（一）小組討論：平時生活中，應該如果處理那些已經不用的衣服、鞋帽、玩具和書籍雜志呢？
（二）如果把這些還可以再利用的舊物整理一下，開一個閑置物品小商店，我們需要做什么呢？
二、布置任務，分組合作，準備開店
（一）3－4人一組，任務組長
（二）布置任務：為自己的商店設計名字、回家收集可以再回收利用的舊物、舊物整理和擺放、店員具體分工安排；
（三）布置和裝飾小店
二次備課：對各組組長發放，任務完成進度表，用以督促開店任務的完成，提升活動的質量的效率。
第二課時
一、開張大吉，體驗市場
（一）以教室外走廊為場地，布置好各小組的商店；
（二）各小組分工輪流守攤，開始市場交易活動。
二、整理攤位，計算收益
三、小組內交流活動心得
二次備課：讓學生設計市場海報，吸引學校更多的老師和同學參與進來。
第三課時
一、復盤總結，梳理收獲
以小組為單位，交流與分享此次活動的收獲與心得。
二、梳理不足，吸引經驗
以小組為單組，梳理此次活動中做得不好還需要改進的地方
三、教師總結
教學反思
亮點：
這次實踐課堂學生的熱情非常高，小組合作也是比較順利的，同學們不僅回收再利用了許多物品，提升了舊物利用的意識，同時在舉辦市場的時候，與同學和老師進行交流，鍛煉了同學們的表達和交際能力。
不足：
個別同學因為集體意識不強，在市集活動開展的時候，沒有很好地履行小組的任務，甚至離開小組，只管自己玩樂，從一定程度上影響了整個小組在活動中的發揮和完成度。
改進措施：
一方面在活動開展前提示小組成員共同制定責任劃分，責任到人，每個人都有自己特定的任務，各司其責；另一方面，在活動過程中，教師要不斷巡視，查看活動進展和各位同學的參與狀態，保證活動在有序的狀態下順利開展。
課題三：學會自救
教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、掌握一些消防安全常識及逃生自救的方法，提高學生的自救意識，培養學生的團結合作精神和應變能力。
教學重點：學會火災自救
教學難點：掌握火災中各種逃生自救的辦法　　
教具準備：多媒體課件
教學過程:　　
第一課時
一、數據展示，引入新課。
（一）事例導入
現狀及危害：有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1.2萬人死于火災,即每天因火災死亡32.9人.日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。我國1994年共發生火災4萬余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因。
二次備課：提前給學生發放火災情況的調查單，讓學生在上課自主搜集一些資料。讓學生在上課前提前了解課程內容。
（二）火災造成死亡的三大原因
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。
因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白。當人體血液中含有10％的碳氧血紅蛋白時，就會發生中毒，占50％時就會窒息死亡。此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死。
多數發生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無路而跳樓摔死。
二次備課：增加視頻的展示，通過視頻增強學生對火災自救知識的了解。
（三）教師總結
同學們水火無情，人所共知。來自世界衛生組織的統計說，近5年來，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生，受傷的就更難以計數了。一條條觸目驚心的報道，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害中！我們雖不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失，一點危險都沒有，但是起碼能夠將危害減少到最低限度。當火災襲來時，你如何逃生呢？
二、小組討論，歸納整理。
（一）小組間討論：
遇到火災時應采取那些正確的方法進行逃生自救，而那些逃生方法是不可取的？
（二）班內分享
（三）教師點評與總結
三、引導研讀，歸納整理。
（一）減輕濃煙危害
1大量地噴水，降低濃煙的溫度，抑制濃煙蔓延的速度。
2用毛巾或布蒙住口鼻，減少煙氣的吸入，關閉或封住與著火房間相通的門窗，減少濃煙的進入。
3從煙火中出逃，如煙不太濃，可俯下身子行走；如為濃煙，須鋪匐行走，在貼近地面30厘米的空氣層中，煙霧較為稀薄。高層建筑的電梯間、樓梯、通氣孔道往往是火勢蔓延上升的地方，要回避。
（二）懂得火災中燒傷的急救原則
1一滅：
迅速滅火是火災燒傷急救的基本原則。被燒傷者應盡快脫掉燃燒的衣帽，或就地臥倒，在地上滾動糗滅火焰。如附近有水匯、河溝，可跳入水中滅火。切不可亂跑，以免越跑身上的火越燒越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道燒傷。
2二查：
檢查救出火場的傷員有無危及生命的嚴重損傷，如顱腦和內臟損傷、呼吸道燒傷致呼吸困難。危重病人應就地搶救，清除口鼻內異物，保持呼吸道通暢，給予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺復蘇。
3三防：
防疼痛和休克。燒傷后都會有嚴重的疼痛和煩躁不安。應給予強力鎮痛藥。這時應現場快速輸入生理鹽水抗休克。燒傷病人因灼烤出現嚴重口渴，不要給予大量白開水，而應給予燒傷飲料。如葡萄糖等。
4四包：
現場救護注意保護燒傷創面，用干凈紗布、被單包裹或覆蓋，然后送醫院處理。
（三）知道火災中的其他應急方法
1火災發生時有煙出現，如火仍小，則盡力撲滅
2 用毛毯或厚窗簾蓋住火苗，隔絕其氧氣供應，或者用沙土、水或滅火器。
3滅火器的使用
4區分造成火災的原因（如用電造成火災）
5疏散撤離
6等待救助
7向下滑落(包括從高處滑落)
8落到斜坡
9脫離火災
四、制作思維導圖
（一）明確思維導圖的內容和要求
（二）制作思維導圖
（三）同桌交換分享思維導圖
（四）教師選取部分優秀思維導圖在班級點評和總結
第二課時
一、回顧知識點，火災脫險，記住要點。
（一）沉著冷靜：根據火勢實情選擇最佳的自救方案，千成不要慌亂。
（二）防煙堵火：當火勢尚未蔓延到房間內時，緊閉門窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發現門、墻發熱，說明大火逼近，這時千萬不要開窗、開門，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時找不到濕毛巾可以 用其他棉織物替代.
