資源簡(jiǎn)介

2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期 五年級(jí)下冊(cè)
《綜合實(shí)踐》教案
課題一：難以去除的口香糖
教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長(zhǎng)生活常識(shí)。
2通過學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。
3經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
二次備課：能夠根據(jù)目的，有效率地查找自己需要的資料，了解口香糖對(duì)環(huán)境的危害，形成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?br/>教具準(zhǔn)備：
PPT、紙質(zhì)資料、圖片
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感
（一）細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。
鏡頭一 “悄悄”將口香糖吐在公交車上
鏡頭二 廣場(chǎng)的口香糖隨處可見，“城市黑斑”不少
鏡頭三 清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖
鏡頭四 校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹
鏡頭五 青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖
在這一幕幕下，我們又該去說些什么呢？
（二）讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！
2004年國(guó)慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬平方米的天安門廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬塊口香糖殘?jiān)?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)６獜氐浊謇磉@些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)希?dāng)殘?jiān)浕螅描F鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔眩缓笥娩摻z鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。
看到如此種種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？
二、交流討論，引發(fā)思考
（一）交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。
從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸猓瑢⑺裨诘乩飳?duì)土壤也有很大污染。
（二）給口香糖算筆道德帳
2002年10月，從北京天安門廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾剑u一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1.10元。拒市場(chǎng)銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬平方米的地面。
（三）展示攝錄的口香糖殘?jiān)廴镜牡孛妗＃ㄓ袑W(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面……）與美麗的建筑形成對(duì)比。
（四）討論組小結(jié)：
1口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。
2和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。
3亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。
既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢？
二次備課：此處可以采用頭腦風(fēng)暴的形式，在課堂上快速讓學(xué)生發(fā)表意見和看法，節(jié)約課堂時(shí)間，提升課堂效率。
第二課時(shí)
一、交流設(shè)想，制定方案
（一）多多進(jìn)行宣傳教育。
如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫，經(jīng)常提醒大家。例如：樹個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場(chǎng)所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我。”“你能擊中靶心么？”吸引人們投擲嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來，隨后的處理就方便了。
（二）廠家最好開發(fā)環(huán)保型口香糖。
（三）發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。
（四）登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒面子，也就不敢亂吐口香糖了。
二、行動(dòng)起來，消除口香糖污跡
（一）怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？
不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)幻慨?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖铩?br/>（二）用心體驗(yàn)。
以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來。
（三）學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。
三、課外延伸。
（一）口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。）
（二）我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
口香糖是學(xué)生的生活中非常熟悉的話題，課程從現(xiàn)實(shí)生活入手，啟發(fā)學(xué)生搜集資料，留意身邊的相關(guān)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)去關(guān)注和他們的生活密切相關(guān)的環(huán)境保護(hù)問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)本主題的時(shí)間，積極性和參與度都很高，特別是在討論相關(guān)治理方案時(shí)，思考很多，討論氣氛非常活躍。
不足：
課堂討論雖然活躍，但是不夠深入，與學(xué)生對(duì)口香糖對(duì)環(huán)境污染的現(xiàn)象理解不深刻，對(duì)危害也沒有深入的認(rèn)識(shí)。
改進(jìn)措施：
在教學(xué)中可以更多地引導(dǎo)從平常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論和分析，并且通過相關(guān)資料的呈現(xiàn)，使得學(xué)生對(duì)口香糖產(chǎn)生的環(huán)境污染問題有更深刻的理解。
課題二：白色污染
