資源簡介

1.2.3 往來在區(qū)域之間
一、單選題
1．衢州的杜鵑同學(xué)大學(xué)畢業(yè)以后到西藏支教，這屬于區(qū)域之間的（　　）
A．經(jīng)濟交流 B．信息交流 C．文化交流 D．人才交流
2．下列不同地區(qū)之間的聯(lián)系中，屬于文化交流的是（　　）
A．浙江的楊梅銷往上海
B．浙江省派逍優(yōu)秀教師支援新疆的教育
C．江西的大學(xué)生在網(wǎng)上查詢浙江人才市場的信息
D．中央芭蕾舞團赴臺灣交流演出
3．自2018年8月至今，稠州中學(xué)教育集團先后有3名老師到新疆阿克蘇地區(qū)進行支教活動，以幫助當?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展。這種支教活動屬于：（　　）
A．技術(shù)的交流 B．資金的交流 C．人才的交流 D．信息的交流
4．青藏鐵路通車以后，不少武漢人坐火車到拉薩開辦小商品市場。這反映了不同區(qū)域之間的(　　)
A．文化聯(lián)系 B．技術(shù)聯(lián)系 C．人才聯(lián)系 D．經(jīng)濟聯(lián)系
5．下列描述能體現(xiàn)鄉(xiāng)村聚落特點的是(　　)
①空氣清新，自然風(fēng)光優(yōu)美 ②交通網(wǎng)絡(luò)四通八達，出行方式多樣化
③工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)繁榮 ④水網(wǎng)密布，出產(chǎn)豐富的水產(chǎn)品
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．下列不同地域之間的聯(lián)系中，屬于文化聯(lián)系的是（　　）
①浙江的教師送教到四川
②衢州的小提琴手到香港演出
③衢州的柑橘銷往韓國
④中醫(yī)專家、周易學(xué)者到新加坡講學(xué)
⑤新疆人到浙江賣新疆產(chǎn)的葡萄干
A．①④⑤ B．①②③ C．②③④ D．①②④
7．早晨起來，當你面對太陽，感覺到微風(fēng)從右手邊吹過來，這時候的風(fēng)向應(yīng)該是：（　　）
A．偏東風(fēng) B．偏南風(fēng) C．偏西風(fēng) D．偏北風(fēng)
8．如果想知道“嫦娥”五號的發(fā)射地點文昌的位置，應(yīng)該查閱的地圖是（　　）
A．中國地形圖 B．中國政區(qū)圖 C．世界地形圖 D．世界政區(qū)圖
9．下列不同地域之間的聯(lián)系中，屬于文化聯(lián)系的是（　　）
①浙江的教師到新疆支教 ②舟山的小提琴手到香港演出
③舟山的海鮮銷往韓國 ④中醫(yī)專家周易學(xué)者到新加坡講學(xué)
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
10．下列人類活動有利于保護景區(qū)的是（　　）
A．在白水帶龍光塔上刻寫“某某于某時到此一游”
B．圭峰山風(fēng)景區(qū)提倡登山游客自撿垃圾
C．大雁山修建高大的現(xiàn)代建筑物
D．商販在叱石風(fēng)景區(qū)設(shè)置飲食、燒烤攤點
11．“農(nóng)村需要從城市購進家用電器等商品：城市需要從農(nóng)村調(diào)入大量糧食、蔬菜等農(nóng)副產(chǎn)品。”這種區(qū)域間的聯(lián)系是（　　）
A．經(jīng)濟聯(lián)系 B．文化聯(lián)系 C．信息聯(lián)系 D．技術(shù)聯(lián)系
12．下列不同地域之間的聯(lián)系中，屬于文化聯(lián)系的是（　　）
A．浙江余姚的楊梅銷往上海
B．浙江溫州的居民到四川投資設(shè)廠
C．北京某大學(xué)的學(xué)生在網(wǎng)上查詢有關(guān)杭州人才市場的信息
D．內(nèi)她的青少年代表到香港進行文藝演出
13．下列不同地域之間的聯(lián)系，屬于信息交流的是（　　）
A．茶山的楊梅銷往臺州各市區(qū)
B．浙江臺州的商人到江西投資設(shè)廠
C．中學(xué)生在網(wǎng)上查詢廈門旅游信息
D．臺州市科協(xié)到天元社區(qū)開展科普下鄉(xiāng)活動
二、填空題
14．下列事例分別體現(xiàn)了區(qū)域聯(lián)系的哪方面的內(nèi)容？
（1） 家電下鄉(xiāng)：　 　；
（2） 通過網(wǎng)絡(luò)查詢外地信息：　 　；
（3） 浙江的教師到新疆去支教：　 　；
（4） 家住杭州的小王赴北京求學(xué)：　 　；
（5） 浙江人老李去上海做生意：　 　。
三、材料分析題
15．閱讀材料，回答問題。
材料一：我的家在張村，那里山清水秀，民風(fēng)淳樸，物產(chǎn)豐富。村子里，誰家來了遠方的客人，大家都會帶上自家的美食前來看望。鄰里之間如同兄弟姐妹，走動得很勤。茶葉和山核桃是我們的特產(chǎn)。鄉(xiāng)親們最忙、最開心的時候就是茶葉和山核桃豐收的季節(jié)。由于質(zhì)量好，它們大都銷往大城市，深受城市居民的歡迎！
材料二：上海市的南京路號稱“中華商業(yè)第一街”。在這里，人們可以采購到全國各地的特產(chǎn)。大街上每天人來人往，川流不息。
（1）材料一和材料二從特色上來說分別反映了什么類型的社區(qū)(聚落)
（2）你認為張村與南京路可以進行優(yōu)勢互補嗎？請結(jié)合材料和所學(xué)知識進行分析說明。
四、綜合題
16．讀圖回答下列問題。
