資源簡介

“教學評”一體化美術教學設計
年級 二 主備人 審核人 備課時間
課題 男生女生 課型 新授 課時 2
課標分析 本課是二年級下冊第十四課，根據《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型·表現”學習領域。
學習內容分析 教學內容分析： 本課是從觀察入手，引導每位同學仔細觀察身邊的男生女生，通過比較，強化他們注意發現各自最有特征的一面以及男生女生最有特點的物品。本課學習屬于“造型 表現”學習領域。 “我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發，長褲子。”教材概括了男生女生的突出外貌特征。教材中呈現了男生女生的生活照片，列舉了各種男生女生的玩具、用品等圖片，并提示“仔細看看圖中小朋友喜歡的一些物品，說一說哪些是男生更喜歡的，哪些是女生更喜歡的”。通過圖文引導學生觀察發現男生女生的相異特征。“男生女生都可愛，學習成長樂開懷”的兒歌內容作為提示語，為本課學習所應達到的情感目標的方向做出了指引。 學習活動設置： 說一說男生和女生在外貌特征上的差異，并試著畫下來。教材呈現的幾張不同表現形式的學生作業圖片，為學生繪畫表現男生女生相異特征提供了范例。學生可以從各自“喜歡的物品，喜歡的游戲，喜歡的朋友”等為繪畫表現切入點，表現男生女生的相異特征；可以畫最有特點的動作或物品，也可以將兩者組合到一塊。 3、知識結構分析：
學情分析 已知： 知識經驗：一年級上冊《我長高了》能初步關注自身的細節變化，掌握簡單的人物畫法，感受成長的快樂。一年級下冊《小人國》感受與認識大與小、高與矮的人物特征。《公交車上》運用夸張的方法表現車內外的人物。二年級上冊《頂天立地》《高個子與大胖子》《自畫像》作用夸張的表現手法突出主體人物。學生對人物的畫法已經有了最基本的造型能力、也具備了一定的觀察表現能力。 生活經驗：學生對于男生女生的外貌特征、喜好已經比較熟悉了。 未知： 知識經驗：男生女生的差異在學生心中只是在發型、服飾上不同，容易忽略細節，不能仔細觀察，學生會表現“男生女生”概念化。 策略經驗：課前可以布置學生穿自己喜歡的衣服，總結自己喜歡的玩具，在課堂中進行交流比較，可分組觀察、交流探討，教師再進行總結。 障礙：通過觀察比較男生女生夸張人物某一方面的特征，能用不同的形式大膽、創新地表現畫面。 個性化分析：80%的同學能根據老師的示范男生女生的外形特征并進行繪畫，20%的同學在老師多次進行分組輔導的過程中完成創作，70%的同學能夠設計創新獨特的男生女生形象。
學習目標 通過觀察比較，學生能說出男生女生的特征差異性。 通過觀察比較，嘗試運用不同的表現形式，大膽地畫出男生女生的相異特征。 培養學生的觀察比較能力、情感表達能力，學會尊重同性和異性。 4.85％能夠做到細致有特點的表現男生女生，50％能根據男生女生最基本的特征，在作品形式上進行創新。
重難點及 突破措施 重點：學生了解男生女生外貌不同的特征和差異。 難點：通過觀察比較，嘗試運用不同的表現形式，大膽表現畫出男生女生。 突破措施：1、男生女生相互觀察外貌特征或通過片引導觀察、比較發現男生女生發型、服飾的不同過細致的觀察，發現他們平時忽略的細節，幫助學生克最“男生女生”表現概念化。 2、再展示一些物品、運動項目圖片，讓男生女生分別選擇；還可以讓學生玩一玩類似“QQ秀”游戲的拼圖游戲；或者教師畫好男生女生頭部，清學生上臺添畫，師生合作完成示范。通過學生的觀察交流，引導學生發現男生女生各自在性格、興趣、愛好方面的不同 3、在繪畫表現活動前，可以給學生欣賞一些能較好展現男生女生特征的兒童繪畫作品，提示學生可以畫男生或女生最具有代表性的動作，結合喜歡的物品進行表現。
教學準備 A4紙、油畫棒或者水彩筆、記號筆、PPT等
教學過程
環節 教學內容 學生活動 評價任務
