資源簡介

安徽省通用技術優質課比賽
教學設計
課題：6.2 材料的性能與規劃
6.2 材料的性能與規劃
【課標內容要求】
比較常見材料的特性、應用環境和基本加工工藝，掌握一些常用材料的連接
方法，并能根據設計方案和產品用途選擇和規劃材料。
根據以上課程標準的要求，本節主要了解材料在產品設計中的重要性，引導學生認識常見材料的特性，并引導學生在“孔明鎖”項目中選擇和規劃材料。
【學科核心素養】
根據課程標準內容，本節承載的學科核心素養主要是“素養 5 物化能力”，應達到“水平 1——能根據設計要求選擇合適的材料，了解常用材料的屬性”和
“水平 2——能根據設計要求進行簡單的技術試驗，對材料進行性能測試，根據
材料性能列出用料表；在實施設計方案過程中，能從環境、經濟、社會、質量、美學等方面考慮材料的使用”。
同時“材料的規劃”這部分內容，也承載著“素養 2 工程思維”的學科核心素養。
【學情分析】
學生能夠準確區分木材、金屬、塑料等常見材料，但對同類型不同材料的性能了解不足。
學生的學習積極性很高，有較強的探究精神；但是在設計方案物化的過程中，對材料的選擇和規劃上，缺乏工程性思維。
【教材分析處理】
本節課以“10 種改變世界的材料”這個內容為切入點，激發學生的學習興
趣和熱情，設計了“探究材料的性能與應用”和“選擇和規劃材料”兩個任務， 引導學生學習、了解材料在產品設計中的重要性、不同材料的特性以及如何選擇和規劃材料。
以“孔明鎖”項目為載體，緊扣“情境—問題—任務”的思路，引導學生在“做中學”和“學中做”中習得技能、獲得素養。
【教學目標】
通過案例分析和技術實踐活動，比較常見材料材料的應用環境及特性，能根據設計方案和產品用途選擇合適的材料，并對材料進行合理的規劃。
針對“孔明鎖”項目，讓學生學會選擇合適的材料，并根據不同材料，進行合理規劃。
【教學重點和難點】
重點：1.了解和認識常見的材料；比較常見材料的性能及應用環境。
2.能根據孔明鎖的設計方案，根據所提供的不同材料進行合理的規
劃。
難點：對材料性能的理解和材料在實際運用中的妥當把握。
【課時安排】
1 課時
【教學準備】
工具和設備：各種材質的木板（實木板、密度板、椴木層板、輕木板）、鋸子、鉛筆、尺子等畫線工具。
知識方面：教師需要具備一定的材料學的基礎知識，熟悉各種木材、金屬材料、塑料等常用材料的性能和應用環境。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
知識引入 展示《迷人的材料》書中 10 種改變世界的神奇材料： 1. 不屈不撓的鋼 看圖思考和感受 激發學生對材料深入了解的興趣，感受身邊的材料。
值得信賴的紙 作為基礎的混凝土 美味的巧克力 不可思議的發泡材料 充滿創造力的塑料 透明的玻璃 堅不可摧的碳材料 精致的瓷器 長生不死的植入物 圖片展示，材料構筑了我們的世界。
任務一：探究常見材料的性能及應用 1.圖片展示日常生活中的物品。 提問：它們都用了哪些材料？這些材料有什么性能特點呢？ 思考、討論，并在思維導圖上記錄材料性能的討 論 結果。 學生對常見材料的性能有一定的了解，用思維導圖記錄的方式，有助于學生快速建立知識框架。
問題討論 （常見材料 的 性 能） 2. 分發思維導圖，引導學生討論并填寫。
3. 小結整理：常見材料的性能
項目實踐 （孔明鎖項目選材 任務二：孔明鎖項目的材料選擇與規劃 學生比較各種木板 的特點， 真實情境，大項目連貫性教學。 延續“孔明鎖項
與規劃） 1.走進情境：為了豐富通用活動室的技 并說一說 為何選擇 目”，引導學生 從“挑選材料”
術文化氛圍，我們打算自己制作一些三棒孔明鎖，前面大家已經繪制了孔明鎖 實木材料制作孔明 →“規劃材料”，真正做到做中
的技術圖樣，接下來我們要為制作孔明 鎖。 學、學中做的項
鎖選擇和規劃材料。 目教學。
提出問題：手工制作孔明鎖，選擇什么
材料好呢？
2.分發不同木材（實木板、密度板、膠
合板、木工板、輕木板），讓學生摸一摸、
看一看，哪一種木材更合適制作孔明
鎖？
3.各小組選擇一個實木材料盲盒，為孔 學生對材料進行規
明鎖進行規劃配料。 劃配料，
并小組分
享。
4.邀請學生分享他們的材料規劃，并提
煉總結木料規劃的注意事項。
總結提升： 小結 小結提升，讓學
材料知識要靠平時積累； 思考 生明白知識的
要能根據自己的項目設計去選擇恰當 學習是為了解
課堂小結 的材料，并進行合理規劃（培養解決實 際問題的能力）； 決實際問題。并 且選材規劃更
有時，我們也會根據材料去創作設計。 訓練了工程思
維。
【教學反思】
了解材料是為了能夠更好的為項目進行材料的規劃與選擇，不可本末倒置。
在教學中應注意理論與實踐的有機結合：一方面理論知識可以指導實踐；
另一方面理論也可以在實踐中得到驗證和提煉。
注意對學生思維表現中的合理性、靈活性、嚴謹性和開拓性等亮點予以肯定和鼓勵。
附頁：常見材料的基本性能思維導圖（學生課堂活動記錄單）

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