（三）設法脫離險境：
首先是正常樓梯下樓，如果沒有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。
（四）顯示求救信號：
發生火災，呼叫往往不易被發現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色最好，黃色、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
（五）勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
二、開動腦筋，知識競賽。
（一）例:住宅、商場等地發生火災,消防人員用高壓水槍噴水來滅火,水在滅火中的主要作用
(A)水能分解出不能助燃的物質
(B) 降低溫度到可燃物的著火點以下
(C)降低可燃物的著火點
(D)使空氣中的氧氣和二氧化碳分離
（二）點燃下列混合氣體時,可能發生爆炸的是
(A)CH4和O2 (B)CO和CO2
(C)N2和O2 (D)CH4和CO
（三）若油鍋著火，最簡單的滅火方法是什么？
（四）想一想:若森林著火,應采取的滅火方法是什么 利用什么原理
（五）想一想：
用火柴很容易點燃紙張，卻很難點燃鎂條，為什么 請用燃燒的條件加以解釋。
（六）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？
二次備課：讓學生參加競賽試題的制作。
三、課堂小結，綜合評價。
（一）學生談課堂學習的收獲與體驗。
（二）教師總結：水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。
四、布置作業，鞏固強化。
學生自編自創防火自救拍手歌。
例：你拍一我拍一，火災防護要牢記。
你拍二我拍二，火災自救最重要。
你拍三我拍三，遇火跳樓會摔傷。
你拍四我拍四，著火開窗會出事。
你拍五我拍五，毛巾弄濕口鼻捂。
你拍六我拍六，掌握知識會自救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，火起要把閘刀拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，知識自救是常識。
教學反思
亮點：
火災自救是學生安全教育重要的組成部分，這堂課不僅帶學生了解了常見的火災發生原因，還帶學生分析了面對火災時可以用來自救的方法。
不足：
本次課的理論知識有余，實踐操作不足。部分學生對自救知識和技能的掌握還停留在表面，對實際的操作并不十分了解，更談不了實地操作。
改進措施：
可以選取一到兩個方法，讓學生模擬真實情境，在教室里進行演繹，會更有真實感，增加學生的安全意識。
主題四：我在長大
教學目標：
1.能客觀地認識自身的優點及不足,樹立自信心。
2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。
3.懂得成長是一個變化發展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。
教學重難點：認識自我，懂得成長是一個變化發展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。
教具準備：PPT
教學過程：
第一課時 回憶童年
一、談話導入
從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？
二次備課：提前向家長們征集同學們從小到小的一些照片和視頻，增加同學們的課堂參與感。
二、描述自己
（一）課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。
（二）請生用一兩句話描述自己小時候的形象。
（自己說——小組交流——全班交流）
3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。
三、選擇研究主題，并說明選擇理由
（一）認識自己。
（二）童年的友誼。
（三）學生追星現象調查。
（四）也可選自己感興趣的主題。
四、教師總結
第二課時 認識我自己
一、談話導入
在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。
二、同伴之間展開討論，理清研究思路。