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過調(diào)查、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；
2.通過真實(shí)的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
4.使學(xué)生了解社會(huì)生活、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。
二次備課：讓學(xué)生通過上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
教具準(zhǔn)備：
網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)、PPT
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。
（一）教師利用多媒體課件向?qū)W生展示一段有關(guān)“白色污染”的視頻。
（二）教師引導(dǎo):從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？
二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。
（一）收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
1說說自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？
2調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。
3 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）
4 一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？
5 如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？
6 我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？
（二）小結(jié):看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？
（三）按主題劃分小組，以小組為單位分享資料的主要內(nèi)容和啟示。
第二課時(shí)
一、主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)
（一）引導(dǎo)問題：
同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？
（二）教師提供搜索路徑，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。
（三）學(xué)生匯報(bào)展示獲取的信息，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流
二、制作讀書卡片
（一）引導(dǎo)：
同學(xué)們，說到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。
（二）小組合作制作讀書卡片或電子作品
（三）輕音樂伴奏
三、作品的展示與評(píng)議
通過廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說說自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。
四、總結(jié)交流，反饋提高
（一）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng),說一說作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。
（二）教師小結(jié)
同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
“白色污染”一直是環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)話題，同學(xué)們對(duì)這個(gè)現(xiàn)象一點(diǎn)兒也不陌生，在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)，如前資料的搜集、課堂討論、制作關(guān)于“白色污染”的讀書卡，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步了解“白色污染”對(duì)環(huán)境危害的知識(shí)，使學(xué)生更深刻地體會(huì)到了治理“白色污染”的緊迫性。
不足：
第一課時(shí)進(jìn)行小組分享時(shí)，組內(nèi)的資料內(nèi)容不夠集中，因此分享時(shí)內(nèi)容焦點(diǎn)不夠突出，在班內(nèi)表達(dá)分享時(shí)效果不夠理想，分享的時(shí)候觀點(diǎn)也不夠突出。
改進(jìn)措施：
關(guān)于搜集資料的任務(wù)，可以在課前提前布置給學(xué)生，給學(xué)生關(guān)鍵詞和關(guān)鍵問題，并且提前劃分小組，每個(gè)小組的成員找尋同一次主題的資料，方便課堂討論中深層觀點(diǎn)的整合和生成。
課題三：遺棄的電池
教學(xué)目標(biāo)：
1經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。
2培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
怎樣落實(shí)在行動(dòng)上；對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。
教具準(zhǔn)備：
PPT、調(diào)查問題設(shè)計(jì)單
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、頭腦風(fēng)暴，熟悉課題內(nèi)容
（一）查一查：
學(xué)生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。
（二）看一看：
教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。
（三）想一想：
為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）
（四）組建：
動(dòng)手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。
二次備課：面對(duì)一個(gè)實(shí)際問題，不急于讓學(xué)生馬上去調(diào)查，而是通過組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，來為學(xué)生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺(tái)，成立“小記者”站，可使學(xué)生真正成為問題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開調(diào)查。
二、分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查　親自體驗(yàn)）
（一）活動(dòng)一：“小記者”培訓(xùn)
1此次調(diào)查的目的、問題、對(duì)象是什么？
2你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選取？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？
