資源簡介

葉子片片教學設計
課型類別：蘇少版第2冊 13課 葉子片片
課型：造型表現
教材分析：
本課以自然界的葉為載體，通過課前的學習任務單讓學生自主學習，初步感知葉子的美，課上讓學生進一步對葉形、葉脈和顏色進行對比和深入地觀察、認識理解大自然的葉子各有各的美，讓學生逐漸具備一雙善于發現美的眼睛和一顆善于體驗美的心靈。把畫葉子作為教學重點，認識葉脈作為本節課的教學難點，通過不同的繪畫工具、方法讓學生了解不同美術表現技法，分組學習，讓學生有充分的自由選擇和自由表達的權利，感受葉子的美，表現葉子的美。所有的美來源于生活，美化于生活。注重把“美”貫穿整節課。通過對葉子美的觀察、發現，從而發展到對美的表現和創造。
學生分析：
一年級的學生（剛入學三個多月）已有一定的美術知識、美術技能，但不一定都能熟練掌握。對身邊的事物保持著強烈的好奇感和接觸欲望。所以課前設計“我像小螞蟻一樣觀察”的學習任務單，讓學生撿葉子、摸葉子、聞葉子、看葉子等了解葉子的形狀、顏色、紋路等的不同。葉子這一題材形象簡單又富于變化；對于一年級學生來說表現葉子并不難，難的是深入細致的觀察，能否表現出葉脈的肌理和顏色的微妙變化。在本課通過動畫片《蟲蟲特工隊》中螞蟻菲力的形象貫穿整節課，即生動又貼合低年級學生的心理特點，充分調動學生的學習熱情。同時尊重學生的差異和喜好，可以選擇不同的繪畫方法分組完成對葉子“美”的表現。
設計理念：
注重對學生觀察探究能力的培養，把課內、課外知識相結合，充分調動學生學習的積極和主觀能動性。
注重學生的全員參與，把課堂還給學生，真正地把學生當成課堂的主人，充分給學生想、說、畫、評的空間。
注重把“美”貫穿整節課，對美的觀察體驗，對美的表現創造。板書設計和范畫力求做到“美”的體現與展示。
注重學科整合。不僅關注美術學科本科知識還融入自然學科植物的相關知識。注重課堂語言的文學性及美感。抒情音樂的氣氛營造，打造滲透文化的美術課堂。
教學目標
認知目標：通過觀察各式各樣的樹葉，讓學生感受葉子的外形、色彩、葉脈的美感，認識不同葉子的特點。
情感目標：培養學生細心觀察，用心發現的良好品質，感受葉子的美，使他們親近大自然，感受自然美，豐富他們的精神世界。
技能目標：通過探究、發現、學習用不同的繪畫的方法或線描或油畫棒畫、或拓印表現出葉形、葉脈和顏色的特點，自由表達葉子的美，體驗藝術表現的樂趣。
知識要點
不同葉片的不同特征。
葉子的組成，葉形各不相同，葉脈的組成、葉脈的不同類型，葉子顏色的微妙變化。
感受不同繪畫工具的不同表現效果。
本節課進行分組學習，自由選擇運用水粉拓印、水彩筆、油畫棒、記號筆等各種工具進行繪畫，感受不同的表現效果。
構圖知識及色彩搭配、點、線、面的結合
葉子一定要畫得大而飽滿，葉子色彩的微妙變化，如何搭配色彩使之產生對比和諧的美感，葉脈處理時點線的穿插形成節奏感。
教學重點：
引導學生深入觀察，發現葉子外形、葉脈、色彩的特點，用繪畫的方式留下葉子美麗的身影。
教學難點：
能否生動地表現葉子的外形特點，細致地畫出葉脈紋理以及表現色彩時能否有微妙的變化。
教學方式：
結合PPT課件、葉子實物、范例圖片進行直觀的可視教學。
教學場所：
有多媒體教學設備的多功能教室。
教具選擇：
繪畫步驟圖例二張、現場范例一張、PPT課件、葉子實物、葉子在生活中的應用實物圍巾、胸針等。
學具準備：
葉子實物、記號筆、水彩筆、水粉顏料、油畫棒、砂皮紙、海綿棒等美術工具。
教學過程：
交流視頻，欣賞葉子的標本
課前與學生交流桌上玻璃框內的葉子，初步感知葉子，并與學生交流課前觀看的動畫片《蟲蟲特工隊》，分享里面機智勇敢的小螞蟻與小伙伴的故事，以及與樹葉之間的故事。
【設計意圖】：交流動畫片，融洽師生情感，輕松課堂氣氛，更加輕松愉快地進入課堂學習活動。裝在透明玻璃相框里的葉子，讓學生感受到自然中的一片葉子能成為美麗的藝術品，裝點生活，發現自然中的美，也成為欣賞觀賞的對象。