1. 明確研究目標。
2. 可以從哪些方面展開研究？
3. 從哪幾個方面研究自己？
（探究過程的展開應由淺入深，要有進度安排。）
三、繪制自畫像
教學反思
亮點：
認識自我的成長是一種很奇妙的事情，同學們在梳理自己的成長趣事時，發現了，一些不愉快的記憶也是寶貴的時光，懂得了要珍惜少年時光，更清醒地看待自己的不足和長處，理性地認識自己，
不足：
部分同學對自我認識有些片面，只看到自己想看到的被認可的方面，而在一定程度上忽視自己的不足。
改進措施：
可以在教學活動中增加一個“透過他人看自己”環節，可以通過采訪父母、同學、朋友，看看在他人眼中的自己是怎么樣的，從而更客觀更全面地了解自己的成長。
主題五 不受騙上當
教學目標：
1.了解目前社會和網絡上常用的詐騙手段；
2.掌握識別和應對詐騙的基本方法。
教學重難點：掌握識別和應對詐騙的基本方法。
教具準備：
視頻、PPT
教學過程：
一、故事續編，引入課題
（一）教師講故事：
小佳的父親到外地出差。當天晚上，小佳的媽媽接到那里打來的電話說小佳的父親遇到車禍，生命垂危，須立即搶救，為此請家人馬上匯2萬元錢到指定的賬戶。小佳的媽媽聽到后馬上準備按電話的要求匯錢。這時，小佳……
（二）請學生續編故事：
小佳會怎么做？故事后來會怎樣發展，請你把故事續編寫在課本第22頁的橫線上。
（三）分享續編故事
（四）引入新課題“不受騙上當”：
在美好的社會里也會有少數壞人，欺騙就是他們害人的手法之一，特別可惡的是，他們認為小孩很容易受騙，因此常常把欺騙的黑手伸向小學生。我們一定要擦亮眼睛，開動腦筋，不受騙上當。
二、對癥下藥，預防受騙上當
（一）閱讀課本第23頁的兩個案例
（二）與同學討論：
小丁和小芳受騙的原因是什么？
（三）分享討論結果：
小丁受騙的原因是貪圖小便宜，想獲得本不屬于自己的財物。
小芳奶奶受騙的原因是相信封建迷信，輕易相信他人。
（四）觀看視頻“如何避免上當受騙”
二次備課：增加提問，讓學生思考除了視頻里提到的避免上當受騙的方法，你還想到哪些方法可以讓我們避免上當受騙。
三、小小考場，識別詐騙
（一）閱讀課本第24頁的“小小考場”；
（二）討論：到這些情況，你會怎么辦？
四、繪制思維導圖
今天我們一起了解了社會和網上常用的詐騙手段以及識別應對詐騙的方法，請你選擇其中一個主題繪制思維導圖，梳理今天學習到的知識。
教學反思
亮點：
這個主題的教學非常的實際意義，很多同學通過平時看書看報看新聞，已經對一些騙局有了初步的了解，所以課堂的討論氣氛非常活躍，同學們對一些常見的騙局辨識能力也非常強。但是很多同學對于一些網絡詐騙手段不是特別了解，通過這一堂課，讓孩子們對目前新型的詐騙方式和詐騙手段有了一定的了解和認識，增加了同學們的防范意識。
不足：
課堂討論的重點偏重于騙局的識別，而對于防范和應對的內容則討論不足。
改進措施：
在討論之前，教師可以把討論的要點板書在黑板上，按照要點逐條討論，從整體上把握討論的內容和節奏。
板書： 6 不受騙上當
常用詐騙手段 識別和應對詐騙的方法
陌生來電稱家人生活住院，急需匯款；
撿到錢包，陌生人參與平分；
碰到星探
陌生人稱是父母的朋友
中獎 不要輕易相信陌生人
不要貪圖小便宜
不要相信封建迷信的言論
不要與他人有金錢上的瓜葛
不要輕易暴露自己的財產狀況
主題六 植物世界
教學目標：
學習掌握播種技能；在教師的指導下，設計適宜的實驗，觀察種子的萌發過程；根據研究植物生長變化的需要，確定觀察、記錄的內容和方法；根據對種子萌發狀況的預測，確定本階段觀察的重點。
教學重點：
播種的方法
教學難點：
長時間堅持管理、觀察和記錄植物生長變化情況
教具準備：
PPT、種植的說明書等
教學過程：
第一課時
一、 把全班同學分成八個小組，選出小組長，說明本節調查課的目的，步驟，各小組自由選擇調查范圍（不可在教學區）然后匯報到老師處，每小組長把組員的名單交到老師處。強調調查范圍的要求是植物種類較多，環境有較多變化的路線。
二、 注意事項： 如安全、不傷害植物、不破壞植物的生活環境等。 應特別關注一些小植物。
三、根據內容進行調查，并及時記錄。
四、紀律要求：
（一）出入教室不可吵，不可影響其他班同學。
（二）各小組提前十分鐘回到教室，各小組要跟老師對好時間，要求本小組長組織好紀律。
五、利用下課前十分鐘幫助學生歸納總結出調查的植物，并對個別小組作出表揚。
啟發問題
（一）你們組調查了多少種植物？