3請(qǐng)你參照課本附錄(1)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但設(shè)計(jì)時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)缺乏針對(duì)性、合理性的調(diào)查問卷，例如：有些項(xiàng)目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4）。
4組內(nèi)交流調(diào)查問卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一
通過“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。
（二）活動(dòng)二：“小記者”出發(fā)
1學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。
2.讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。
（三）活動(dòng)三：“小記者”回站
1分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。
2交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。
第二課時(shí)
一、科學(xué)探究（整理描述　嚴(yán)謹(jǐn)思維）
學(xué)生從調(diào)查問卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)問題，必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。
（一）思考
我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）
（二）操作
先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。
體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。
二、合作交流（分析數(shù)據(jù)　發(fā)展思維）
（一）思考
針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？
（二）交流
召開信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。
只要學(xué)生想說、敢說，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。
（三）預(yù)測(cè)
學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。
（四）措施
各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。
用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說話”的意識(shí)，提高語言表達(dá)能力及表演才能。
（五）點(diǎn)評(píng)
教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
三、自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià)　優(yōu)化思維）
（一）寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)），收錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。
（二）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）
學(xué)生通過反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
為了讓學(xué)生更了解廢舊電池的危害，我上網(wǎng)查找了很多關(guān)于廢舊電池的資料，包括圖片、文字資料、視頻等，并在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了展示，讓學(xué)生從多方面了解廢舊電池的危害，豎立環(huán)保意識(shí)。學(xué)生對(duì)課題內(nèi)容產(chǎn)生了深厚的興趣，課堂氣氛活躍。
不足：
少部分同學(xué)在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查時(shí)，因?yàn)闀r(shí)間安排不合理，且缺乏自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致社會(huì)調(diào)查未完成，并在后續(xù)的學(xué)生過程中無法融入后續(xù)的活動(dòng)，在一定程度上影響了整個(gè)課題的學(xué)習(xí)以及活動(dòng)的參予。
改進(jìn)措施：
關(guān)于課下的活動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己制訂時(shí)間計(jì)劃表，嚴(yán)格按照表格年時(shí)間點(diǎn)，有條理、有步驟地完成課下活動(dòng)，保證活動(dòng)的參與度和有效性。
課題四：電子垃圾
教學(xué)目標(biāo)：
1讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。
2通過各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。
3通過小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。
教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生分析和處理資料的能力，了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
PPT、調(diào)查表
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備任務(wù)布置
（一）事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。
（二）建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。
（三）準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過程。
（四）聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。
二、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問題。你們覺得該研究或者探討哪些問題呢？
三、定題質(zhì)疑
（一）電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來了極大的方便，那它有沒有不好的方面？（思考、討論）
（二）電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？
（三）報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？
（四）如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？
第二課時(shí)
一、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容：
（一）電子垃圾的產(chǎn)生；
（二）電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；
（三）電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來的危害；