2.創設情境，了解葉子的作用
師：課前，我們一起欣賞了一部動畫片《蟲蟲特工隊》，來看一分鐘小視頻來回顧一下，今天螞蟻菲力也來到了我們美麗的校園，發現了它，是什么？
生：一片葉子。
【設計意圖】：通過簡短的視頻，小螞蟻菲力來到校園的情境，激發一年級學生的學習熱情，快樂地參與課堂學習活動。
師：小螞蟻菲力想先看看咱們班誰的課外知識最豐富，誰知道這葉子有什么作用？（對的，葉子對小螞蟻的作用很大，對我們人類的作用也很大哦）
生：葉子能吸收二氧化碳，制造氧氣。
師：你真是個課外閱讀小達人！
師：所以，葉子片片給我們帶來了新鮮的空氣。小小的葉子大大的作用，現在讓我們走近葉子片片的世界。（揭題：葉子片片）
【設計意圖】：圖片直觀展示，讓學生了解小小的葉子有大大的作用，滲透自然科學常識和圖像識讀能力。
3、觀察比較，發現葉子的自然之美
知識了解，葉子的組成
師：首先，小螞蟻菲力帶我們一起認識葉子的組成部分，看看它們是由哪幾部分組成的呢？ （用媒體紅色箭頭動畫標識）：一片葉子是由葉片、葉脈、葉柄組成。
【設計意圖】：通過動畫，生動直接地讓學生整體認知了解葉子的組成部分，為后續學習打基礎。
交流分享探究的結果
師：同學們課前去撿了自己喜歡的葉子，并完成了我像小螞蟻一樣觀察的學習單，現在我們就一起來交流一下我們觀察研究的成果吧。(可每組選一名代表上來交流，并把學習單貼于黑板右上角)老師發現大家找的葉子各不相同。
【設計意圖】：課前觀察學習單，把自主探究學習前置于課堂，讓學生跟隨父母去小區公園，找尋一片心中最美的葉子，然后課堂交流分享檢驗探究學習效果，同時也把課堂還給孩子們，像小螞蟻一樣觀察，用想一想你的葉子像什么，畫一畫你的葉子，初步變現，選一選葉子的顏色，降低學習難度，摸一摸、聞一聞你的葉子，綜合觸覺、嗅覺感知葉子。
學會看之一起看，發現葉形、顏色不同
小螞蟻菲力說：今天來到這，其實是有一個重要任務的，帶同學們一起來闖關游戲，挑戰第一關：學會看：我們一起看，老師這也找了六片不同的葉子（媒體出示各種不同外形不同顏色的葉子圖片）
師：你能不能想一想說說它們的外形像什么？顏色有什么？是像一把扇子、還是像個雞蛋、手掌、愛心、寶劍？有紅色、黃色、綠色。原來每片葉子葉形不同、色彩不同。【板書 葉形不同 顏色不同】
【設計意圖】：用闖關游戲情境，讓學生快樂地學習，學會看之一起看，同時比較六片葉子的葉形和顏色，提升總結之前的自主探究結果，讓學生發現總結，葉形不同、顏色不同。
（4）學會看之放大看，發現葉脈不同
師：小螞蟻菲力爬上了其中的一片葉子，要請同學們帶著放大鏡繼續來看一看它們的葉脈，葉脈分主脈（就像我們人的大血管一樣）、側脈（小血管）、細脈（毛細血管），（提示：用長短、粗細不一的線條來表現葉脈），那你們看下你們葉子的葉脈和老師的梧桐葉一樣嗎？
生：不一樣……
師：我們可以拿手比劃一下。
師：老師概括了四種有代表性的葉脈：（連線游戲）我們來玩個連線游戲吧，你能找出相對應的葉脈嗎？你是怎么看出來的？
生：回答。。。。
師引導：有的像一個點向四周輻射的，我們稱它為輻射脈，有的是像羽毛一樣對稱排列的我們稱它為羽狀脈，還有的像網一樣的我們稱它為掌狀網脈，和排得整整齊齊的平行脈。
師小結：不同的葉子，它們外形不同、顏色不同，還有不同的葉脈呢！【板書 葉脈不同】
小螞蟻菲力說，大自然里有著各種各樣的葉子， 它們各有各的美
【設計意圖】：用小螞蟻菲力爬上一片葉子，學生帶著放大鏡去看葉子，引導學生細致地觀察葉子，認識了解葉子的脈，分主脈、側脈、細脈，用手比劃，自主發現自己葉脈的樣式，四片對比，連線游戲，讓學生輕松發現葉脈各不相同，突破教學中的一個難點。
4.學會畫，發現葉子的藝術之美