（1）如圖a、b、c、d四個聚落中，最有可能優(yōu)先發(fā)展成為城市的是　 　．
（2）有利于聚落形成和發(fā)展的主要條件有：　 　充足，　 　豐富，　 　便利，　 　肥沃，　 　平坦，　 　宜人．
（3）聚落的形態(tài)也各不相同，在平原地區(qū)聚集呈　 　狀，沿著　 　、　 　、　 　等呈　 　狀．
答案解析部分
1．【答案】D
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，“ 衢州的杜鵑同學(xué)大學(xué)畢業(yè)以后到西藏支教， ”屬于人才交流。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
2．【答案】D
【解析】【分析】本題考查對區(qū)域交流的內(nèi)容的理解。浙江的楊梅銷往上海屬于物產(chǎn)交流，優(yōu)秀教師援疆屬于人才交流，網(wǎng)絡(luò)查詢屬于信息交流，芭蕾舞團赴臺灣演出屬于文化交流。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
3．【答案】C
【解析】【分析】根據(jù)題意， 自2018年8月至今，稠州中學(xué)教育集團先后有3名老師到新疆阿克蘇地區(qū)進行支教活動，以幫助當?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展。這種支教活動屬于人才的交流。ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
4．【答案】D
【解析】【分析】根據(jù)題意， 青藏鐵路通車以后，不少武漢人坐火車到拉薩開辦小商品市場。這反映了不同區(qū)域之間的經(jīng)濟聯(lián)系。 ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
5．【答案】B
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，鄉(xiāng)村聚落一般受污染較小，空氣清新，自然風(fēng)光優(yōu)美；在一些水鄉(xiāng)聚落，水網(wǎng)密布，出產(chǎn)豐富的水產(chǎn)品；而城市聚落工業(yè)，商業(yè)和服務(wù)業(yè)繁榮，交通網(wǎng)絡(luò)四通八達，出行方式多樣化；ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】城市聚落和鄉(xiāng)村聚落景觀的主要差異表現(xiàn)在以下三方面： ①自然景觀：鄉(xiāng)村聚落，農(nóng)田遍地，空氣清新，環(huán)境優(yōu)美；城市聚落高樓林立，環(huán)境污染較重。②人口：鄉(xiāng)村聚落人口少，分布稀疏，主要從事農(nóng)業(yè)活動；城市聚落人口多，分布密集，主要從事工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)。③公共設(shè)施：鄉(xiāng)村聚落交通不便，類型單一，數(shù)量少；城市聚落交通便利，類型齊全，數(shù)量多。
6．【答案】D
【解析】【分析】①“ 浙江的教師送教到四川 ”屬于文化交流；②“ 衢州的小提琴手到香港演出 ”屬于文化交流；③“ 衢州的柑橘銷往韓國 ”屬于物產(chǎn)交流；④“ 中醫(yī)專家、周易學(xué)者到新加坡講學(xué) ”屬于文化交流；⑤“ 新疆人到浙江賣新疆產(chǎn)的葡萄干 ”屬于物產(chǎn)交流。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
7．【答案】B
【解析】【分析】早晨太陽從東邊升起，當面對太陽時，我們的正面是東，風(fēng)從右手邊吹過來，這時候的風(fēng)向是偏南風(fēng)。
故答案為：B。
【點評】風(fēng)向，是指風(fēng)吹來的方向，根據(jù)風(fēng)吹來的方向結(jié)合地圖方向即可作答。
8．【答案】B
【解析】【分析】根據(jù)題意， 如果想知道“嫦娥”五號的發(fā)射地點文昌的位置，應(yīng)該查閱的地圖是中國政區(qū)圖。 ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】在龐大的地圖家族中，有自然地圖和社會經(jīng)濟地圖。自然地圖包括地形圖、氣候圖、水文圖、植被圖等，社會經(jīng)濟地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等。
9．【答案】C
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知， ②舟山的小提琴手到香港演出 ，④中醫(yī)專家周易學(xué)者到新加坡講學(xué) 屬于文化聯(lián)系。 ①浙江的教師到新疆支教 ，屬于人才交流。 ③舟山的海鮮銷往韓國 ，屬于物產(chǎn)交流。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
10．【答案】B
【解析】【分析】本題考查的是自然文化遺產(chǎn)保護的有關(guān)知識。根據(jù)所學(xué)知識可知，文化遺產(chǎn)，保持民族文化的傳承，是連接民族情感紐帶，切實保護遺產(chǎn)的真實性和完整性；促進遺產(chǎn)保護立法嚴格遵守遺產(chǎn)保護法相關(guān)規(guī)定；不亂丟垃圾、破壞文物，積極保護文化遺產(chǎn)，制止他人破壞遺產(chǎn)的行為；提高保護文化遺產(chǎn)的意識．加強宣傳，提高身邊人保護遺產(chǎn)的意識，選項A、C、D都不利于文化遺產(chǎn)的保護。故選B。