（四）電子垃圾的綠色環(huán)保處理。
二次備課：學(xué)生就歸納總結(jié)的內(nèi)容，分組完成思維導(dǎo)圖，快速梳理課堂學(xué)習(xí)思路。
二、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究
（一）找出核心問題，定好研究目標(biāo)
a. 電子產(chǎn)品的調(diào)查 電子產(chǎn)品類型及作用
說說我們目前的電子產(chǎn)品使用情況
電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查
b. 電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查
了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)
世界電子垃圾發(fā)展歷史 、我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史
c. 電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查
報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查
電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染
d.電子垃圾的綠色環(huán)保回收處理
（二）進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料
（三）制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論
三、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)
各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
就生活中“電子產(chǎn)品”在生活中的作用以及可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)為主題，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上展開討論，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際出發(fā)，理解電子垃圾的危害性，懂得如何正解處理電子垃圾的方法，豎立環(huán)境意識(shí)。
不足：
個(gè)別小組在確定研究主題時(shí)，缺乏周密的考慮，導(dǎo)致研究進(jìn)行到一半因?yàn)橹尾牧喜蛔愣y以進(jìn)行下去。
改進(jìn)措施：
在討論時(shí)，教師巡視教室時(shí)，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)習(xí)能力不足的小組更多關(guān)注和指導(dǎo)，從一定程度上減少他們自主學(xué)習(xí)和探究的難度。
課題五：環(huán)保家電
教學(xué)目標(biāo)：
了解環(huán)保家電的分類和作用；了解使用環(huán)保家電對(duì)人類和對(duì)環(huán)境的益處。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解使用環(huán)保家電對(duì)人類和對(duì)環(huán)境的益處；使能去影響家人購(gòu)買和使用環(huán)保家電
教具準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過程：
一、了解不用洗衣粉的洗衣機(jī)
傳統(tǒng)洗衣機(jī)洗滌衣物靠的是洗衣粉中的表面活性劑降低污物界面張力與撥輪攪拌的作用，使衣物上的污垢得以去除。但是洗衣粉會(huì)污染環(huán)境，所以科學(xué)家發(fā)明了很多不用洗衣粉的洗衣機(jī)。
（一）超聲波洗衣機(jī)
通過超聲波在衣物之間，不斷產(chǎn)生微小的真空泡。真空泡在破裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沖擊波。它將衣物上的污垢從衣物上分離下來，起到去污作用。
電磁去污洗衣機(jī)
洗滌頭上裝有電磁圈。通電后，電磁圈發(fā)出微振。在快速振動(dòng)下，污垢以及附著物迅速與衣物分離。
（二）活性氧去污洗衣機(jī)
利用電解水產(chǎn)生的活性氧來分解衣物上的污垢。
（三）臭氧洗衣機(jī)
將臭氧泵放在洗衣機(jī)中。臭氧分子可以分解衣物沾染上的塵埃，和污垢中的有機(jī)分子，并將其溶入水中，從而將衣物洗凈，而且，污水經(jīng)過過濾后，還可以多次循環(huán)使用。
（四）離子洗衣機(jī)
在洗衣機(jī)內(nèi)安裝離子水發(fā)生器，把普通自來水分解為離子水。離子水的高滲透性及離子獨(dú)有的對(duì)污漬、灰塵的分解作用和吸附作用，將衣物洗凈。離子洗衣機(jī)，省電又省錢。
二、綠色家電大搜索
（一）提出問題：綠色家電有什么特點(diǎn)？絕色家電對(duì)環(huán)境有什么好處？
（二）同桌交流
（三）班級(jí)共同分享觀點(diǎn)
（四）制作思維導(dǎo)圖，說明絕色家電的分類、特點(diǎn)和好處
二次備課：交流的主題包括：綠色電器的特點(diǎn)？綠色家電相比其他普通類型的家長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)是什么？你家里有綠色家電嗎？
三、總結(jié)
教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，用自己的行動(dòng)去影響家長(zhǎng)，選用環(huán)保型家電
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
學(xué)生在了解多種不同類型的洗衣機(jī)時(shí)產(chǎn)生了深厚的興趣，討論十分熱烈。
不足：
部分同學(xué)對(duì)綠色家電缺乏了解，對(duì)綠色環(huán)保概念缺乏深入的理解。
改進(jìn)措施：
可以給學(xué)生分組后提前布置收集資料的任務(wù)，這樣課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候效率會(huì)更高，學(xué)生的討論也會(huì)更有利于學(xué)習(xí)主題的深化。
課題六：可愛的家鄉(xiāng)
教學(xué)目的：
1通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感；讓學(xué)生知道保護(hù)家鄉(xiāng)的民俗文化是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
2通過活動(dòng)，學(xué)生能隊(duì)家鄉(xiāng)的民俗文化進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察，并寫成簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。通過觀察、查閱、走訪、調(diào)查、體驗(yàn)等一系列時(shí)間活動(dòng)，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息、提煉觀點(diǎn)的能力。
3通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解家鄉(xiāng)民俗文化、民間工藝等方面的知識(shí)；激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民俗文化的探究興趣，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
（一）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源。