（1）菲力說：世上沒有兩片完全相同的樹葉，相信每片葉子在每位小朋友的眼里也是不一樣的，小朋友筆下的葉子也不一樣。
螞蟻菲力繼續帶我們挑戰第二關：學會畫。
欣賞作品：
師：老師這就有四張葉子的作品，你們能不能看出來（1）它用的什么方法畫的？ （2）畫得怎么樣？大家一起來看，喜歡第一張的來說一說（完成連線游戲）
小螞蟻說：他們畫得每一片葉子都不一樣，各有各的美麗，我們可以用不同的方法來畫。（板書：各有各的美）
【設計意圖】：通過四幅不同的葉子作品豐富學生對美術表現的認知，進一步提升審美認識，從自然界的各有各的美到美術表現繪畫的葉子各有各的美。
教師示范，學習葉子的表現步驟
師：葉子在老師的眼里也是不一樣的呢，我也想來選一種老師喜歡的方法來畫一畫這片葉子。請同學們仔細看好老師怎樣一步步畫出來的。
講解構圖。 先來確定葉子的大小位置，在這么大的紙上畫一片葉子，多大合適呢？誰來比劃一下？（請學生上臺比劃）（出示兩張錯誤的構圖作品，第一張葉子畫得不錯，可是太小了。第二張大小合適，可是位置太偏了。）
強調觀察。 要畫得好，第一要訣是會學會細致觀察，這葉子在我們手上不大，在小螞蟻眼里可不得了是個龐然大物，所以小螞蟻把每個細節都看得清清楚楚。
【 范畫葉形葉柄】
出示步驟二、三 【板書 步驟 先畫葉形（強調畫葉形的時候要把鋸齒狀畫到位） 再畫葉脈（強調先主脈，側脈再畫，細脈先選擇合適的線條表現）再涂色彩（注意要畫出微妙的色彩變化）】
【設計意圖】：先用錯誤的偏小、偏右的構圖畫葉子，讓學生直觀了解葉子葉子要畫得大大的合適的位置，并請學生參與示范上臺比劃葉子的大小和位置，突破學生構圖的難點，之后，教師示范步驟，并帶領回顧總結，貼出步驟圖，深化學生對線描變現葉子的步驟要點。
我會畫，自由表達葉子之美
（1）菲力建議，明確葉子的表現要求
菲力說：1）畫一片大大的葉子。
2）畫出葉子的葉形、顏色、葉脈的特點。
3）用自己喜歡的方法去畫，畫出葉子的美。
（2）自由分組，個性表達，表現葉子
師：課前，我們微視頻學習回顧了水粉拓印、水彩筆、油畫棒和線描繪畫的方法，老師已經根據你們的最擅長的，最喜歡的繪畫工具進行了分組，接下來就請你們繼續做一只細心的小螞蟻，仔細觀察你的葉子，用畫筆留下它美麗的身影吧。
【設計意圖】：用小螞蟻說，給出了三條作業美術表現的要點要求，貼近孩子的心理，按喜好分組，給學生充分的自由選擇和美術表現的權利，創意實踐繪畫表達自己心中最美的葉子。
展評作品，拓展升華
（1）“葉子片片真美麗”展示，自評、互評葉子之美
評價語：★我覺得：
1）我的葉形畫得很像
2）葉子畫得大大的，很神氣！
3）葉脈畫得很細致，真細心！
4）葉子的色彩畫得有變化！
▲1）太小了
2）不細致
我建議：
【設計意圖】：設計春天和秋天氛圍的葉子片片真美麗的展板，六頁加封面的冊頁形式展示，美麗的展示形式是無形的美的熏陶潤物無聲，也為后面拓展做好鋪墊，一年級學生初步接觸評價，所以給予評價的推薦語，幫助學生自評互評。
（2）“葉子變變變”作品變繪本，創意實踐續寫葉子的精彩
小螞蟻菲力看了著急了，說：同學們畫的葉子真美麗，每一片都不一樣，可是，怎么沒有我們呀！同學們能不能把我們也加進去，串編一個有趣的故事，來續寫螞蟻和葉子的故事呢？老師這有一本我們博愛小學同學完成的繪畫，大家課后可做參考。
【設計意圖】：用小螞蟻菲力著急了，創設故事情境，引入博愛小學一年級和社團合作的繪本“葉子變變變”精彩的繪畫，激發學生創作熱情，引發學生繼續發揮個性想象，進行添畫，編寫故事，續寫美麗葉子的精彩故事。
（1）十五、板書設計
16.葉子片片（一）
各有各的美
葉形不同 先畫外形
色彩不同 再畫葉脈
葉脈不同 再涂色彩

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