【點評】本題難度適中，主要考查學(xué)生對自然文化遺產(chǎn)保護的判別。
11．【答案】A
【解析】【分析】區(qū)域間的聯(lián)系包括經(jīng)濟、文化、信息、技術(shù)等方面的聯(lián)系。“農(nóng)村需要從城市購進家用電器等商品：城市需要從農(nóng)村調(diào)入大量糧食、蔬菜等農(nóng)副產(chǎn)品。”這種區(qū)域間的聯(lián)系是屬于經(jīng)濟聯(lián)系。
故答案為：A。
【點評】本題主要考查學(xué)生對區(qū)域間的聯(lián)系了解和掌握．試題難度不大，解題的關(guān)鍵是對課本基本知識的把握，屬于基礎(chǔ)題目。
12．【答案】D
【解析】【分析】此題考查不同區(qū)域之間的聯(lián)系的相關(guān)知識。A反映的是物產(chǎn)聯(lián)系，不符合題意；B反映的是經(jīng)濟聯(lián)系，不符合題意；C反映的是信息聯(lián)系，不符合題意。故答案是D。
【點評】知道不同區(qū)域之間的聯(lián)系的相關(guān)知識。
13．【答案】C
【解析】【分析】茶山的楊梅銷往臺州各市區(qū)屬于物產(chǎn)交流；浙江臺州的商人到江西投資設(shè)廠屬于經(jīng)濟交流； 中學(xué)生在網(wǎng)上查詢廈門旅游信息屬于信息交流； 臺州市科協(xié)到天元社區(qū)開展科普下鄉(xiāng)活動 屬于文化交流； ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
14．【答案】（1）物產(chǎn)交流
（2）信息交流
（3）人才交流
（4）文化交流
（5）經(jīng)濟交流
【解析】【分析】(1)、家電下鄉(xiāng)屬于物產(chǎn)交流。
(2)、 通過網(wǎng)絡(luò)查詢外地信息屬于信息交流。
(3)、 浙江的教師到新疆去支教屬于人才交流。
(4)、 家住杭州的小王赴北京求學(xué)屬于文化交流。
(5)、 浙江人老李去上海做生意屬于經(jīng)濟交流。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
15．【答案】（1）農(nóng)村社區(qū)(鄉(xiāng)村聚落)；材料二：城市社區(qū)(城市聚落)。
（2）可以。由于各地區(qū)的自然條件不同，物產(chǎn)也有所不同。為了滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，各區(qū)域之間就會發(fā)生聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。張村有豐富優(yōu)質(zhì)的土特產(chǎn)，上海南京路有廣闊的市場，雙方可以優(yōu)勢互補，促進兩個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。
【解析】【分析】(1)、材料一從特色上來說反映了農(nóng)村社區(qū)(鄉(xiāng)村聚落)；材料二反映了城市社區(qū)(城市聚落)。
(2)、張村與南京路可以進行優(yōu)勢互補。理由是由于各地區(qū)的自然條件不同，物產(chǎn)也有所不同。為了滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，各區(qū)域之間就會發(fā)生聯(lián)系，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。張村有豐富優(yōu)質(zhì)的土特產(chǎn)，上海南京路有廣闊的市場，雙方可以優(yōu)勢互補，促進兩個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展。
【點評】區(qū)域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產(chǎn)也不同；滿足人們物質(zhì)生活多樣化的需求，實現(xiàn)優(yōu)勢互補；社會經(jīng)濟發(fā)展狀況的差異。區(qū)域之間交流的形式：物產(chǎn)、信息、物資、人員、技術(shù)、資金等。
16．【答案】（1）d
（2）水源；資源；交通；土壤；地形；氣候
（3）團；公路；河流；沿海；帶
【解析】【分析】（1）如圖a、b、c、d四個聚落中，最有可能優(yōu)先發(fā)展成為城市的是d．（2）有利于聚落形成和發(fā)展的主要條件有：水源充足，資源豐富，交通便利，土壤肥沃，地形平坦，氣候宜人．（3）聚落的形態(tài)也各不相同，在平原地區(qū)聚集呈團狀，沿著公路、河流、沿海等呈帶狀．
故答案為：（1）d；（2）水源；資源；交通；土壤；地形；氣候；（3）團；公路；河流；沿海；帶．
【點評】聚落的形成深受自然環(huán)境和社會經(jīng)濟等因素的影響．聚落的分布大多依山傍水，沿河流、公路分布．聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)．地形崎嶇，交通不便，不利于聚落的形成和發(fā)展．

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