調(diào)查方法引導(dǎo)：到圖書館查書/上網(wǎng)查資料；把資料抄好；制成一本活動(dòng)成果錄。
（二）引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩(shī)歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代農(nóng)桑文化、軍事文化、工商文化和科技文化、飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
二次備課：在活動(dòng)開展之間，老師引導(dǎo)學(xué)生先確實(shí)查找的內(nèi)容，帶著明確的目的去查找，并對(duì)查到的資料進(jìn)行歸納的總結(jié)，形成自己的觀點(diǎn)。
二、開展考察活動(dòng)
（一）考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。
（二）考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。
（三）考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。
（四）考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。
（五）訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
三、分享考察心得
（一）學(xué)生（可分組）上臺(tái)分享
（二）臺(tái)下同學(xué)提問，交流互動(dòng)
（三）教師總結(jié)
第二課時(shí)
一、組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實(shí)踐活動(dòng)。
按照以下活動(dòng)形式給為學(xué)生分組：
（一）學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、 《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊(cè)子，提供給有關(guān)文化部門&旅游點(diǎn)。
（二）與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。
（三）為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動(dòng)。
（四）開展題為“家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新”的討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從民族傳統(tǒng)文化繼承與創(chuàng)新的角度對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)變進(jìn)行探討。
二、就“如何利用家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化為家鄉(xiāng)服務(wù)”寫一份方案。
三、按小組就選定的主題開殿實(shí)踐活動(dòng)
四、總結(jié)：按小組分享活動(dòng)心得
可在個(gè)人自我總結(jié)、小組內(nèi)總結(jié)的基礎(chǔ)上，再在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流活動(dòng)。總結(jié)形式可多樣，可是個(gè)人的日記、作文，實(shí)踐活動(dòng)中的反思與建議，也可是在班級(jí)討論中的發(fā)言和資料展示。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
在前期充實(shí)的準(zhǔn)備上，學(xué)生通過小組合作，完成關(guān)于家鄉(xiāng)介紹的任務(wù)，最后展示的方式非常豐富，有小視頻、海報(bào)、手工書等等，通過這種自主探究式的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)根本目的來查找資料，了解了自己的家鄉(xiāng)，也培養(yǎng)了對(duì)家鄉(xiāng)喜歡的情感。
不足：
個(gè)別同學(xué)因?yàn)槿狈ψ灾鲗W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力，在小組活動(dòng)中參與度和貢獻(xiàn)度不大。
改進(jìn)措施：
小組活動(dòng)應(yīng)該有更周密的計(jì)劃，或指定組長(zhǎng)，給每位組員分配具體的任務(wù)，責(zé)任到人，每個(gè)人都有自己的任務(wù)，保證活動(dòng)的參與度。
課題七：走進(jìn)燈的世界
教學(xué)目標(biāo)：
1通過探究燈的產(chǎn)生與發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣，通過自制燈具活動(dòng)，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)；
2憑借“燈”這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成積極的情感態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
3通過查找資料、參觀、展示、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、設(shè)計(jì)制作等活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力，以及提高學(xué)生交往能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解燈的產(chǎn)生與發(fā)展史和設(shè)計(jì)制作燈具
教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作燈具
教具準(zhǔn)備：
PPT
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
請(qǐng)同學(xué)們收集一些有關(guān)燈的圖片與資料。
二、導(dǎo)入階段
（一）說一說：你們誰來說說為什么要發(fā)明燈？
（二）學(xué)生自由舉手說一說，交流自己對(duì)燈產(chǎn)生的看法。
二次備課：列出討論的主要問題，如燈的作用是什么？燈有哪些類型？你的房間里有哪些燈？設(shè)定討論的時(shí)間，5分鐘，控制課堂討論的時(shí)間，提升課堂效率。
三、活動(dòng)階段
今天讓我們一起“走進(jìn)燈的世界”，通過課前的了解和收集，你們?cè)谶@一單元，最想了解哪方面的知識(shí)？或者是最想探究什么？做些什么？
（一）自學(xué)教材P37-46
（二）同桌互相討論，確定想研究探討的內(nèi)容或小課題。
（二）小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，老師匯總小課題：
燈的產(chǎn)生和發(fā)展歷史；電的發(fā)現(xiàn)與電燈的發(fā)明；燈的種類和用途；燈的發(fā)光原理；設(shè)計(jì)制作未來的燈；各種燈的用電量；家鄉(xiāng)的特色燈……
（三）修改小課題后，制定一個(gè)活動(dòng)方案：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、所需的材料、活動(dòng)過程與方法、預(yù)期研究成果和要注意的事項(xiàng)等。
第二課時(shí)
一、活動(dòng)階段（燈的發(fā)展史）
