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《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》說(shuō)課稿
各位評(píng)委老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是《設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)板書(shū)、教學(xué)反思七個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、說(shuō)教材
本節(jié)選自《通用技術(shù)》2019 蘇教版第四章第一節(jié)的內(nèi)容，在前面的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生已經(jīng)了解了技術(shù)與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。設(shè)計(jì)是技術(shù)的重要組成部分之一，而且
《技術(shù)與設(shè)計(jì) 1》大部分都是圍繞著設(shè)計(jì)這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的。人機(jī)關(guān)系是設(shè)計(jì)的根本，只有合理的人機(jī)關(guān)系才能讓設(shè)計(jì)、乃至技術(shù)更好的為人服務(wù)，滿足人的需求。
本節(jié)課可使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生根本的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立一種“以人為本”的設(shè)計(jì)理念， 使學(xué)生能夠在這種關(guān)系中認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是如何具體地滿足人的需求的，為以后的有關(guān)設(shè)計(jì)的內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。
技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：技術(shù)課是以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)的。讓學(xué)生在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，這是通用技術(shù)的特點(diǎn)之一，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與，但同時(shí)又注重到學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
學(xué)科核心素養(yǎng):面對(duì)較為復(fù)雜的技術(shù)情境，能運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)理論，發(fā)現(xiàn)用戶的多方面需要及關(guān)聯(lián)性。
本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)定位如下：
理解人機(jī)關(guān)系的含義。
熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
了解在設(shè)計(jì)中如何合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。重難點(diǎn)
理解人機(jī)關(guān)系的含義；明確人機(jī)關(guān)系要達(dá)到的目標(biāo)。
使學(xué)生樹(shù)立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
二、說(shuō)學(xué)情
現(xiàn)今高中學(xué)生已有一些生活經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)書(shū)本的知識(shí)有可能理解得不深刻，因此，教師應(yīng)該有針對(duì)性地設(shè)置情境、列舉學(xué)生身邊熟悉的具體實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系的角度對(duì)日常生活中的實(shí)例進(jìn)行思考和剖析，幫助學(xué)生理解人機(jī)關(guān)系的含義及其在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
三、說(shuō)教法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到“教”與“學(xué)”的和諧統(tǒng)
一。 最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體” 的教學(xué)原則。為了達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率。我制定以下教學(xué)方法。
通過(guò)教師引導(dǎo)、實(shí)例探究理解人機(jī)關(guān)系的含義。
通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，歸納人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟“以人為本”的設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思想，并引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系還要考慮的因素，為下一個(gè)課時(shí)作鋪墊。
四、說(shuō)學(xué)法
學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地形成認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)法制定上貫徹指導(dǎo)思想:把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生” ，通過(guò)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究學(xué)習(xí)、在老師的幫助下逐步樹(shù)立“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐親身體會(huì)這種觀念，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（一） 新課引入
以一段手機(jī)廣告的視頻引入，1989 年的手機(jī)和現(xiàn)在的智能手機(jī)對(duì)比，讓學(xué)生思考，生活中哪種手機(jī)用起來(lái)更方便？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：視頻能產(chǎn)生視覺(jué)上的沖擊，智能手機(jī)學(xué)生也非常熟悉，可以引起學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，自主構(gòu)建以人為本的設(shè)計(jì)理念。
（二）問(wèn)題探究
由設(shè)計(jì)要以人為本的基本理念，引出人機(jī)關(guān)系的重要性。從而進(jìn)入人機(jī)關(guān)系的學(xué)習(xí)。首先，讓學(xué)生了解人機(jī)關(guān)系的含義：生活中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與身邊物
品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互的關(guān)系，這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。
人機(jī)關(guān)系中人指物品的使用者，機(jī)指物品。使學(xué)生對(duì)人機(jī)關(guān)系的相關(guān)知識(shí)形成一個(gè)相對(duì)具體的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察一下教室里有哪些物品？并說(shuō)出自己和這些物品之間構(gòu)成哪些人機(jī)關(guān)系？通過(guò)身邊物品的分析更深刻的體會(huì)人機(jī)關(guān)系。
以人坐在椅子上與椅子的各個(gè)部位構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系進(jìn)行分析，引出人機(jī)關(guān)系中的復(fù)雜關(guān)系。再通過(guò)學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)兩把不同的椅子坐著的感覺(jué)不用，引出人機(jī)關(guān)系中舒適的目標(biāo)讓學(xué)生感受到設(shè)計(jì)不是任意的，是有目標(biāo)的。
（三）自主探究
學(xué)生看學(xué)案中的幾幅圖片，討論圖片里的物品，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系中的什么目標(biāo)。教師引導(dǎo)，學(xué)生自己得出結(jié)論，讓學(xué)生帶著任務(wù)自主學(xué)習(xí)，獲得新知。還準(zhǔn)備了一段視頻，《未來(lái)的新能源汽車(chē)》，讓學(xué)生討論汽車(chē)的哪些設(shè)計(jì)體現(xiàn)了哪些目標(biāo)，除了我們前面說(shuō)的目標(biāo)還有沒(méi)有其他目標(biāo)，視頻可以讓學(xué)生有更直觀的體會(huì)，讓學(xué)生了解到設(shè)計(jì)的不同目標(biāo)，不僅僅局限于課本上的四個(gè)目標(biāo)，還可以根據(jù)實(shí)際需要列出更多目標(biāo)，同時(shí)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要根據(jù)需要對(duì)于不同的目標(biāo)有所選擇有所取舍。通過(guò)對(duì)視頻中汽車(chē)的分析，學(xué)生深入體會(huì)具體案例中存在的人機(jī)關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析具體實(shí)例中的人機(jī)關(guān)系。
（四）實(shí)踐操作
讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)臺(tái)燈，分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，每個(gè)小組內(nèi)討論，定出設(shè)計(jì)方案， 繪制出草圖并說(shuō)出你們小組考慮了哪些方面。通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)在實(shí)際產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，處處需要考慮到使用者，體現(xiàn)“以人為本，為人服務(wù)”的理念。
（五）課堂總結(jié)
人機(jī)關(guān)系的含義和需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)是一種技術(shù)，也是一種藝術(shù)， 是對(duì)人的一種尊重！
六、說(shuō)教學(xué)板書(shū)
首先是本課的大標(biāo)題，4.1 設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，然后第一點(diǎn)是什么是人機(jī)關(guān)系，讓學(xué)生通過(guò)身邊熟悉案例，理解人機(jī)關(guān)系的含義，第二點(diǎn)是設(shè)計(jì)中需要滿足的人機(jī)關(guān)系，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，最后的通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)， 加深理解設(shè)計(jì)是以人為本的理念。
七、說(shuō)教學(xué)反思
新課程改革改變了原來(lái)的講授式、注入式等傳統(tǒng)教學(xué)，教師角色由原來(lái)的講
述者變?yōu)閹椭摺⒁龑?dǎo)者、促進(jìn)者，注重學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生探究、質(zhì)疑，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。人機(jī)關(guān)系作為高中學(xué)生技術(shù)設(shè)計(jì)的入門(mén)，要求學(xué)生能夠從人機(jī)關(guān)系的角度了解這是設(shè)計(jì)的一種理念，知道人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，在設(shè)計(jì)中合理運(yùn)用人機(jī)關(guān)系。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出高中通用技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)中的工程思維和圖樣表達(dá)這兩個(gè)核心素養(yǎng)，通過(guò)人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到設(shè)計(jì)中以人為本的設(shè)計(jì)理念。
以上就是本節(jié)課的說(shuō)課內(nèi)容，感謝各位的聆聽(tīng)！

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