（二）你們是按什么特征對它們進行分類的？分多少類？各多少種？
（三）每類選1－2種植物，說說它們的生活環境？
（四）調查中，你又想到哪些新的問題？
二次備課：提前把問題單發給學生，讓學生的歸納和討論更有針對性的條理性。
六、總結本節課全班同學的表現。（問題：）
第二課時
一、學習播種方法
（一）“一年之計在于春”，春天是播種的好季節。今天，我們來學習
種植。怎樣種植呢？
（二）引導學生交流“播種方法”。
（三）同桌間相互交流“播種方法”
（四）指一名學生說說播種的方法。
（五）播種的基本方法是選種、放土、下種、澆水。
二、關注種子變化
（一）討論：播種了以后做什么？
（二）說出自己的想法。
（三）播種了以后，我們要關注種子的變化。
（四）注意觀察透明玻璃杯中的種子生長變化情況；注意觀察花盆中的植物生長變化情況。
三、記錄生長日記
（一）任務提示：種植植物是一項長期研究的觀察活動，要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時觀察記錄植物的生長變化情況。每周要測量一次植物的植株高度、觀察葉的形狀和數量。
（二）任務引導：用你測量和觀察的數據做一張調查記錄表。可以自己設計表格。
（三）任務要求：每次的表格記錄旁附加體會筆記。
二次備課：提示學生可以用多種方式記錄，包括文字記錄、拍照、錄視頻、畫畫、設計表格等。
四、實地指導播種
（一）實地指導學生在在玻璃杯里種植。
（二）督促學生養成長時間堅持管理、觀察和記錄的好習慣。期末，對長時間堅持管理、觀察和記錄做得好的學生進行獎勵。
【作業布置】
家庭作業：在自己家的陽臺上，種植。
第三課時
一、 學生分組分享小成果：瞧瞧我的種子記錄，看看我的發芽綠豆等
二、 學生分組匯報
組長匯報各組成果。
教師引導：xx組匯報完畢了，同學們，你們還有什么想對他們組說的嗎？你們覺得他們的調查研究成功嗎？好在哪？聽說你們在進行過程中并不是一帆風順的，遇到了什么困難？通過研究，你們有怎樣的收獲？學到了什么？發現了那些問題，找到解決辦法了嗎？誰能來簡單的想老師和同學們談談你的趣事或新鮮感受。
三、總結
教學反思
亮點：
學生對自己動手的任務興趣深厚，有些同學的種植非常成功，并按照老師的引導和要求體驗了植物種植的快樂，同時觀察到了植物的生長過程，對于大自然有了更親近的情感。
不足：
有些孩子種植失敗了，導致后續的記錄和分享都受到一些影響。
改進措施：
教師應該提前作出預設，如組種植，每組種植兩到三種植物，這樣失敗的可能性會比較小，保證全員參與。
主題七 海嘉新年集市
教學目標：
1. 了解閑置物品處理方法；形成舊物利用的節約意識；
2. 了解集市的作用；
3. 能夠梳理自己的閑置物品，按照可利用的資源，對想要擺攤售賣的物品進行分類和再整理；
4. 并且能夠倡導周圍的同學和朋友一起加入新年集市公益活動中來，通過小組合作，培養表達交流、合作交流、自主探究的能力。
教學重點：
能夠梳理自己的閑置物品，按照可利用的資源，對想要擺攤售賣的物品進行分類和再整理
教學難點：
能夠倡導周圍的同學和朋友一起加入新年集市公益活動中來，通過小組合作，培養表達交流、合作交流、自主探究的能力。
教具準備：
PPT、市集活動策劃書等
教學過程：
第一課時
一、了解活動內容，初步構思
（一）明確本次活動的理念是“環保”、“自然”、“再利用”和“公益”；
（二）初步構思自己參與新年集市的方式；
（三）撰寫新年集市活動策劃書，明確參與的具體形式，要售賣物品以及售賣的方式等
二、根據初步構思的內容，建立合作小組
（一）根據興趣，自主成立合作小組；
（二）進一步完善新年售買方式，包括售賣物品、貨物來源、成本價和售出價、售賣方式等
第二課時
一、根據計劃，開始準備
（一）小組確定具體分工
（二）準備參與售買的物品
（三）制作攤位宣傳海報
（四）制價位牌、攤位布置和裝飾品
二、布置攤位
在指定區域，布置攤位，擺放物品，粘貼海報。
三、開展新年集市售賣活動
（一）開始新年集市售賣
（二）按照分工，各司其職
（三）售賣結束后，收拾攤位，清算收益
四、復盤反思
（一）以小組為單位，討論此次活動的收獲與心得
（二）在班級以小組為單位，分享此次活動的收獲與心得
（三）總結此次市集活動的不足和經驗
（四）教師總結
教學反思
亮點：
不足：
改進措施：

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