一、圖片導入（扣目標1） 根據男生女生外貌圖片，初步了解男生女生的外貌差異。 出示男生女生外貌剪影圖片，學生“猜一猜”：哪一張是男生？哪一張是女生？你的理由？ （男生女生典型外貌特征：男生短頭發，女 生長頭發；男生穿褲子，女生穿裙子。） 揭示課題：男生女生。 確定本課目標。 4．出示兒歌，學生齊讀：我是女生，扎辮子，花裙子。我是男生，剪短發，長褲子。男生女生都可愛，學習成長樂開懷。 學生對比欣賞男生女生圖片，分析男生女生基本差異，揭示本課課題，學習小兒歌。 簡單說一說識別男生女生的理由，確定本課學習內容和學習目標。
二、小組合作 （扣目標1） 1．觀察比較。 （1）師：小組內同學相互觀察一下，說一說男生和女生在外貌特征上的差異。（男生女生相互觀察外貌特征，比較發現男生女生發型、服飾） （2）出示不同物品圖片，學生分組交流。說一說：哪些是男生喜歡的，哪些是女生喜歡的？有沒有大家都喜歡的呢？ （3）分別出示男生女生喜歡的物品圖片，學生暢談自己所喜歡的物品。 （男生喜歡：玩具汽車、恐龍、陀螺等；女生喜歡洋娃娃、巴拉魔仙棒、梳妝鏡等。 2．師生探討：男生女生興趣、愛好有什么不同？ 出示男生女生興趣愛好的相關照片，比較男生女生興趣、愛好的不同。（男生興趣活動：踢球、輪滑、拼裝機器人等；女生興趣活動：跳舞、跳繩、踢毽子等。） 學生小組討論： 男生女生相互觀察外貌特征，比較發現男生女生發型、服飾。 學生共同討論男生女生喜歡的物品。 3、師生共同討論，男生女生的興趣愛好。 根據教師提示，小組積極討論外貌差異、喜愛物品、興趣愛好三組問題，并能分享討論成果。
三、集體分享（緊扣目標2） 嘗試添畫： 1、出示男生女生范圖局部，請學生上臺添畫完成。其他學生拿出練習本完成。 2、教師提示從發型、服飾入手添畫，突出表現男生女生相異的外貌特征；適當添加男生或女生喜歡的物品。 3、學生作品黑板展示，針對學生添畫完成的作業，教師及時予以鼓勵并進行修正指導。 根據教師出示的男生女生的范圖，從服裝、發型等嘗試添畫。并進行展示。 學生能積極在范圖進行局部添畫，鼓勵創新，大膽的表現心中的形象。
四、作品賞析（扣目標1） 欣賞作品： ①出示畫家筆下的男生女生圖片，引導學生欣賞畫家作品，提示關注畫面中人物外貌特征的表現。②出示學生作業圖片，學生欣賞男生女生的畫。 2．啟發表現：說一說可以從哪些方面表現男生女生的外貌特征，突出男生女生的差異。 名家作品欣賞和優秀作品欣賞，關注畫面中的人物外貌特點。并說一說你打算在畫面中如何表現。 認真欣賞，學生能用簡單的語言概括優秀作品的優點和男生女生的特征。
五、學生自主創作、展示評價 （扣目標2） 學生自主創作： 1．作業要求：根據你所觀察到的男生女生的相異外貌特征，大膽表現，畫出你印象中的男生或女生。 2．學生作業，教師個別輔導。 展示評價： 作業展評：說說你作品中所表現的男生女生。你覺得進的作品突出表現了男生女生的外貌特征。 學生根據教師作業要求，大膽表現，畫出印象中的男生或女生。 根據學生作品進行評價賞析，學習優點和不足。 85％能夠做到細致有特點的表現男生女生，50％能根據男生女生最基本的特征，在作品形式上進行創新。
六、拓展延伸（扣目標3） 1、出示《男生女生》繪本，提示：男生應該勇敢、堅強、樂于助人女生應該美麗、善良、可愛。 2、建議學生課后進一步了解男生女生的不同，開展“找優點大行動”，男生女生都從對方身上找優點。 學生通過閱讀繪本，學會尊重同性與異性，團結友愛班集體。利用課下時間搜集對方身上的優點。 認真閱讀，并用簡單的語言說出異性身上的美。 下節課可回顧本周內容，提問搜集資料。
板書設計 男生女生 外貌：男生—短發、褲子...... 女生—長發、裙子....... 特征：男生—運動、機器人、球類...... 女生—洋娃娃、梳妝鏡、毽子.......
教學反思

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