（一）師：你們誰知道人類古時(shí)候，是用什么來照明的嗎？是不是人類一產(chǎn)生就有燈？什么時(shí)候產(chǎn)生？經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的發(fā)展過程？
設(shè)計(jì)表格：“燈的歷史”調(diào)查表
燈名 使用年代 形狀 能源 用途 其它資料
（二）討論研究方法：
1回家向爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等了解有關(guān)情況。
2上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
3上圖書館查找有關(guān)資料。
4尋找老百姓家里珍藏的燈。
5上燈具店看看，拍攝有關(guān)照片、錄象等。
二、講小故事
（一）讓收集了相關(guān)資料的同學(xué)上臺(tái)來交流
（二）臺(tái)下同學(xué)提問互動(dòng)
（三）教師點(diǎn)評(píng)
三、老師小結(jié)：
在篝火、松明、動(dòng)植物油以及燃?xì)膺€是主要照明方式的19世紀(jì)初期，俄國(guó)物理學(xué)教授彼德羅夫宣布，打算“以電取光”。通過不懈努力，他雖沒有見到“持久的燈光”,但發(fā)現(xiàn)了“電弧”，標(biāo)志著人類在由電到光的轉(zhuǎn)化過程中邁出了具有決定性意義的一步。
19世紀(jì)初，英國(guó)一位化學(xué)家用2000節(jié)電池和兩根碳棒，制成世界上第一盞弧光燈。但因光線太強(qiáng)，只適合廣場(chǎng)，普通家庭無法使用。
1879年10月21日，美國(guó)“發(fā)明大王”愛迪生通過7000多次長(zhǎng)期的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的炭絲白熾燈，并持續(xù)發(fā)光45個(gè)小時(shí)。
在20世紀(jì)的第9個(gè)年頭，美國(guó)人柯里奇找到了性能極佳的燈絲材料——鎢，它比其他任何金屬元素的熔點(diǎn)都要高，且蒸發(fā)量較小。用鎢絲充當(dāng)燈絲制作白熾燈，是照明技術(shù)發(fā)展史上的一座里程牌。
1913年，蘭米爾首次往玻殼里充入氮?dú)猓@是白熾燈的又一重要革新。之后，發(fā)明家引進(jìn)了新元素——錸，它不僅熔點(diǎn)高、耐腐蝕，且機(jī)械性能好，電阻率比鎢高得多。鎢絲鍍上錸后，壽命可延長(zhǎng)5倍。與此同時(shí)，人們開始把燈絲制成螺旋形，縮小所占空間，提高發(fā)光效率。
1936年，人們制成雙螺旋燈絲，使充氣白熾燈的工作溫度提高到2500攝氏度以上，而攝影用的甚至達(dá)到3000攝氏度，這標(biāo)志著第一代白熾燈成熟了。
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
因?yàn)閭湔n前資料搜集充分，在授課時(shí)有許多有意思的知識(shí)點(diǎn)和故事很吸引學(xué)生，大部分學(xué)生在課堂上注意力集中，對(duì)于課題的內(nèi)容有很深厚的興趣。
不足：
在學(xué)習(xí)過程中，孩子們感興趣的點(diǎn)不盡一樣，有些孩子對(duì)燈的歷史發(fā)展比較感興趣，有些對(duì)現(xiàn)代的節(jié)能科技燈希望有更多了解，導(dǎo)致在小組討論的時(shí)候，很難取得一致的觀點(diǎn)。
改進(jìn)措施：
給孩子們布置了課后延伸拓展作業(yè)，可以把課堂上的學(xué)習(xí)延續(xù)到課后，根據(jù)自己感興趣的知識(shí)點(diǎn)，繼續(xù)搜集資料，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)精神。
課題八：家居新概念
教學(xué)目標(biāo)：
了解綠色家居的特點(diǎn)；了解綠色家居環(huán)境對(duì)人類的身體健康有益的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解知道家居綠色的重要性。
教具準(zhǔn)備：
PPT、綠色家具介紹視頻
教學(xué)過程：
一、問題導(dǎo)入新課
討論：你了解科技環(huán)保節(jié)能空調(diào)對(duì)人們的好處嗎？
二、同桌討論：這種空調(diào)與傳統(tǒng)空調(diào)有什么不同？有什么優(yōu)勢(shì)？
傳統(tǒng)空調(diào)通過制冷劑（即雪種）制冷，要用空氣壓縮機(jī)不斷壓縮制冷劑。環(huán)保空調(diào)通過水蒸發(fā)制冷，不用制冷劑，沒有壓縮機(jī)。環(huán)保空調(diào)最大優(yōu)勢(shì)是省電，用電量是傳統(tǒng)空調(diào)的1/5到1/8。另外，環(huán)保空調(diào)冷風(fēng)量更大，送進(jìn)來的新鮮冷風(fēng)可以將室內(nèi)悶熱、有異味、有粉塵的氣體排出室外；環(huán)保空調(diào)可以打開門窗使用，所以環(huán)保空調(diào)更適合開敞的環(huán)境使用。
二次備課：整理環(huán)保節(jié)能空調(diào)與傳統(tǒng)空調(diào)的資料，打印出來，讓學(xué)生在討論前先閱讀，了解相關(guān)內(nèi)容。
三、與風(fēng)扇相比，這種空調(diào)的好處在那里？
環(huán)保空調(diào)可以降低室內(nèi)的溫度，有換氣作用，可以將室內(nèi)悶熱、有異味的氣體排出室外，取而代之的是經(jīng)過過濾的新鮮冷空氣；而風(fēng)扇只是加快室內(nèi)空氣流動(dòng)，沒辦法降溫，也沒有換氣作用。
四、這種空調(diào)適用范圍如何？
環(huán)保空調(diào)適用范圍非常廣泛，如：紡織、注塑、皮革、鞋業(yè)、制衣、印刷、五金、食品、印染、包裝、電子、陶瓷、電鍍、精細(xì)化工、機(jī)械等行業(yè)；另外，商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校、網(wǎng)吧、舞廳、酒店、大排檔等開敞式環(huán)境都適合安裝。
五、分組交流，討論：綠色家居的特點(diǎn)是什么？
（一）分組討論
（二）以小組為單位分享討論結(jié)果
（三）全班互動(dòng)交流
（四）教師點(diǎn)評(píng)
六、課后延伸作業(yè)
了解知道奧運(yùn)村新型住宅小區(qū)里有哪些綠色環(huán)保家居
教學(xué)反思
亮點(diǎn)：
在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，我們應(yīng)該多思考：學(xué)生已經(jīng)有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)習(xí)實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案，學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況等。還需要預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的問題和爭(zhēng)執(zhí)。
不足：
課題與孩子們平時(shí)關(guān)心的話題有一些差距，有些孩子甚至從來沒有關(guān)注過這一類問題，導(dǎo)致在授課時(shí)，該部分同學(xué)對(duì)于課題內(nèi)容非常陌生，不能很快地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
改進(jìn)措施：
對(duì)于學(xué)生不熟悉的學(xué)習(xí)課題，可以提前發(fā)放預(yù)習(xí)資料，或者布置搜集資料的任務(wù)，讓同學(xué)們可以提前熟悉要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，提升課堂學(xué)習(xí)的融入度和學(xué)習(xí)的效果。

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